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2025-2026学年北京市鲁迅中学生物高三第一学期期末质量跟踪监视试题.doc

1、2025-2026学年北京市鲁迅中学生物高三第一学期期末质量跟踪监视试题 请考生注意: 1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。 2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。 一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。) 1.下列关于育种的叙述,正确的是( ) A.杂交育种容易实现不同物种间的基因重组 B.单倍体育种产生的植株高度不育但抗病性较强 C.单倍体育种也会涉及杂交技术和多倍体诱导技术 D.基因型为YyRR的黄色圆形豌

2、豆,需通过连续自交才能获得稳定遗传的绿色圆形豌豆 2.研究发现,与正常女性相比,Turner综合征患者(女性)易患血友病(伴Ⅹ染色体隐性遗传病),据此可推测Turner综合征患者体内可能( ) A.多一条X染色体 B.少一条X染色体 C.血小板凝集成团 D.红细胞凝集成团 3.免耕法是指农业生产中不松土或少松土,收获时只收割麦穗或稻穗等部位,而将经过处理后的农作物秸秆和残茬保留在农田地表,任其腐烂。提倡免耕法取代传统松土措施的原因不包括(  ) A.增加土壤的透气性,促进根系的有氧呼吸 B.有利于水土保持,能减少沙尘暴的发生 C.减少土壤微生物对CO2的排放量,有效缓解

3、温室效应 D.减少了农田生态系统的物质输出,使土壤肥力得以提高 4.甲地因森林火灾使原有植被消失,乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖,之后两地均发生了群落演替。关于甲、乙两地群落演替的叙述,错误的是 A.甲地和乙地发生的演替类型相同 B.若没有外力干扰,甲地可重现森林 C.地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上 D.甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多 5.下列有关植物体细胞杂交与单克隆抗体制备过程的比较,正确的是( ) A.两者原理都涉及细胞膜的流动性 B.均可用电激、灭活的病毒诱导融合 C.两者成功的标志都是形成杂种个体 D.都必须用选择培养基筛选杂种细胞 6.

4、衰老人体通常会出现白发、老年斑、细胞数目减少等特征。叙述正确的是( ) A.人体衰老是因为体内大多数细胞的基因发生突变 B.老年人骨折后愈合得很慢,与成骨细胞的衰老有关 C.细胞中的酪氨酸酶活性升高会导致老年人的头发变白 D.老年斑的形成是因为黑色素随皮肤细胞衰老而逐渐积累 7.下图为某些物质的跨膜运输过程示意图。下列分析正确的是( ) A.一种物质进出细胞的方式可以不同 B.分析可知,Na+进出细胞的方式均为主动运输 C.加入线粒体抑制剂,对a分子的跨膜运输没有影响 D.a分子运出细胞的速率仅取决于膜两侧的浓度差 8.(10分)如图为人体某反射弧的模式图,

5、下列有关反射和反射弧的叙述正确的是 A.图中有3个神经元,不可能是膝跳反射的反射弧 B.刺激a处,a处的细胞膜对的通透性增加,外流 C.刺激c处,兴奋可经过b传向d D.反射弧中c受损后,给予e刺激,e不能发生反应 二、非选择题 9.(10分)为了探究低温对甲、乙两种作物的光合速率的影响,实验小组连续三天对这两种作物幼苗进行4℃低温处理,并原地恢复4天后,测量两种作物的光合速率的变化,得到的数据如下图所示。请回答下列问题: (1)据图分析,低温处理对________作物影响较大。 (2)经低温处理后,幼苗的叶片变成黄色。可知低温能影响__________(填光合色素)的

6、合成,从而影响光反应过程,进一步影响暗反应中的___________,最终降低光合速率。 (3)恢复期过程中,甲作物难以恢复正常生长,为了探究低温处理是否改变甲作物的遗传物质,可取其种子在__________(填“正常”或“低温处理”)的环境中培养,如果___________________________________,说明低温处理只影响其性状,而没有改变其遗传物质。 10.(14分)下图为菠菜叶肉细胞进行光合作用的示意图,A、B、C代表反应的场所,①~⑤表示相关物质。据图回答: (1)B和C表示________;图中的②接受水光解产生的________还原剂NADPH;C过程要

