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2025年河北省徐水县大因镇第三中学生物高三第一学期期末综合测试试题.doc

1、2025年河北省徐水县大因镇第三中学生物高三第一学期期末综合测试试题 注意事项 1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回. 2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置. 3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符. 4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效. 5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗. 一、

2、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。) 1.下列有关实验的叙述不正确的是( ) A.验证胰岛素降低血糖的作用时,先注射胰岛素溶液再注射葡萄糖 B.验证胰高血糖素升高血糖作用时,先饥饿处理再注射胰高血糖素 C.验证促性腺激素的作用可用垂体提取液处理的饲料饲喂实验动物 D.验证甲状腺激素促进发育作用可用含甲状腺制剂的饲料饲喂幼龄动物 2. “率”是指两个相关的数在一定条件下的比值,有关生物学中几个“率”的叙述不正确的是( ) A.对种群的大小和种群密度起决定作用的是出生率和死亡率 B.生态农业的建立,提高了各营养级间的能量传递效率 C.种群数量变化的“J”型曲

3、线中,能保持稳定的是种群增长率 D.适当降低温度可以降低绿色植物的细胞呼吸速率 3.研究种群的变化规律以及影响种群数量变化的因素,对有害动物的防治以及对野生生物资源的保护和利用有着重要意义。下列有关叙述正确的是( ) A.种群增长的开始阶段不受自身密度的影响 B.增加迁入率、降低迁出率可增加本种群的K值 C.若某种群的年龄组成为增长型,则该种群数量一定增加 D.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同 4.下列关于遗传与变异的叙述,正确的是( ) A.染色体断裂后必导致其结构变异 B.果蝇的复眼由椭圆形变成“棒眼”是基因突变的结果 C.不同个体

4、任何细胞内均可发生基因突变,体现了其普遍性特点 D.AAaa 自交出现 35:1 的性状分离比,这是基因重组和配子随机结合的结果 5.人类遗传病调查中发现两个家系都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因为T、t)患者,如下图。以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为10-4 ,现如果Ⅱ-5与h基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子,则儿子携带h基因的概率为( ) A.1/2 B.3/5 C.1/3 D.2/5 6.下列有关抗体的叙述,正确的是( ) A.抗体是由浆细胞和效应T细胞分泌的 B.抗体与抗原的结合具有特异性 C.抗体可以在细胞内液中发挥免疫效应

5、D.抗体的分泌过程体现了细胞膜的选择透过性 7.2005年,人们发现在东非肯尼亚的帕秦罗岛上有一个“中国村”,祖传约在600年前,由郑和船队的队员与当地妇女结婚后繁衍而成。如果通过比较DNA的碱基序列、确认该村的村民与我国汉族人是否有传说中的亲缘关系,最好从该村村民与我国汉族人的下列哪种结构中提取DNA( ) A.常染色体 B.X染色体 C.Y染色体 D.线粒体 8.(10分)某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿,该女儿与一个表现型正常的男子结婚,生出一个红绿色盲基因携带者的概率是 A.1/2 B.1/4 C.1/6 D.1/8 二、非选择题 9.(1

6、0分)某生态系统主要物种之间的食物关系如下图甲,而图乙表示该生态系统中三个物种1、2、3的环境容纳量和某时刻的实际大小。请据图回答下列问题: (1)图甲的食物网中H占有的营养级分别是____________。除图中所示的生物类群外,该生态系统的生物组成成分还应该有_________才能保证其物质循环的正常进行。若某季节物种A看到物种B的数量明显减少时,部分个体会另觅取食地,这属于生态系统中的________信息,体现了生态系统的___________功能。 (2)假设物种A从B处直接获得的食物占其食物总量的60%。则A增加10 kg,至少需要B____kg。若外来生物入侵该生态系统,则

7、会导致该生态系统的_________锐减。 (3)从图乙中可知,______物种的种内斗争最剧烈,1、2、3三个物种的环境容纳量不同是因为_______(从营养结构或能量流动角度分析) 10.(14分)细胞自噬是指细胞利用溶酶体选择性清除自身受损、衰老的细胞器,或降解过剩的生物大分子,供细胞回收利用的正常生命过程。回答下列问题。 (1)真核细胞中,构成蛋白质的多肽链错误折叠,可能成为细胞自噬的对象,这种蛋白质的错误折叠过程可能发生在___________(填细胞器)中。通常,细胞中具有正常生物学功能的蛋白质需要有正确的氨基酸序列和___________结构。 (2)自噬过程主要依赖于溶

8、酶体内水解酶的作用,水解酶的最适pH为5,若少量溶酶体破裂,水解酶溢出一般不会损伤细胞结构,其原因是______________________。 (3)研究发现,细胞内的介导分子可结合过剩的蛋白质进入溶酶体,而过剩的蛋白质不与介导分子结合很难进入溶酶体,该现象说明介导分子与溶酶体膜受体蛋白之间存在___________。哺乳动物在冬眠时细胞内介导分子明显增多,从细胞内物质利用的角度分析,合理的解释是______________________。 11.(14分)下表为某地区三类遗传病患者的相关调查数据,根据该表格数据分析并回答下列问题: 遗传病类型 病种 患者数目 发病率(%)

9、 单基因遗传病 128 3689 1.66 多基因遗传病 9 327 2.11 染色体异常遗传病 13 1369 2.99 合计 132 5365 2.35 (1)调查人群中遗传病的发病率时,一般选择表格中的___________遗传病进行调查,其原因是________________。还可以在________________中调查,进一步确定该遗传病的遗传方式。 (1)若调查时发现,某男孩患性染色体病,经检测其体细胞内性染色体组成为XYY,而其父母性染色体组成均正常,导致男孩患病的该种变异是否会改变基因的数目和结构,请说明__________________

