设计色彩对心理一定范围的可控制性.doc

设

计

心

理

学

学科名称：设计心理学
班级： xxxx
姓名： xx
学号： xxxx
辅导老师：xxx

设计心理学
——设计色彩对心理一定范围的可控制性
摘要：色彩能够促进儿童思维、感情，乃至人格的健康发展，是人们进行自我表达的重要工具之一
关键字：设计心理 色彩
设计心理学是设计师通过对人们心理需求的了解，通过意识作用在所设计的产品上，它同时研究人们在设计创造过程中的心态.以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应,反过来在作用于设计,起到使设计更能够反映和满足人们的心理作用。 而心理学研究人们的心理活动包括人的感觉、知觉、记忆、思维、记忆过程的研究。色彩运用可以直接影响人的感知、记忆和思维过程，而通过色彩的运用在设计上可以起到对人的心理一定调节，甚至使设计色彩对心理达到可控制性。
1．设计色彩在生活中起到的作用
色彩心理研究由色彩引起的共同感情，恰当的使用色彩在设计之中能减轻疲劳，提高工作效率，减少事故；；在生活上能够创造舒适的环境，增加生活的乐趣；甚至在医学上也能用于治病（如眼科医生总用绿色配合治疗眼病）。工厂车间、机关办公室冬天的朝北房间，使用暖色能增加温暖感；锅炉房、炼钢车间采用冷色能加强凉爽感。红与绿，黄与蓝，黑与白等强烈的配色容易引起注目，用于交通信号、安全标志，可以避免发生事故；用于商品广告可以引人注意，达到宣传效果。货物箱子用浅色粉刷，可以减轻搬运工人的心理上的重量负担。住宅采用明快的配色，能给人以宽敞、舒适的感觉。娱乐场所采用华丽、兴奋的色彩能增强欢乐、愉快、热烈的气氛。学校、医院采用明洁的配色能为学生、病员创造安静、清洁、卫生、幽静的环境。夏天服色采用冷色，冬天服色采用暖色，可以调节冷暖感觉。儿童服色采用强烈、跳跃、闪烁、明快的配色更能表现儿童的活泼感，以逗人喜爱。美丽娇艳的眼饰色调可使妇女显得年轻、奔放、活泼、富有朝气。朴素、大方、沉静的服饰色调可以衬托青年男子稳重、自信、成熟的性格。倘若是大红大绿的花哨衣着被青年男子穿着就能使人产生轻佻、不稳重的感觉。因为把精力全部投入事业的人是没精力放在寻求色彩刺激上的。在医学上，淡蓝色能够使人退烧，血压降低；赭石色能使病人血压升高，增强新陈代谢；蓝色有利于外伤病人克制冲动和烦躁；利用蓝色荧光灯照射患有黄疸病的婴儿有一定治疗效果，绿色有利于病人休息，红、橙色可以增强食欲，紫色可以使孕妇安定，减轻分娩的痛苦等。
2．心理对色彩的直观感觉
设计色彩对心理在一定范围的可控性是人们心理对色彩直观感觉的再次运用。通过调查人们是可以一些色彩做出直观的心理感觉。不同种类的色彩能够引起人们各种不同的心理变化。
(1) 红、橙、黄能够使人产生温暖的感觉，蓝色可以谁人联想到大海、晴空、阴影，人们对蓝色产生寒冷的感觉。通过研究人们对色彩的心理表现我们可以知道凡是带有红、橙、黄的色调可以使人产生暖意。色彩的冷暖与明度、纯度也有关。高明度的色一般有冷感，低明度的色一般都有暖感。高纯度的色一般都有暖感，低纯度的色一般有冷感。白色有冷感，黑色有暖感。
(2) 其次还有色彩的强弱、明快、忧郁、兴奋、沉静以及华丽和朴素
(3) 不同色彩通过不同的表现结合不同的环境能够给人们带来不同的心理感觉，通过以上的人们心理对色彩的感觉来看，既然我们能够知道人们对各种不同形式色彩的表现有不同的感觉，那么可以从一定程度上说明设计色彩能够对人的心理进行一定范围的控制。
3．设计色彩对心理的可控制性很广泛，色彩可以影响不同年龄段的心理状态。我们正生活在一个色彩泛滥的时代，随处可见形形色色的事物、五花八门的影像。毫不夸张地说，没有色彩，就无法区分事物，人们的生活就会陷入瘫痪。然而，我们接受到的教育却往往忽视了色彩的重要意义。
特别是进入现代以来，电脑风暴和数字影像彻底取代了自然界的真实物象，决定性地影响着青少年的成长。在信息的筛选过滤手段尚不完备的情况下，正确认识色彩在审美上的正负双重效应就显得尤为迫切。因此，无论是从根本上培养人类对世间万物的情感关怀，还是扩大一点说，在探索正确应对信息时代的可行性对策层面上，色彩学习都显得十分必要。