7、形成1分子葡萄糖至少需要________分子的④参与卡尔文循环。 (2)为了研究光强度对菠菜光合速率的影响,制备了多份等量的菠菜叶图片,叶图片经抽气后分别置于适宜浓度的NaHCO3溶液中,改变光强度,通过观察________即可比较叶片光合速率的大小。 (3)为了进行光合色素的提取和分离,可取适量烘干的菠菜叶片,剪碎后放到研体中,并加入适量的药剂进行充分研磨,其中的________可防止叶绿素被破坏,研磨后的液体经过滤得到色素提取液。在纸层析时,滤液细线要高于________,分离后,从下往上第二条色素带的颜色为________。 11.(14分)马拉松运动需要运动员合理分配体力和坚强的

8、意志品质,在比赛过程中运动员体内进行了各种生命活动的调节。回答下列问题。 (1)发令枪发出开始信号,运动员迅速作出判断完成起跑,在这个反射过程中兴奋以_________的形式在神经纤维上传导,并通过最高级中枢_________的参与,对外界信息迅速作出正确的判断。 (2)跑步途中会消耗大量的葡萄糖,___________(激素)的分泌量会增加,通过血液___________(填“定向”或“不定向”)运输到靶细胞,从而维持血糖浓度的相对稳定。 (3)比赛时有的运动员受伤并出现伤口感染,此时机体首先通过_________免疫阻止病原体对机体的侵袭。如果还有未清除的病原体存在,主要由_____

9、借助血液循环和淋巴循环而组成的防线发挥作用。 12.在2019年女排世界杯比赛中,中国女排以十一连胜的骄人成绩夺得了冠军,成功卫冕,为祖国和人民赢得了荣誉。比赛中,通过神经—体液调节,队员机体内会发生一系列的生理变化,回答下列问题。 (1)赛场上,队员看到排球飞来,迅速做出接球的动作,这一反射的高级中枢位于____________,该反射发生时,兴奋在传入神经纤维的传导方向是____________向的,运动员在发球的瞬间,在突触小体上完成的信号转换模式为____。 (2)激烈比赛会使队员出现体温有所升高的现象,原因是____________的结果。运动员大量出汗,丢失水分会导致细胞外

10、液渗透压升高,引起垂体____ ,以维持体内水分相对平衡。随着能量的消耗,运动员血糖浓度降低,交感神经末梢会释放去甲肾上腺素,与胰岛A细胞膜上受体结合,胰高血糖素分泌增加,促进____。 (3)队员看到对方发球而过度紧张时,在大脑皮层相关部位的影响下,下丘脑中的一些细胞合成并分泌____________增加,最终促使甲状腺合成并分泌甲状腺激素,促进细胞代谢。当甲状腺激素含量增加到一定程度时,可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这种调节作用称为____。比赛结束,队员的情绪暂时不能恢复,说明与神经调节相比,体液调节具有____________的特点。 参考答案 一、选择题(本大题共7小题,

11、每小题6分,共42分。) 1、C 【解析】 四种育种方法的比较: 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 原理 基因重组 基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) 染色体变异(染色体组成倍增加) 【详解】 A、不同物种之间存在生殖隔离,杂交育种容易实现的是相同物种间的基因重组,A错误; B、单倍体育种经秋水仙素诱导处理后获得的是纯合体,是可育的,B错误; C、单倍体育种也会涉及杂交技术(将

