小组活动方案-2.doc

小组工作计划书
一、 活动名称：
二、活动目标：
心理委员是班级同学的知心伙伴、观察员、心理活动的组织者和心理信息的传递者，他们在同学的身边扮演着重要的角色。帮助参与活动的心理委员明确自己的职责，学习组织游戏活动的方法，在于他人分享的过程中获得自我成长是这次活动的主要目标。
三、 活动时间：2013年11月25 日
四、活动地点：内蒙古工业大学电力大楼社工实验室。
五、工作人员安排：
活动方案设计者：廉婷婷、樊相、刘敏娜、贾少敏
活动执行者：廉婷婷、樊相
活动辅助执行者：刘敏娜、贾少敏
六、小组成员：
信息学院各班级心理委员
七、活动方案
（一）介绍阶段——开场白
活动名称：串名字游戏
（二）活动阶段
1、活动名称：串名字
2、活动名称：马兰花儿开
3、活动名称：信任之旅
4、活动名称：我不怕
5、活动名称：共建大网
九、注意事项
1、注意活动安全
2、注意保持场地整洁
十、活动评估
1、工作者自评和互评。
2、对小组过程和目标达成进行评估。
3、针对组员的评价进行总结。
4、写本次活动总结。

附：小组工作活动方案
（一）介绍阶段
一段话——想对我们自己说
心理辅导员是班级同学的知心伙伴、观察员、心理活动的组织者和心理信息的传递者，我们在同学的身边扮演着重要的角色。人际关系是生而为人必须经营和面对的事情，不论你是乐于热闹的交际还是安于独处的宁静，只有在团体中发挥自己的力量并与伙伴们同心协力，才能真正实现自己的价值，人际交往与团队建设中，最被看中的就是归属、信任、竞争合作和宽容。心理辅导员需要关心、帮助、爱护同学，提供支持。希望在这次活动中我们可以一起感受到同学之间的爱与关怀。活动执行者自我介绍以及介绍伙伴（包括社会工作和机构的理念）：
（二） 活动阶段
A方案
活动时间
名称
内容
物资
目标（分享重点）
115分钟
串名字
小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解。

2）20分钟
1、马兰花儿开
2、一块五
1、请大家手拉手围成一个圈，指导老师站在中间。听到“开始”指令后，大家拉着手逆时针跑起来。
2、指导老师说：“马兰花儿开”，同学问：“开几瓣？”，.
3、老师答：“开n瓣！”（n可以是随意的数字），所有同学立即自动组成一个正好有n个人的小组。
惩罚推荐：唱歌、跳舞、屁股写字、大喊“老天赐我个女人吧”

调动大家活动的积极性，活跃会场气氛
3）5分钟
分享

4）20分钟
信任之旅
1、 两位同学一组，其中一人戴上眼罩，另一位同学在一旁搀扶引导他前进。整个过程中不能说话。
2、 大家按照组织者预先安排好的路线前进。（包含上下台阶）
3、 回到出发点后交换角色。

眼罩若干
①先问蒙住眼睛的学生：
a、当你蒙住眼睛看不见什么时，心里有什么感觉?此时心里最希望什么?
b、在拐杖帮助下，你说说在通过各种障碍时，心里有什么感受？
c、你对帮助你的朋友满意不满意?（2～4位学生）。
②问拐杖：
a、你看到“盲人”时，首先想到的是什么?
b、你是怎样想方设法帮助你的朋友的？
c、通过对朋友的帮助，你有什么感受?（2～4位学生）

5）10分钟
我不怕
1、学员相隔一臂站成几排（视人数而定），
2、喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。
3、当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”
做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？

鼓励小组成员在以后的生活中犯错误的时候勇于承认。
使小组成员体会犯错者的心情，学会谅解他人。增强作为心理委员所需的“同理心”。
6）5分钟
分享

7）10分钟
我是最棒的

分享、总结

B方案
活动时间
名称
内容
所需物资
目标（分享重点）
1）15分钟
串名字
小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解。