色彩研究专家指出在儿童的绘画作品中，色彩不是仅仅展现给我们某种单纯的形态，而是为我们提供了一条理解儿童情绪状态的重要线索。因为相对形态而言，儿童对事物的色彩更为敏感，他们纯真地享受着色彩带给他们的无限乐趣。然而，随着年龄的增长，人们的感情受到越来越多的制约，世俗的观念越来越深，色彩也就逐渐失去了它原本的感召力。
跟成年人相比，儿童的社会经历有限，很容易对周边环境做出直观的情感反应。因此，生活环境对儿童的成长起着至关重要的作用。国外的一项研究表明，当周围环境的色调符合自己的喜好时，儿童的活动效率就能够达到最佳状态。研究人员组织了一批6～11岁的儿童，给他们红、黄、蓝、绿四种颜色，让他们选出最喜欢和最不喜欢的两种。之后，让他们分别在自己喜欢和不喜欢的环境里活动，并比较两次结果。结果表明，当儿童在自己喜欢的色彩环境中活动时，能够在更短的时间内完成规定的任务。
4． 设计中的心理因素
引人注意是产品造型设计的首位因素。注意是人的认识心理活动过程的一种特征，是人对所认识事物的指向和集中。注意现象不是一种独立心理过程，人们无论在知觉、记忆或思维时都会表现出注意的特征。从心理学研究分析，一件产品设计要想使消费者注意并能理解、领会、形成巩固的记忆，是和作用于人的眼、耳等感觉器官的产品的形态、色彩以及声音等条件的新奇性特征分不开的。 在人们的视觉认知活动中，不是被动接受客观刺激物的刺激作用。而是在客观刺激物和人的主观内部心理因素相互作用下进行的。产品的造型形态、色彩等，对消费者来说，都是一种刺激，而这些刺激必须具备一定的新奇形象特征才能引起消费者的注意。设计师对产品造型做到醒目并不太困难，但要做到与众不同，又能体现出产品文化内涵和现代消费时尚是设计过程中最为关键的。成功的产品不仅能引起消费者情感和联想，而且还应当使消费者“过目不忘”。心理学认为记忆是人对过去经历过的事物的重现。记忆是心理认识过程的重要环节。基本过程包括识记、保持、回忆和再认。其中，识记和保持是前提；回忆和再认是结果。只有识记、保持牢固，回忆和再认才能实现。因此，产品设计要想让消费者记住，就必须体现产品鲜明个性特性，简洁明了的形象，同时还要反映产品文化特色和现代消费时尚，才能让消费者永久记忆。以往的设计或许更多的与设计师的灵机一动相关，而现在的设计，设计的分工更加明确，设计的流程更加科学，同时人机工程学、语义学、认知心理学、色彩学、功能论、控制论、系统论等学科理论的成熟，也为设计得到满意的解决之道提供了保障和支持。总之，产品设计要深入地研究消费者心理，了解、掌握影响消费者购买行为的心理活动，要处处体现消费者为中心的设计思想，从而达到最佳设计效果。产品设计与艺术表现有着千丝万缕的联系，我们自然的可以将艺术表现的原理和方法运用到产品设计中，也就是将情感引入设计中来。其实，艺术与设计一直以来就关系密切，只是在结合的程度上有所差异。美国著名的审美心理学专家鲁道夫.阿恩海姆就设计的艺术性曾指出：“事实上，不管是一把钥匙，还是一座巴洛克式建筑的正面，或者是一幅由瓦都于1700年左右所绘的表现生命哲学的画，它们之间的艺术性，只存在着程度上的差异。从最简单的装饰品，到成熟的艺术品，是一个连续上升的等级。” 意大利的设计师们更是将艺术表现在产品设计中运用到极至。看一看Memphis 设计的家具，其中无不带有一种“比起功能来说更多感情色彩、比起商业来说更加艺术性的元素”。Memphis的设计大师们用不同寻常的方法结合形状、材料和鲜艳的色彩，所依据的设计旨在让人惊讶和激发想象的漫游。产品的艺术设计为设计开辟了一个给为广阔和自由的天地。产品的艺术性也随之成为优良设计重要的评价标准之一。
总之色彩心理学作为心理学中的一部分，人们对色彩心理学的研究可以表明在一定程度和范围之内人们能够通过色彩对人的心理进行一定范围下的控制可调节。同样在我们设计之中我们可以通过对色彩的不同程度的运用调控我们所涉及的设计对象的心理，从而达到更好的设计，更好的满足人们的设计需求。
参考文献：
《情感化设计》（美）诺曼著 付秋芳等译 ISBN号：7-121-00940-4
儿童色彩教育 韩国心理研究所