12、不同亲本的优良性状集合在一起)和多倍体诱导技术(秋水仙素诱导加倍),C正确; D、基因型为YyRR的黄色圆形豌豆经过自交可以获得YYRR、YyRR、yyRR,其中绿色圆形豌豆的基因型一定为yyRR,可以直接选择,不需要连续自交,D错误。 故选C。 解答此题要求考生能够识记各育种方式的原理、方法以及优缺点等,再结合所学知识准确判断各项。 2、B 【解析】 染色体数目变异的基本类型: (1)细胞内的个别染色体增加或减少,如21三体综合征,患者比正常人多了一条21号染色体。 (2)细胞内的染色体数目以染色体组的形式增加或减少。 【详解】 血友病为伴X隐性遗传病,正常情况下,女性患者

13、需要满足两条X染色体上都是隐性基因时才患病,而Turner综合征的女性患者更容易患血友病,说明很有可能是少一条X染色体,B正确,故选B。 3、A 【解析】 由题意可知,收获时只收割麦穗或稻穗等部位,而将经过处理后的农作物秸秆和残茬保留在农田地表,任其腐烂,因此可以提高土壤肥力,也可减少土壤CO2的排放量, 地表破坏少,减少沙尘。 【详解】 A、免耕法不松土或少松土,不能增加土壤的透气性,A错误; B、地表破坏少,有利于水土保持,能减少沙尘暴的发生,B正确; C、由题意可知,将经过处理后的农作物秸秆和残茬保留在农田地表,因此减少土壤微生物对CO2的排放量,有效缓解温室效应,C正确;

14、 D、减少了农田生态系统的物质输出,使土壤肥力得以提高,D正确。 故选A。 4、A 【解析】 甲地因森林火灾使原有植被消失,但原有的土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体,甲地发生的演替属于次生演替;乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖,植被彻底消失,乙地发生的演替属于初生演替。 【详解】 A、由以上分析可知:甲地发生的演替属于次生演替,乙地发生的演替属于初生演替,A错误; B、无论是初生演替,还是次生演替,若没有外力干扰,都可演替到森林阶段,B正确; C、初生演替要依次经历裸岩阶段、地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段,C正确; D、演替的最终结果使生

15、物多样性增加,生态系统稳定性增加,D正确。 故选:A。 5、A 【解析】 植物体细胞杂交就是将不同种的植物体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。单克隆抗体制备过程是将免疫过的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞进行融合,得到杂交瘤细胞,经过多次克隆培养、检测、筛选,就可获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞。 【详解】 A、原生质体融合和动物细胞融合都体现了细胞膜的流动性,A正确; B、灭活病毒适用于动物细胞融合,不适用于诱导植物原生质体融合,B错误; C、制备单克隆抗体不得到动物个体,C错误; D、植物体细胞杂交可以通过显微镜筛选融合原生质体,不需要用选择培养

16、基,D错误。 故选A。 促使原生质层融合的人工诱导的方法有物理法(离心、振动、电激等)、化学法(聚乙二醇等);动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的基本原理相同,常用的诱导因素有聚乙二醇、电激、灭活的病毒等。 6、B 【解析】 细胞衰老的特征: (1)细胞内水分减少,结果使细胞萎缩,体积变小,细胞新陈代谢速率减慢; (2)细胞内多种酶的活性降低; (3)细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐累积,它们会妨碍细胞内物质的交流和传递,影响细胞正常的生理功能; (4)细胞内呼吸速度减慢,细胞核的体积增大,核膜内折,染色质收缩,染色加深; (5)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低。

17、详解】 A、人体衰老是因为体内大多数细胞衰老,这与基因突变无关,A错误; B、老年人骨折后愈合得很慢,与成骨细胞的衰老有关,B正确; C、细胞中的酪氨酸酶活性降低(黑色素合成减少)会导致老年人的头发变白,C错误; D、细胞衰老后,黑色素的合成减少,老年斑的形成是因为色素(如褐色素)随皮肤细胞衰老而逐渐积累,D错误。 故选B。 本题考查细胞衰老的相关知识,要求考生识记衰老细胞的主要特征。 7、A 【解析】 物质的跨膜运输方式可以分为自由扩散、协助扩散和主动运输,其中协助扩散是一种顺浓度梯度的运输方式,特点为需要载体蛋白的协助但不消耗能量,而主动运输是一种逆浓度梯度的运输方式,特

