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中考语文走向灵活性和开放性，非连续性文本因其材料鲜活、形式多样、贴近生活，逐渐成为考量学生语文综合探究与实践能力的重要形式。在考前复习中，这个版块亦是重中之重。今天，她将和我们一起面对中考非连续性文本的阅读。
“非连续性文本阅读”的分类阅读和阅读策略
一、非连续性文本定义
关于非连续性文本， 2011年版《语文课程标准》中有明确要求“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。
什么是非连续性文本？“非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。
在中考中，非连续性文本阅读又考查哪些能力点？
提取信息；筛选辨析；探寻规律；联想想象；概括归纳；探究评价；理解运用 ……
二、结合试题 分类阅读
目前“非连续性文本”主要有这几种形式：一是单一的图与表等文本或内含图表的综合性文本，一般出现在试卷的综合性学习部分；二是往往同一话题、包含图表在内的多种形式的文本集群，一般出现在阅读理解部分。这几者有交叉重叠处，目前共同出现了下列题型：图示类文本、文字类文本、表格类文本、徽标类文本、图画类文本、汉字图说类文本。鉴于非连续性文本出现的形式比较丰富，可以考虑采用分类阅读策略。分类阅读就是根据文本类型的特点，采取不同的阅读思路，各个击破。现在就让我们结合具体试题一起来探究具体该如何应对。
（一）图示类文本
这是(2013·台州) 卷的综合性学习。题目要求是请根据图示，写出进入医院的行车路线。
爸爸和你陪奶奶去杭州浙一医院看病，车子开到压院庆春路正门，发现过里禁止机动车进入，车子只能从直大方伯巷侧门进去。请根据图示，写出进入医院的行车路线。
示例：从浙一医院正门沿庆春路继续前行（东行），到人行横道（路口）向右（向南）拐弯，进入直大方伯巷，约170米后从侧门进入医院。（意对即可）
这道题，学生在做的时候，集中在这样几个问题上，一找不准几个点，出发点，转弯点，终点；二缺乏方向感，比如仅仅写“到了人行横道就转个弯”，而忽略了方向（向南）；第三语言表达不够准确。
针对上述问题，可以尝试用以下解决方法：
1．找准出发点在示意图中的位置；
2．看清方向标，根据上北下南，左西右东的方向找准目的地的位置，同时（如果有比例尺）看清比例尺，准确判断距离；
3．组织语言，通顺流畅。
（二）文字类文本
这是13学年第一学期期末质量抽测试卷综合性学习中的一题。
（3）材料一：自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方，此后幸福地度日，合理地做人。——鲁迅《现在我们如何做父亲》
材料二：儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。——汪曾祺《多年父子成兄弟》
结合材料一和材料二，谈谈你心中理想的父亲形象该是怎样的。 （2分）
1.文字类文本中常见题型：
（1）提取关键信息
（2）概括文本内容
这道题就是要求结合材料一和材料二，谈谈你心中理想的父亲形象该是怎样的。 即从材料中提取关键信息，并进行简单概括。
对这样一类题，一般情况下，肯定要先关注标题信息，再关注有无中心句并需要关注文本的结构。总分结构：抓中心句；并列结构：关键信息会分散在各个层次中，要整合归纳；递进结构：重要信息主要在最后的层次中
以这道题目为例，它没有标题，没有中心句，那么就必须从它的结构入手。通过阅读，可以判断为并列结构：关键信息会分散在各个层次中，要整合归纳；
如材料一中，关键信息有：背着重担，肩住闸门可归纳为责任感，有担当。
材料二中，关键信息有：儿女，现在，未来，都应由他们自己来设计。保持童心可归纳为尊重孩子，民主，有童心。
最后，只需要将分散在各层的答案归纳一下就基本上完整了。
理想中的父亲形象应该是有担当的，民主的，有童心的，对于孩子的教育持尊重态度，是儿子生命中的引路人。（“民主”“尊重”“引导”“童心”“担当”“负责任的”，答出其中二点即可，一点1分。）
文字类文本中还经常出现这一个考点
2.探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。
探究题，可以先在文本中看作者的观点态度，同样是根据中心句或者不同结构的文本层次中去提取或整合。如果作者没有明显的态度、结论，再根据文本内容进行合理判断。
这个材料来自于2013嘉兴卷。
材料三：端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。’”
