1、《玩泥巴》教案
教学目标：
认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。提高学生的环保意识。
情感：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。培养学生热爱大自然的情感。
能力：培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。使学生具备主动学习、勇于探究，主动获取新知识的能力。
教学重点与难点：
让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。培养学生的想象力、创造力和造型能力。提高学生的审美情趣与
2、审美素养。
学习材料：
教师：雕塑泥（教师和每个学生各一块）、教学课件一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶、泥塑托盘（每个学生各一个）。
学生：泥塑工具、围裙、毛巾。
教学设计：
一、组织教学：学生歌唱，稳定纪律。
二、导入："同学们，请把桌子上蒙的布打开。看看桌子上有什么？"（泥）"如果你很想摸一摸，那就快动手吧！而且还可以闻一闻。"
通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣，激发学生玩泥巴的愿望。
三、新授：
（一）、初步认识了解雕塑泥。
1、让学生自己随意摸、捏、闻，并 感受泥性，使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。2、老师和大家一起摔、抓泥，观察泥的造型变化。
3、
（二）、认识了解泥塑工具，并探究功能。
1、观察工具的形状。2、讨论工具的功能。3、尝试使用工具、了解工具的功能。
（三）、深入了解泥与泥塑工具的性能。
1、寻找形象。（1）、让学生利用工具或手把泥分成小块。（2）、把碎泥块进行重新堆积。
2、多角度观察，培养想象力。
（四）、初步造型，发展想象力，培养创造力.
1、基础造型。（1）、用泥将伸平的手包裹起来。（2）、将手从泥中抽出。
2、展开联想。（1）、针对教师手中的泥进行多角度观察，确定基本形象。（2）、教师演示简单的加工方法与过程。
3、学生通过联想，确定自己的基本形象。
（五）、深入造型，完成作品。
1、学生运用
4、学到的技法与自己的想象，在基本形象的基础上创作自己的作品。
2、教师个别辅导，帮助学生展开联想，进行艺术创作。
（六）、作品讲评，提高学生的审美能力。
1、让学生选择最喜欢的作品，并说明理由。
2、让作者介绍自己的作品。
（七）、佳作赏析，中外优秀的泥塑与雕塑作品。
1、"泥彩绘"中国传统的民间工艺。2、"城市雕塑"现代城市雕塑的特点与作用。
中产生积极主动的学习愿望。掌握基本的工具应用知识，进一步激发学生学习的兴趣。使学生学会观察，激发学生的想象力。在动手动脑的同时，发现形象，发挥想象，确定作品的基本形象。培养学生的创造力，创造出具有个性，比较完美的泥塑作品。学生的互评与自评相结合，提高学生的审美能力。使学生长见识，学知识，提高学生的审美素养与环保意识。
四、总结：
许多材料都可以成为艺术创作的媒材，以后的美术课上我会给同学们创造更多玩的机会。
进一步激发学生学习美术的兴趣，使学生的艺术创作生活化。
三、课后反思：
本课设计中，教师有意识的引导学生随意造型并由此展开想象，进而进行加工与完善的教学思路与教学方法比较成功。有利于培养学生的想象力和创造力。有利于全面提高学生的审美素养。再欣赏过程中，让学生了解雕塑文化，了解造型艺术，可以进一步提高学生的审美能力和审美情趣。
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