18、点为需要载体蛋白并消耗能量。 【详解】 A、根据图中a分子的浓度关系,可以推测a分子通过载体②进入细胞属于主动运输,通过载体③运出细胞属于顺浓度梯度的协助扩散,A正确; B、细胞外Na+的浓度较细胞内高,因此Na+进入细胞属于协助扩散,运出细胞为主动运输,B错误; C、a分子进入细胞为主动运输,加入线粒体抑制剂会影响能量的供应从而影响a分子的运输,C错误; D、a分子运出细胞的速率还受载体蛋白的限制,D错误; 故选A。 8、A 【解析】 反射弧结构包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分,是反射活动完成的结构基础。根据题意和图示分析可知:a是传入神经,b是突触,c

19、是传出神经。 【详解】 A、图中有3个神经元,不可能是膝跳反射的反射弧,膝跳反射反射弧中没有中间神经元,A正确; B、刺激a处,a处的细胞膜对的通透性增加,内流,产生动作电位,B错误; C、b为突触,突触处的信号传递是单向的,刺激c处,兴奋不能经过b传向d,C错误; D、反射弧中c受损后,给予e刺激,e可以发生反应,D错误; 故选A。 二、非选择题 9、甲 叶绿素 C3的还原 正常 培养得到的成熟植株和在低温处理前的原植株的光合速率几乎相同 【解析】 据图分析:图中,夜间4℃处理后,甲作物和乙作物的光合速率都降低,甲作物光合速率下降幅度要大

20、于乙,可见夜间低温处理对甲作物的影响更大。在第4天开始恢复后,光合作用速率均有增高,但乙作物恢复更快,在恢复处理的第三天,恢复到低温处理前的光合速率,甲作物的恢复则要慢得多。 【详解】 (1)由图中数据可知,夜间低温处理甲作物的光合速率相对乙作物下降得更多,可见夜间低温对甲作物的生长影响较大。 (2)经夜间低温处理后的幼苗,其叶片会转黄,由此分析,夜间低温处理能降低植物光合速率的原因最可能是低温会影响叶绿素的合成,使叶绿素含量降低,从而影响光反应过程产生的[H]和ATP,进一步影响暗反应中的C3的还原,最终降低植物的光合速率。 (3)根据题意可知,该实验的目的是:探究低温处理是否改变甲

21、作物的遗传物质,因此可取甲作物的种子在正常温度下培养,如果培养得到的成熟植株和在低温处理前的原植株的光合速率几乎相同,说明低温处理只影响其性状,而没有改变其遗传物质。 本题考查低温对甲乙植物光合作用的影响,要求学生掌握光合作用的过程及其影响因素。识记光合色素的种类及其功能,能够正确识图分析判断低温对甲乙作物的影响情况,这是突破该题的关键,结合所学的光合作用的知识点解决问题;根据第(3)问的实验目的,判断实验的处理情况和实验结果,这是解决第(3)问的关键。 10、叶绿体基质 氢(H+和e-) 6 叶圆片上浮到液面的平均时间(或一定时间上浮到液面的叶圆片数量) 碳酸钙

22、 层析液 蓝绿色 【解析】 由图可知,A中发生光反应,场所为叶绿体的类囊体膜,B中发生暗反应,场所为叶绿体的基质,C中葡萄糖形成淀粉,场所为叶绿体的基质;图中的②为NADP+,在光反应中,水光解产生的H+和e-将其还原为 NADPH;离开卡尔文循环的三碳糖大部分运到叶绿体外转变为蔗糖被植物体利用,而要1分子三碳糖离开卡尔文循环,需要经过3轮卡尔文循环,形成1分子葡萄糖需要2分子三碳糖,故形成1分子葡萄糖至少需要6分子的五碳糖参与卡尔文循环。 【详解】 (1)根据以上分析已知,图中B和C表示叶绿体基质;②表示NADP+,其接受水的光解产生的氢(H+和e-)还原成NADPH