这道题要求结合上述三则材料，请你正确理解材料三画线句含义的基础上，以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。（3分）
我们先看一下文本内容，共三句话。
第一句：孩子喜欢玩手机，旁若无人。
第二句：母亲责怪孩子只玩手机，不和家人交流。
第三句：父亲认为孩子玩手机，使父母关系极大程度上疏远。（这三者形成了递进关系，也就意味着重要信息主要在最后的层次中。这第三句的画线句基本上已表达出了这则材料的观点，即不应过多玩手机。
而题干中，也要求在正确理解材料三画线句含义的基础上，也就是把握材料的基本观点的基础上，写一段劝说乐乐的话。劝说两个字，态度更为明确，即不赞同孩子这样的举动。再联系材料一材料二，也都是网络带来的负面影响。所以，我们在表述中要和文本观点保持一致，即不赞同过度玩手机，其中一个原因就是淡漠了亲人间的情感。
参考示例：乐乐，手机游戏确实很好玩（很精彩），我也很喜欢，但我们也不能过度啊。长时间沉迷其中，既会伤害身体，又会影响学习，还会淡漠亲人间的感情（疏远亲人间的心灵距离），甚至还可能会误入歧路，你说呢？
（三）汉字图说文本
例5．“囧”是古代汉字“冏”的变体，原意为“光明”，但在网络上意思却大为不同。有同学借用“囧”图（见右图）来调侃自己的语文学习状况，这幅图的寓意是 ▲ ；你对这种运用汉字变形来表意的方式的看法是 ▲ 。（3分） 
寓意：重重（层层）（1分）受困（困扰）（1分）。（意对即可）
看法：在不造成负面影响的前提下，偶尔使用可以增加汉语的游戏性和趣味性。（1分，言之成理即可）
考点：文字图标：说明变形文字图案的寓意。
方法：首先观察该文字图案由******构成（先主体后次要，依照一定的顺序，注意拼音或英文字母的变形）；再审清题目，抓住关键词语，依照变形特征，发挥想象，概括寓意。
说明变形文字图案的寓意，首先观察该文字图案由******构成。先来看这幅图案，囧字里面套了好几个囧；再来看关键词“大为不同”“调侃学习状况”，联系起来，可以推测囧字在网络上一般意思为困窘，困扰，所以这幅图的寓意是重重受困。
除了这几种之外，也有以前就经常碰到的，诸如比如表格类文本徽标类文本、图花类文本等，我就简单概括，不详细展开。
（四）目前“非连续性文本”除了单一的图与表等文本和内含图表的综合性文本外，还有刚才提到的文本集群。2013年台州卷《电脑视疲劳，不可小视》和九年级期末质量抽测卷中的《当大黄鸭遭遇山寨》都是这种与话题相关，包括图表在内的，多种形式的文本集群。这种文本集群，文本较长，干扰性信息较多，形式多样，较为复杂。在有限的考试时间内，必须进行快速阅读，养成勾画圈连的习惯，提炼关键信息。那么如何抓关键信息呢？
其实，细细看来，难度并不特别大。基本上文本都进行了内容上的分类，如《当大黄鸭遭遇山寨》中有事件回放，媒体观点，网络调查等类别，降低了难度。可以要求学生进一步细化分类，按照每一个大类是什么，有针对性地提炼信息。如媒体观点，这里提到了三家报纸《中国新闻报》、《新京报》、《知识产权报》那么这三家报纸分别有哪些观点，就要引导学生在阅读中通过抓住关键信息进行提炼。
10、请结合材料，说说引发“大黄鸭热”的原因有哪些？（4分）
11、大黄鸭遭遇山寨，反映了当今社会的什么现象？（4分）
12、《新京报》认为“在如此氛围之下，永远不可能创造出周游列国、赢得世人尊重的艺术品”请你谈谈如何创造出“周游列国、赢得世人尊重的艺术品”？（4分）
13、假如你是“大黄鸭之父”霍夫曼，针对中国各地的“山寨”现象，你会怎么做？（4分）
接着，分析题目，我们不难看出，这些题目大致可以分为三类：一类是题目答案比较集中，只在一个话题中就可以找全。这种最为简单，确定准确的区域之后，注意抓关键信息，进行分析，就不容易失分，比如11、12题；另一种是分散在较多个话题中，那么就要从相关的话题中，一一提炼整合。比如10题。不要有抓住一点就完成任务的心里，忌讳同一方面，不断重复，却忽略了其他方面，致使答案不完整；第三种题型，往往比较主观，可以有自己的观点和看法。而非连续性文本有一个特点就是，很多时候，可以直接套用文本中的观点和看法。当然文本中，往往也出现了图表等，要有把图转化为文的意识，才能灵活提取信息。
三、训练策略
在应试的世界里，没有训练是不成方圆的。自然，为了巩固知识，提高能力，自然少不了训练。如何提高训练的效率，也是我们大家一直追求的目标。下面，我就来说说，我们平常是这样训练的。
1．广练：在进行专题指导之前，尽可能让学生多见识各种相关的题型，进行批改之后，确定学生的疑难点。