2）15分钟
找变化

1、找一个你身边的学员结成伙伴 .
2、背对背,给你们3分钟,在身上做3个变化
3、回过头,彼此找找对方的变化
4、再背对背,给你们3分钟,在身上做10个变化
5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10个变化的,请举手
6、分享感受。

使小组成员体会仔细观察对方的重要性。培养作为心理委员必备的细心观察的能力。
加深组员之间的认识。
3）20分钟
我不怕
1、 学员相隔一臂站成几排（视人数而定），
2、 喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。
3、 当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”
4、 做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？

鼓励小组成员在以后的生活中犯错误的时候勇于承认。
使小组成员体会犯错者的心情，学会谅解他人。增强作为心理委员所需的“同理心”。
4）20分钟
互助你我
1、 两名队员，一名坐于桌前，不能动手。
2、 另一名在他身后，双眼被蒙。比赛时，前面的队员只能用语言提示身后的被蒙双眼的队员。
3、 后面的队员根据提示从桌上拿到相应颜色的笔，并递到前面队员的手中。
4、 在限定的时间里看双方队员拿到笔多少来决定胜负。所拿的笔的顺序可先行规定。
。
彩笔、眼罩
增加组员的身体接触，体验相互信任的重要性。
培养团队协作精神，以及默契。以便更好的和他人合作更好的为班级服务

5）20分钟
信任之旅
1、两位同学一组，其中一人戴上眼罩，另一位同学在一旁搀扶引导他前进。整个过程中不能说话。
2、大家按照组织者预先安排好的路线前进。（包含上下台阶）
3、回到出发点后交换角色。

①先问蒙住眼睛的学生：
a、当你蒙住眼睛看不见什么时，心里有什么感觉?此时心里最希望什么?
b、在拐杖帮助下，你说说在通过各种障碍时，心里有什么感受？
c、你对帮助你的朋友满意不满意?（2～4位学生）。
②问拐杖：
a、你看到“盲人”时，首先想到的是什么?
b、你是怎样想方设法帮助你的朋友的？
c、通过对朋友的帮助，你有什么感受?（2～4位学生）

5）10分钟
共建大网
　　 1．所有队员排成一个紧凑的圆圈站立。
　　 2．第一个人告诉大家你将要做些什么。拿着线团的自由端，另一只手拿着整个线团。
　　 3．大家可以说说自己从活动中学到了什么或者希望再开展什么样的活动。陈述完自己的想法后，继续拿着线团的自由端，但把线球扔给圆圈对面的队友。接到线球的组员总结完毕后，将线球扔给对面一位组员，同时手里也拿着线球上的线。重复下去。直到每人都有机会发表看法。最后，毛线或者细线会交叉起来就好似一个蜘蛛网。
一整卷绳子
组员们可以利用这种方式，在团队内传递最新消息。
鼓励队员将来利用网络联系。
在分享中进一步学习成长。提升自我心理素质。

备选游戏：
猜变化
概要：猜出排列顺序有无变化的游戏
方法：
1)、十到十五位队员全部排好坐在椅子上，而被选出的两个观察者，花一分钟来记下排列顺序。
2)、观察员走出室外，其中留在室内的队员趁机交换位置。
3)、观察员进来后要说出谁和谁换过位置，先猜中的观察员获胜。

蒙古包
1、参加者面向圆心，手拉手围成一圈，并以1、2、1、2报数。
2、游戏开始，报1的参加者向外倾斜，报2的参加者向圆心俯斜。
3、加入组员的体重相距不远，则每个人都可以放松身体，并凭着左右两边组员的拉力而不致跌倒，而整个圆也会变得很稳固，就像一个蒙古包。
4、如果能够成功合理建造一个稳固“蒙古包”，报1与2组员的倾斜方向可以互相变换。