23、C中形成1分子葡萄糖至少需要6分子五碳化合物参与卡尔文循环。 (2)研究光照强度对菠菜光合速率的影响可用叶圆片上浮到液面的平均时间或一定时间上浮到液面的叶圆片数量来表示。 (3)进行光合色素的提取和分离时,可取适量烘干的菠菜叶片,剪碎后放入研钵中,并加入适量SiO2、CaCO3和无水乙醇进行充分研磨,其中SiO2可使研磨充分,CaCO3可防止叶绿素被破坏,95%乙醇可对色素进行提取;为了防止滤液细线溶解于层析液,在纸层析时,滤液细线要高于层析液;层析后得到的滤纸条,从下往上第二条是叶绿素a,呈现蓝绿色。 本题考查光合作用的知识点,要求学生掌握光合作用的过程以及光反应和暗反应的具体物质变

24、化和场所,理解光合速率的表示方法和意义,把握叶绿体中色素的提取和分离的实验的原理、方法步骤和试剂的应用以及实验结果、结论,这是该题考查的重点。能够正确识图分析判断图中发生的生理过程及其物质名称,这是突破该题的关键。 11、电信号 大脑皮层 胰高血糖素(和肾上腺素) 不定向 非特异性 免疫器官和免疫细胞 【解析】 神经调节具有迅速、准确的特点,兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导;胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖,促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。 【详解】 (1)兴奋在神经纤维上的传导方式为电信号;对外界信息迅速作出正确的判断的最高级中枢为大脑皮层。

25、 (2)跑步途中会消耗大量的葡萄糖,此时机体血糖浓度下降,为维持血糖平衡,胰高血糖素(和肾上腺素)的分泌会增加;激素在体内是通过体液运输到全身各处,故其运输方向是不定向的。 (3)有的运动员受伤并出现伤口感染,此时机体首先通过非特异免疫(第一道防线和第二道防线)阻止病原体对机体的侵袭;如果还有未清除的病原体存在,主要由第三道防线(特异性免疫),该防线是免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的。 熟记神经—体液—免疫调节的网络及具体过程是解答本题的关键。 12、大脑皮层 单 电信号转变为化学信号 产热量大于散热量 释放抗利尿激素增多 肝糖原分解和非糖物

26、质转化为葡萄糖 促甲状腺激素释放激素 (负)反馈调节 作用时间长 【解析】 1、人体的水平衡调节过程:当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少。同时大脑皮层产生渴觉(主动饮水)。 2、人体内血糖浓度降低时,就会刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素促进肝糖原分解,加速体内非糖物质的转化,从而使血糖农度升高。 【详解】 (1)队员看到排球飞来,迅速做出接球的动作,属于条件反射,条件反射的高级中枢位于大脑皮层。反射发生时,兴奋的传导和传递是沿感受器→传入神经→

27、神经中枢→传出神经→效应器这一反射弧单向传导的,即该反射发生时,兴奋在传入神经纤维的传导方向是单向的。兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导,在突触间以化学信号的形式传递,兴奋在突触小体上完成的信号转换模式为电信号转变为化学信号。 (2)体温升高是产热量大于散热量的结果。大量出汗,丢失水分会导致细胞外液渗透压升高,引起下丘脑合成、并由垂体释放的抗利尿激素增加,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,以维持体内水分相对平衡。胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,从而升高血糖浓度。 (3)甲状腺激素的分泌为分级调节,队员看到对方发球而过度紧张时,在大脑皮层相关部位的影响下,下丘脑中的一些细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激素增加,作用于垂体,使垂体合成并分泌促甲状腺激素增加,促甲状腺激素可促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素增加,促进细胞代谢。当甲状腺激素含量增加到一定程度时,可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这种调节作用称为负反馈。比赛结束后队员的情绪暂时不能恢复,原因之一是激素调节具有作用时间长的特点。 本题考查兴奋的传导和传递、激素的分级调节和反馈调节以及水平衡调节和血糖调节的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力。

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