2．讲练：针对疑难点，进行专门训练。
比如漫画题一直是学生的难点。一般来说，我们认为揭示寓意题难度更大，学生更容易出现问题，但事实上，我们发现，即使是画面说明和描述题，学生也仍然会出现混淆，不能很好地根据要求作答。针对这个问题，我们就进行了专门训练。
一只戴着望远镜的小狗领着三条小狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上；最后一只小狗戴着墨镜，拄着盲杖。他们的正前方有一口窨井。结果前几只都掉入了窨井，而戴着墨镜，靠盲杖探路的盲狗却绕过了窨井。
漫画上方是四只小狗排着队，第一只戴着望远镜，最后一只戴着墨镜，拄着盲杖，它们的前面有一个窨井。图下方只剩下了那只盲狗和一串脚印，而且盲狗已经绕过了窨井。
先呈现误区，让学生思考问题之所在；再让学生自行尝试；再通过同题对比训练，使学生明白这描写漫画和说明漫画之间细微的区别，才能避免混淆，有所提高。
3．精练：针对专题训练的题型，针对性地进行训练。数量上不必求多，一两题即可，方便老师批改，有利于对学生情况的掌握。时间上可以持续地稍长，疑难点，可循环往复地练，有利于学生消化吸收；
4．补练：针对有部分学生未掌握的情况，单独或集中讲解，讲解该生存在的问题，再行训练，以期提高。
四、训练方向
鉴于非连续性文本表现出越来越注重其应用价值和综合能力的趋势，自然我们在实践上也需要一定的转变。
（一）首先要与时俱进，精心选择各类非连续性文本进行阅读训练。
关注如公交站牌、车票、时刻表、导游图、旅游报价单、产品配方表、产品说明书、地图、短信等 ，设计出灵活多样的训练题让学生训练。
（二）开发现有教材资源。
这是来自于九上综合性学习《金钱，共同面对的话题》
材料一是中学生月消费情况调查表。
材料二是人情消费的具体用途、金额、来源、家长看法。
材料三是一则新闻。
材料一：中学生月消费情况调查表
月消费金额 
消费用途
项目
100元以内
超过200元 
影视
电脑
人情
服饰
学习
比例
5.6％
69.5％ 
21％
31％
 42％
42％
13％
材料二：据调查发现，在中学生中的人情消费极为突出。在中学校园中没有互赠过礼物的同学很少。男生多采取是请吃饭，而女生则以送小饰品、小工艺品、小玩具为主。每个学生一年用在“人情消费”至少几十元，有的甚至要花几百元。据了解，这些学生的经济来源主要是来自父母。
材料三：
中国新闻网11月8日报道 少不更事的中学生花费上万元过一次生日，在高档酒店豪饮狂欢，令酒店白领为之侧目，当事的“学生老板”斥酒店白领“少见多怪”。
1、根据材料一，请你用简洁的语言表述其中的信息。
2、你的好朋友晓明想要在你生日的时候送你礼物，请你用得体的语言劝说他。
3、请给材料三拟定一个标题。
（三）培养学生关注社会热点意识。
这个材料有部分资料来自于虎山论坛。
材料一：据央视新闻快讯，浙江台州温岭一家鞋厂今天（1月14日）下午发生火灾，共造成16人死亡，目前火灾原因还在调查中。据悉，本月初，温岭另一家鞋厂已经发生过一次火灾，当时未有人员伤亡。
材料二：2014冬天的“一把火”烧亮了中国大地，烧动了北京首都，烧沸了温岭城乡，烧停了鞋业。温岭企业主：总想用最小的投入获取最大的收获时代已悄然离去；政府：总想用最小的管理获取最大的政绩时代也不付存在。现在不是讨论谁对谁错的时候，而是转到各司其责的时刻。
材料三：网络跟帖 
虎山一霸：温岭政府治理鞋业行业，目前是拆违建，把火灾的发生归咎到违建，而转移平时消防工作不到位。这实在太不靠谱了！
小虫：整个温岭对消防意识不足，如何防范火灾及火灾自救就更加无法谈起。如果不解决真正的消防问题：道路堵，消防意识无，宣传少等。下次火灾肯定还会是个悲剧。
轻轻松松：温岭火灾不是一次两次，而是每年都有很多。除非政府真正执行目前的政策到底，那样95%左右的小企业停工。但会引起社会问题，到时又会是另外一个悲剧。大量小企业停工，会引起社会事件，工人没工作，几十万人一下子没有了收入，整天没事做。
1．结合材料一、二，请谈谈温岭消防方面的现状和原因。
2．结合上述材料，你认为可以采取哪些措施改变当地的消防现状？
提醒学生关注热会热点，小则台州大地上，比如五水共治；大则国家、世界范围内，比如汉字书写大会等。
（四） 在训练能力点时，根据中考指导用书的要求加强信息筛选、整合与运用能力的训练。
信息筛选一定要根据题目的具体要求进行。
信息整合要有纵观材料的意识。运用要学会利用文本解决问题。题目中提出需要解决的问题，基本上都是基于文本本身的。
总结：
生活因鲜花而美丽，生活也因清风而美丽；
生活因思考而美丽，生活也因探索而美丽。