1、设计个性化的名片教学设计
教者
九台市第十中学
张艳新
授课年级
七年级
课时
1课时
课题
名称
第三单元 第八课 设计个性化的名片
授课类型
新授
教
学
目
标
知识与
技能
了解名片的作用以及名片包含的主要要素.
过程与
方法
探究学习“图片”、“艺术字”、“自选图形”、“文本框”等图形对象的使用技巧。
情感态度
与价值观
通过名片的设计与制作，培养学生的审美能力和创造力，树立学好信息技术可更好地为生活服务的思想。
重点
⑴ 名片的设计，让学生在名片设计的过程中，掌握一般的名片设计方法，并能适当举一反三，推陈出
2、新。
(2)让学生了解名片制作的一般过程并能合理地利用学过的信息技术来制作名片。
难点
如何让学生在设计名片的过程中从以前的盲目使用技术的状态中逐步跳出来，体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。
教学
准备
1、教师准备：本课所需的Word样例以及教学课件；
2、学生准备：会在设计中进行常用操作(如设置页面、插入文本框、编辑文本等)；
3、教学环境准备：多媒体网络教室、安装Word程序软件。
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
设 计 意 图
时间
一、 创设情景
1、播放歌曲《我的未来不是梦》
大家知道这首歌的名子吗？那你的未来是什么样子的呢
3、你想长大后做什么呢？
2、今天的主题就是“2039年的我们”。（打开课件）
2039年的你是什么样子的？是作家、是教师、还是公司CEO？再过20年，可能好多同学已经变得快认不出来了，倘若很有礼貌地递上一张名片，我想会帮助大家很方便的互相辨认和了解。
下面我们来看几张名片
(出示课件)
播放歌曲
组织学生思考
出示课件
讲解名片的作用
出示课件
欣赏歌曲
各抒己见
认真观察
思考
激发学生学习的兴趣，提高学习热情。
通过对自己
4、未来的设想，提高学生学习的积极性，通过观察生活中的名片，了解名片的基本特点，从而明白这节课的主要 任务：用word来制作一张关于自己未来的照片。
以名片不同的展示形式激发学生的探究热情，激起学习欲，自然导入到新课内容。
3分钟。
5
二、 分析任务
讨论：
1、你可以从这张名片上了解到他的哪些信息？
2、你认为做这样的一张名片需要用到哪些操作知识？哪些已经学会？哪些还要学习？
（姓名、职业、职务、身份以及联系电话、通讯地址、标志性的图片等。）
师生共同分析
讲解有关“自选图形”、“插入文本框”“编辑文本”、“插入图
5、片”等知识。
学生小组讨论、交流
学生聆听，实践操作
通过分析任务，提升学生对名片知识的理解力。为下面更好的设计和制作名片打基础。
8
三、布置任务：
下面我们就来设计一个自己2039年的名片，要求：
1、姓名、职业以及联系电话、通讯地址。
2、插入的图片能准确地体现自己的职业和个性。
3、遇到不会的操作知识，可以请教其他同学或老师。
提出创作要求
学生思考、
设计名片
明确创作要求，作为创作的导航。
2
四、自由创作空间
1、利用所学知识，尝试设计个性化的名片
6、有能力的同学尝试设计贺卡、请柬、书签、封面等。
2、播放背景音乐《我的未来不是梦》。
教师巡视指导
播放音乐
小组合作
进行创作
给学生留有自由创作的空间，充分发展他们的想象力。培养他们综合运用的能力。同时也体现了分层教学。注重学生个性的发展。提高学生合作学习的能力。
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五、交流展示、总结评价：
1、介绍自己的名片，如果愿意地话，可以展示自己认为最得意的一项操作，供大家学习。同时解决上一步中出现的问题。（重点解决设置自选图形格式、设置文本框的字体格式、插入图片三项操作。）
2、互评
3、谈一谈本节课的收获？
组织交流展示
7、
提出问题
共同交流
提高学生对作品的赏析能力，善于发现别人的优点。培养学生的审美观。增强学生的成就感及继
续学习的动力。
总体回顾本课，再次重
申和熟悉制作过程。
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六、结束语：
今天同学们用你的巧手绘制了一个精美的名片，明天希望同学们能用你们的勤劳与智慧实现你们的梦想，老师相信你们的未来不是梦！
在歌声中结束本课
提出希望
播放歌曲
聆听
利用鼓励性的语言激励学生。
1
课后
反思
教学目标及重难点的达成情况：
学生掌握情况：
师生互动情况：
教学中的意外和解决的方式：
其它需要说明的问题：
效
果
图
略
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