大班幼小衔接家长会.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,大班幼小衔接家长会,刘河镇中心幼儿园,2014,年,9,月,人生中有三大转折关键期,1.,家里,幼儿园（,3,岁）,2.,幼儿园,小学（,6,岁）,3.,小学,中学（,12,岁,),先看看,孩子入小学后都会出现哪些不适应？,孩子入学不适的表现,一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象；,不愿意提及在校的表现和活动；,进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务；,上课注意力不集中，听课效率低；,上学还没几天就开始怕学、厌学；,性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。,小学老师反馈,一年级学生,哭闹,上课坐不住,书写困难,写作业拖沓、速度慢,集体中太自我,自由活动时不会玩,丢三拉四,为什么会出现这种现象？,1.,幼儿园与小学本身有很大差异,2.,家长意识不到位,3.,幼小衔接出现断层,幼儿园与小学的差异,幼儿园教育,小学教育,学,习,学习环境,宽松活泼,严谨规范,学习内容,以动手动脑的游戏为主,学习基本知识和基本技能,学习形式,培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。,系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。,生,活,教育不同,老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。,老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。,时间不同,30,分钟教学以游戏为主,45,分钟课堂以听课为主,行为规范不同,较自由,鼓励孩子自由发展。,较规范，学校规章严格。,交往不同,多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。,课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。,由此看出，幼小衔接很重要,根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过,60%,的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。,到底什么是幼小衔接,“,幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。,幼小衔接 快乐成长,幼小衔接，需要你我共同参与,幼小衔接不仅仅是幼儿园的事，需要家庭、幼儿园、小学、社区多方配合共同完成。,幼儿园会怎样做呢？,一、端正指导思想，增强衔接意识。,二、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力。,三、从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接。,四、从情感入手，激发幼儿入小学的愿望。,五、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接。,一、端正指导思想，增强衔接意识。,每学期初各班制定出详细的幼小衔接计划、方案，期末有总结。学期初定本期所开展的活动，每个活动有具体的方案，活动中有图片，活动后都有总结。,大班幼小衔接实践活动计划表,上学期,下学期,学,习,良好的握笔姿势、倾听习惯,会写自己的名字，,10,以内加减法,110,数字练习,汉字基本笔画练习,数的分解和组合,拼音的初步认识,生,活,学习叠衣服、叠被子及根据冷热变化穿脱衣服,参观小学、大班毕业典礼,学习当值日生、班长,下课时自由选择游戏注重合作,有事情要说,自己按需要喝水。,学习自己解决一些问题,整理书包,二、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力,1,、学会生活（自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等）,2,、学会为他人服务（“我是能干的小帮手”和“我当值日生”）,3,、学会整理书包,4,、学会学习,三、从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接,1,、幼小衔接专题家长会,2,、家长调查问卷（调查结果分析介绍）,3,、家园共育栏“父母必读”及时更换,4,、家长开放日,四、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接。,1,、幼小衔接交流会,2,、教学研讨会（年级教研、集体教研）,3,、与小学教师座谈（参观小学）,五、从情感入手，激发幼儿入小学的愿望,1,、参观小学、观看小学升旗仪式,2,、走进小学课堂参观小学的校园，观摩小学生上课及课余活动。,3,、通过图片、资料、等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。,4,、幼儿园与小学老师互换、听评课。,1.,作息时间,2.,课程设置（十不准）,3.,减少不必要的活动环节（集体喝水、入厕）,4,、座次、铃声、课间十分钟,六、改变环境,一、首先是孩子入学前的准备,1.,心理的准备,2.,学习能力的准备,3.,自理能力的准备,4.,交往能力的准备,家长如何做好幼小衔接？,1.,心理的准备,（,1,）减少对家长和老师的依赖，学会独立。,（,2,）提前了解和熟悉小学生的学习和生活。,（,3,）注重培养幼儿的自信心和任务意识。,2.,学习能力的准备,（,1,）注意力,（,2,）记忆力,（,3,）观察力,（,4,）思维能力,（,5,）前阅读、前书写、初步计算的能力,3.,自理能力的准备,（,1,）自己穿衣、吃饭、睡觉,（,2,）管理好自己的物品,（,3,）有事大胆说,（,4,）懂得讲卫生,（,5,）注意保护自己,（,6,）有时间观念，做事不拖拉,4.,交往能力的准备,（,1,）主动与不认识的小朋友打招呼,（,2,）同伙伴一起玩耍时能谦让,（,3,）学会一些解决纠纷的方法,如：轮流、猜拳等,（,4,）学会夸奖别人、会对人说“对不起”,需要家长配合的工作,1.,认真对孩子进行家庭辅导,2.,孩子有病或有事不来园时要及时告知老师。,3.,多与孩子沟通,4.,做好自己的榜样作用,5.,及时收看信息,6.,搞好孩子的卫生,8.,正确对待孩子之间的矛盾,7.,鼓励孩子做自己力所能及的事,9.,优学通,11.,签订安全责任书,10.,教材的使用,需 带 物 品,1.,一个篮球,2.4,本图书,3.,一包折纸,4.,一盒水彩笔,5.,一把剪刀,6.,书写本、图画本各一个、铅笔一支,自制玩具要求,大二班袋鼠袋：,请家长用结实干净的大编织袋来做，在上面用布缝上一些好看的图案，袋子上面的两侧位置缝上宽松紧，长度适应大班孩子。做好后，让孩子试一试。及时调节。,大一班高跷：,1,，请用四个粗的旺仔牛奶瓶（铁质的）来做高跷。用宽一些缝好的布条来做孩子手拉的绳子。绳子放在四个瓶子下面。最后，用宽胶带上下左右转圈粘结实。照这个样子一共做两个高跷，孩子左右脚各一个。,2,，或者用,7,个“六个核桃”（露露瓶,),瓶子做高跷也可以。,让我们携起手来，,为孩子撑起一片蓝天！,