闽教版小学英语三年级第二册第九单元第十七课.doc

各位领导，各位老师：
　　大家好！
　　让学生兴高采烈地走进我们的课堂，是我们当教师最大的愿望。让学生在我们的课堂上享受快乐和成功是我们教师孜孜以求的。今天，借此机会，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。
　　一、说教材
　　我说课的内容是三年级第一册第9单元第17课，结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

1、复习有关动作的单词：sing , dance , draw , play , run , swim
2、学习介词短语：in the park , on the swing , on the slide
3、学习和巩固现在进行时态的构成和用法。
4、学习句子：Linda is singing.
Three girls are dancing.
Bill is drawing.
Kate is playing on the swing.
Ben is playing on the slide.
5、学唱歌曲：Happy Children’s Day.（儿童节快乐）
　　结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为

教学重点：
1、认读介词短语：in the park , on the swing , on the slide
2、掌握现在进行时态的构成和用法。
教学难点：
1、掌握介词短语：in the park , on the swing , on the slide
2、熟练运用现在进行时态。
　　二、说教法和学法：
　　（一）小组活动学习法
　　我把全班按照座位分成几个小组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，个人和结对活动为辅，学生之间互相交流，竞赛，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
　　（二）游戏教学法
　　在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
　　（三）鼓励法
　　课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、互评为主要方式，课上教师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

　　三、说教具
　　依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了自制的课文教学挂图和表示dancing , running , swimming , drawing , playing on the swing , flying a kite 的图片。
　　四、说教学程序

一、复习
复习有关动作的单词：sing , dance , draw , play , run , swim。教师可以请喜欢表演的学生上台比划出唱歌、跳舞、画画、玩、跑步、游泳等动作，让其他学生说出这些动作的英语。接着，教师引导学生复习巩固原先学过的现在进行时表达。比如，当学生说出dance这个单词的时候，教师就说：“He / She is dancing.”让学生想起他们曾经在第一册的第18课中所学过的We are singing. We are dancing.的句子。
二、学说英语
1、教师把本课教学挂图贴在墙上或选择进入配套VCD光盘的Lesson 17开始播放画面。今天是六一儿童节，许多孩子在公园游戏玩耍。
2、教师播放录音或VCD光盘，让学生静听或静看，尝试让学生理解课文大意。
3、教师把单词sing , dance , draw , play 写在黑板上，并把它们的现在分词形式singing , dancing , drawing , playing 也相应地写出来，并向学生说明这种形式与am , is , are一起是用来表达正在进行的动作，如：Linda is singing . （琳达在唱歌。）There are three girls are dancing .（三个女孩在跳舞。）
4、教师把on the swing , on the slide写在黑板上加以解释。
5、教师让学生听课文录音，然后让学生跟读，反复几次，直到能熟练朗读。
三、做课文练习2“看图说话”
1、教师先让学生把课本第80页中六幅图下面的单词读一读。
2、教师让学生认准图中人物的性别，然后说出He / She is dancing / running / swimming / drawing / playing on the swing / flying a kite.
3、教师让学生以同桌为单位，轮流看图说话。
四、做课本练习3“做游戏”
教师把已经准备好的单词卡片放在台上，可提名让学生上台或让学生自告奋勇上台抽取其中的一张单词卡片，要求该学生根据单词卡片上的单词意思做出动作来，其他学生根据这位学生的动作来说英语。比如，王涛抽取的一张卡片上边写的是drawing一词，他就在黑板上画画，这时教师可以问全班学生：“What’s he doing?”学生们回答：“He is drawing.”
五、学唱歌曲Happy Children’s Day.
1、教师解释歌词，带读歌词，解释children一词的意思并带读几遍。
2、这首歌曲的曲子和第一册中学过的歌曲Happy New Year.曲子一样，只不过歌词是重新填写的。
3、教师播放歌曲，学生跟唱，连续两三遍。
作业：
1、听录音，跟读课文三遍。
2、会唱歌曲：Happy Children’s Day.
3、完成活动手册Lesson 17。
板书设计： Unit 9 Children’s Day
Lesson 17
Linda is singing.
Three girls are dancing.
Bill is drawing.
Kate is playing on the swing.
Ben is playing on the slide.

反思：
　　〔设计意图：生活之中用数字，使学生的学习由课堂延伸到了课外，让学生积极地去完成教师布置的任务。体现了学用结合，以用促学的教育理念。同时发展了学生的自主学习能力。〕
　　总之，这节课不论是新旧知识的创编，还是游戏的设计，都是希望尽可能紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。当然由于我以前从事初中教学，教学对象不同(初中侧重知识的传授，小学侧重于游戏中学习玩中学习)，所以教学经验有限，肯定还有许多不足之处。“一辈子、做教师，也一辈子学做教师”，因此希望大家指正！
　　谢谢大家！