1、小熊住山洞
[学习目标]
1．通过自由读、开火车读、组词或联系实际生活等方式认识本课10个生字并认识偏旁“石”；通过认真观察、描红等方式会写“年”“ 左”“ 右”这三个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
[学习重点]
认识本课10个生字，会写“年”“ 左”“ 右”这三个字和朗读课文是学习重点。
[学习难点]
懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、讲猜故事，激趣导入。
1.教师讲童话故事，并请
2、学生猜故事中的小熊一家住上木头房子了吗？
2.板书课题——小熊住山洞。
二、朗读课文，整体感知。
1. 了解课文特点。看到课文，小朋友们有什么新发现没有？对了，这和《雪孩子》一样，课文也没有注拼音。
2. 教师范读。
3.学生自由读文。读书时要是遇到不认识的字或读不准的音，怎么办呢？对了，可以边把生字用——画出来，然后a、借助图画或结合上下文想想意思，大胆猜读；b、也可以翻到145页生字表的最下边，请拼音姐姐帮忙，好好读读；c、还可以请同学、老师来帮助。
三、自主交流，识记生字。
1.指学生分自然段读课文。
2.检查识字：
①课件出示本课生字所在词语。学生练读、抢读。然后学生
3、当小老师领读、开火车赛读词语等。
②课件出示本课生字。同桌互读、开火车读等。
3．认识偏旁“石”。
4.识记生字：这些字，我们不但要会叫它的名字，还要记住它的样子。回忆一下我们学过的识字方法，怎样才能又正确又快速地记住它呢？可以用熟字加一加、编顺口溜、记笔画等方法。请你们用自己觉得最便捷的方法来记忆吧。记住后同桌之间互相说一说你记生字的方法。
5. 请学生给生字组词并随机请学生用所组词造句。
6.指生朗读课文。
四、以读代讲，学习课文。
1．学习第1、2自然段。
①看第一幅图。你知道图上画的是什么地方吗？从哪儿看出？
②想一想：小熊爸爸正在和小熊说些什么？课文的一、二自然段写
4、的就是图上的内容。同学们一起读这两个自然段。
2.学习2-5自然段。
①春天来了，小熊和爸爸走进大森林看到了什么？
抓住“树上长满了绿叶”，指导朗读，体会树叶又嫩又绿，非常茂盛， “小熊舍不得砍”。
②自己看看图，读读三、四、五自然段。想想小熊和爸爸走进森林都看到了什么，结果怎样？
分别抓住“夏天，树上开满了花儿”；秋天“树上结满了果子”和冬天“树上有许多鸟儿”，指导朗读，体会小熊舍不得砍树的心情。
3.学习第7、8自然段。
自由读第7、8自然段。想想：小熊一家为什么没有住上木头房子？怎么有这么多小动物要给小熊和爸爸送花？它们给小熊一家送来一束束鲜花时会对小熊一家说些什么？
4
5、请学生自己把课文完整地读读，再来体会一下大森林的美丽与小熊一家爱护树木、保护环境的美好心灵。（配乐读）
五、字词训练，积累语言。
完成课后读读说说题。
六、认真观察，指导写字。
1.教师： “年、左、右”这三个字，怎样才能把它们写漂亮呢？
2.教师根据回答总结书写要点：撇，短又平，写在左上格，起笔重，收笔要轻；前两横稍短，一样长，在横中线上边；短竖在左边，稍微向右斜；第三横较长，在横中线以下，三横之间距离要匀；长竖不出头，收笔要轻。
3.描红“年、左、右”，并认真书写。
[课后练习]
请你了解一下自己周围的人都有哪些保护环境的行为。然后夸一夸他们。
[板书设计]
春天——树上长满了绿叶
小熊住山洞 夏天——树上开满了花儿
秋天——树上结满了果子
冬天——树上有许多鸟儿
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