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浅谈班主任工作的几点做法
梁兰芹
冠县烟庄街道办事处宋村小学
浅谈班主任工作的几点做法
怎样做好班主任工作是一个非常重要的环节，班级的团结离不开班主任工作，把一个班级组织成一个团结的集体，把学生培养成为德、智、体全面发展的一代新人，在一定程度上取决于班主任工作的好坏，因此，班主任是学生成长道路上的引领人。下面浅谈一下我在工作中几点做法：
一、紧抓常规，养成良好的行为习惯
良好的班风和学风的形成，与班主任精细的管理是分不开。学生是班级活动的主人。班级常规管理得好，不仅能可以培养良好的学风，而且能促进
2、学习质量的提高。因此，我在刚接新班时，总会将工作重点放在学生良好的行为习惯上。从要求学生的言行开始，从点点滴滴的小事上对学生严格要求，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。
老师的一言一行，直接影响着学生的一切行为习惯。班主任要以自己的言行举止，潜移默化地引领学生，使学生养成良好的行为习惯。如学生打扫卫生始终不干净。我亲自拿起扫把示范，渐渐地学生会打扫卫生了……
二、建立良好的师生关系
热爱学生，是做好班主任工作的重点，也是班主任教育好学生的前提。班主任只有关心爱护学生，才能得到学生的尊敬，才能使学生乐于接受老师的教育，才能使学生“亲其师”而“信其道”。
1．在生活上时
3、刻注意关心学生。现在有的家长把学生奉为掌上明珠、小皇帝，也有的学生因家庭状况失去了家庭的温暖。其中有一名学生母亲已去世，父亲另娶，继母不愿抚养该生，她只好跟年老多病的爷爷奶奶一起生活，生活很困难，对学习失去了信心。作为班主任对此类学生要倍加关心，让她感到班级的温暖，这名学生很受感动，一再表示一定要好好学习，不辜负老师、爷爷奶奶的一片真心。
2．学习上关心学生，对学生一视同仁。魏书生先生说‘’用孩子心灵深处的能源去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法”每个班级都有不同程度的学生，我们决不能以一个统一的标准来管理参差不齐的学生。作为班主任，不仅要爱“优”等生，更要爱“学困”生，把爱撒向每个
4、学生。班主任不能对“优”生有任何的偏爱，这样的偏爱会使学困生自尊心受到伤害、对学习失去信心，从而对班主任的工作增加了一定的难度。只有对学困生更多的关爱，才有利助于我们班主任的工作。
三、选拔和培养一支优秀的班干部队伍
要建全一个积极向上、团结友爱的班集体，仅靠班主任的力量是远远不够的，这就需要有一个得力的班级助手，这个助手就是班级干部。班干部队伍的好坏，将直接影响到班风。因此，选拔班干部要以知识、能力、品行等多方面严格选拔。在充分尊重大多数学生意见的基础上，真正选拔出一批工作能力强、吃苦耐劳、遵纪守法、以身作则的班干部来。班干部队伍形成后，要尽量放手让班干部去开展工作，要随时观察班干部的表
5、现，有针对性地帮助他们，给他们指导工作方法，对他们既要热情鼓励，又要严格要求。只有这样上下齐心，才能共同建设好班级。
四、做好后进生的转化工作
1.师生交流促情感
情感是人对客观事物所持的态度的体验，情感和需要是密不可分的。前苏联教育家霍姆林斯基认为“教师热爱学生是教育素养中起决定作用的一种品质，是教育的基础。”因此，师生间的情感交流是必不可少的。后进生，因各方面原因而落后，往往会产生自卑的心理，总觉得矮人一等，认为事事不如其他同学，在班内抬不起头，这就要求教师注意多和他们进行交流，不能讨厌他们，要在信任的基础上，敞开博大无私的胸怀，要用情感去温暖、感化他们，帮助他们克服自暴自弃的心理，
6、让后进生感受到老师的爱护和尊重。
我班中有位刘帅同学，由于学习基础差，成绩就一直落在后面，因此一直很自卑，所以平时就很胆怯，很少说话，怕同学看不起他，甚至在课堂上发言声音很小。我问他，他说怕说错会引起同学们的哈哈大笑。了解这一情况后，我就三番五次找他谈心，谈家里的事或他主要关心的事，让他想说话，多说话，大声说，通过一段时间的交流，同学们在课堂上能听到他的心声了。因此我认为师生之间的交流多了，师生间才会有共同的语言，感情就能交融，教育才会有所成
五、做好家访工作，多与家长沟通
班主任作为负责班级教育工作的教师，处于学校、家庭和社会的中心，是联结三方面教育力量和影响的核心。众所周知，家庭教育
7、是学校教育的核心，家长是教师尤其是班主任教师的得力助手。班主任和学生家长的愿望是一致的，都是为了把学生培养成德智体全面发展的人才。班主任要充分利用家庭教育的有利因素，避免不利因素的影响，积极主动地联系家长、共同培养教育学生，使学校教育和家庭教育形成合力。这就需要班主任与家长的沟通。
班主任与家长沟通时可以通过多种形式，如召开家长会、打电话、家访、来校面谈、网校联系等。不管采用哪一种方式，不管学生有没有犯错，作为班主任首先得尊重家长，应在心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度与家长进行沟通， 用爱心感化家长。事实表明，和学生家长交流沟通应本着诚恳的态度，有服务的意识和理性认识，就一定能获得比较好的效果，就一定有利于学生的发展。
总之，世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理的天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
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