1、Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,Click to edit Master title style,种子的萌发,贵溪五中：刘星亚,说课导航,说教材,说重点难点,说教学目标,说教法学法,说探究过程及结论,教材分析,1,、本节为人教版七年级上册第二章第一节的内容，主要是通过实验探究种子萌发的条件，为今后学习绿色开花植物奠定基础，因此，本节在全篇中占有非常重要的地位。,教学重点及难点,教学重点：,1,、种子萌发的条件,教学难点：,1,、种子萌发需要的外界条件探究实
2、验步骤设计。,（在实验中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。）,教学目标,1,、知识目标：,阐明种子萌发的内在及外部条件,2,、能力目标,在实验中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。理解光合作用发生的场所和产物的判定方法及 其原理，培养学生逐步学会生物探究的科学方法。,3,、情感目标：,通过学习使学生明确种子萌发条件 的重要性，养成爱护绿色植物的情感。,学情分析,七年级的学生活泼好动，思维敏捷，他们不喜欢教师空洞的说教，因此，应当把课堂交还给他们，让他们真正成为课堂的主人，自己设计实验步骤，并独立完成实验操作。,教法及学法,1.,直观教学法,
3、利用多媒体课件、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。,2.,实验探究法,：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习。培养学生的自学能力、思维能力、动手能力。,3.,小组讨论法,：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。,学法分析,本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：实验探究,-,分析讨论,-,归纳总结，在课堂上多多动眼观察、动脑思考、动口表达，实现学生为主体的新课标理念,课前准备,1,、适量的种子,40,粒,2,、,4,个瓶子、标签、卫生纸等。,3,、相关图片及课件,导课：你知道吗？,观察：,
4、1,、绿豆，青豆、西瓜种子的,结构？,观察：,2,、胚的结构？,讲故事,从前有个国王,.,请问这是为什么？,从前有个国王,.,种子被煮过，胚已经死亡了。,教师,讲故事,为什么呢？,回答,学生,总结,种子是完整的,胚是活的,没有休眠,种皮和胚各部分结构的完好无损,有生命力,内在条件,种子的萌发,适宜的外在条件,种子萌发的自身条件是：,探究种子萌发的外部条件,Text in here,Text in here,问题,2,为什么播种前要先浇水？,问题,1,：为什么大多数植物要在春天播种？,问题,2,：为什么大多数植物播种前要先浇水？,问题,3,：播种前为什么要先松土？,做出假设,足够的水分,充足的空
5、气,种子萌发的外部条件：,适宜的温度,设计对比实验验证假设,同学们，分组动手吧,!,为种子萌发选择哪几种环境？寻找变量,对比实验,瓶子,1,瓶子,2,瓶子,3,4,瓶子,没水，适宜的温度和空气,适当的水分，适宜的温度和空气,适当的水分，寒冷的温度和空气,过量的水，适宜的温度,根据条件设计实验,1,、第一组：,1,号瓶：瓶子,1,：没水、适宜的温度、空气 ，怎样设计？,第二组：瓶子,2,：适当的水分（,？,),、适宜的温度、空气。,第三组：瓶子,3,：适当的水分、寒冷的温度,(,?,),、空气。怎样设计？,第四组：瓶子,4,：适当的水分、适宜的温度、,没空气,(,?,),各小组讲述、观察并分析,
6、二号瓶：萌发 发表结论 ：符合种子萌发条件,-,四号瓶：没有萌发 变量：空气,发表,结论：种子萌发需要空气,一号瓶：没有萌发,变量：水,发表结论：种子萌发需要水,三号瓶：没有萌发 变量：温度,发表结论：种子萌发需要适宜的温度,得出结论,适宜的温度,足够的水分,种子是完整的、胚是活的,萌发,充足空气,种子,假如你是农民,选择怎样的种子？,测定发芽率的意义？,选多少种子？,发芽率公式？,怎样测发芽率？,实验次数？,作业,播放千年古莲重新开放的新闻,为什么千年之后古莲能重新开放？,因为种子在休眠，即使胚是活的，也不会萌发。,你知道吗？,作业,2,、哪粒种子会萌发？,1,4,2,5,3,6,Thank You!,Add your company slogan,
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