10、 (3)人类Rh血型由一对常染色体上的等位基因R和r控制,RR和Rr表现为Rh阳性,rr表现为Rh阴性。若某对夫妇血型均为Rh阳性、色觉正常,但已经生了一个Rh阴性且患红绿色盲(红绿色盲由等位基因B、b控制)的孩子,则该对夫妇的基因型为_____________,这对夫妇再生一个Rh阳性、色觉正常孩子的概率为_________。 12.世界卫生组织将每年12月1日定为世界艾滋病日。2019年的世界艾滋病日,我国宣传活动主题是“社区动员同防艾,健康中国我行动”。该主题意在强调包括参与艾滋病防治

11、工作的社会组织、基层医疗卫生机构、居民委员会、村民委员会等社区的优势和作用,强调个人健康责任意识,与政府、部门和其他社会力量一起,共同防控艾滋病和推进“健康中国行动”,为遏制艾滋病流行和健康中国建设做出贡献。艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,死亡率极高。下图为HIV的结构模式图,其外膜是类脂包膜,来自宿主细胞的细胞膜。请回答下列问题: (1)HIV外膜的化学成分主要是________________________。HIV专一性攻击人体的T淋巴细胞,从细胞膜结构角度分析,其原因最可能是________________________。 (2)HIV感染T淋巴细胞后,以____

12、为模板合成DNA,然后再表达出膜蛋白等蛋白质,整个过程中遗传信息的流动方向是___________________________(用图解表示)。 (3)人体的免疫系统能够成功地抵御大多数病毒,却不能抵御HIV,其原因是__________________________________________。 参考答案 一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。) 1、C 【解析】 验证某种激素的作用可先让该激素“缺席”,观察动物的反应,再加入该激素,通过自身前后对照说明胰岛素具有降低血糖的作用。 【详解】 A、验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,应先注射

13、胰岛素溶液,观察胰岛素作用的结果,再注射葡萄糖溶液,观察症状是否消除,A正确; B、验证胰高血糖素升高血糖作用时,应先饥饿处理观察动物的症状,再注射胰高血糖素看症状是否消失,B正确; C、促性腺激素的化学本质为蛋白质类(激素类),口服会失去作用,C错误; D、验证甲状腺激素促进发育作用可用含甲状腺制剂的饲料饲喂幼龄动物,观察动物的生长发育情况,D正确。 故选C。 解答此题需要明确各种激素的作用及化学本质。 2、B 【解析】 A项,出生率和死亡率决定种群密度和种群数量,故A项正确。 B项,食物链能量的传递效率在10%~20%之间,不能提高,能量只能多级利用,故B项错误。 C项,

14、J型曲线中,种群增长率不变,种群数量持续增长,故C项正确。 D项,当适当降低温度时,会抑制有关细胞呼吸的酶的活性,所以细胞呼吸速率降低,故D项正确。 故选B。 3、D 【解析】 种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。其中,种群密度是种群最基本的数量特征;出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用;年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势。 【详解】 A、种群增长受自身密度的影响,刚开始时种群密度较小,种群密度对种群增长的影响也较小,A错误; B、增加迁入率、降低迁出率可增加本种群的种群密度,但不能增加该种群的K值,B错误; C、种群数量增长还

15、受环境的影响,年龄组成为增长型的种群,如果环境条件恶劣,种群数量不一定增加,C错误; D、因为该鱼塘的环境容纳量是一定的,故鱼塘中该种鱼的初始养殖密度不同时,单位水体中该种鱼的产量有可能相同,D正确。 故选D。 4、C 【解析】 1、染色体结构的变异:指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变。 2、染色体数目的变异:指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。 3、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,基因突变具有普遍性、低频性、随机性、不定向性、多害少利性。 【详解】 A、染色体的断裂若发生在同源染色体上的非姐妹染色单体之间,则不会引起其结构的变异,A错误

16、 B、果蝇X染色体上某个区段发生重复,增加了某个相同的片段,导致其复眼由正常的椭圆形变成条形的“棒眼”,这属于染色体结构变异中的重复,B错误; C、基因突变在生物个体发育的不同阶段、不同个体的任何细胞内均可发生,这说明基因突变具有普遍性,C正确; D、AAaa 自交出现 35:1 的性状分离比,这是染色体数目变异的结果,D错误。 故选C。 5、B 【解析】 根据题意和遗传系谱图分析可知:Ⅰ-1和Ⅰ-2均无甲病,但他们有一个患甲病的女儿,即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,说明甲为常染色体隐性遗传病;Ⅰ-1和Ⅰ-2均无乙病,说明乙病为隐性遗传病,男性患病人数多于女性,

17、因此最可能是X染色体隐性遗传病。 【详解】 Ⅱ-5其父母表现正常,生下了Ⅱ-2患病女儿,所以其父母基因型是Hh和Hh,本人表现正常,因此基因型及比例为1/3HH,2/3Hh,本人能够产生的配子及比例H∶h=2∶1,与携带者Hh婚配生下了表现正常的孩子,携带者产生的配子及比例H∶h=1∶1,配子随机结合排除hh患病的情况,所以Hh携带者的比例为3/5。 故选B。 本题只需看甲病,所以题干中的“正常人群中Hh基因型频率为10-4”和乙病的情况都属于干扰信息。 6、B 【解析】 有关抗体需要掌握的知识: 1、化学本质:免疫球蛋白; 2、产生部位:浆细胞; 3、产生场所:核糖体;

18、4、分布:主要分布在血清中,在组织液和外分泌液中也有少量分布。 【详解】 A、抗体的化学本质是免疫球蛋白,是由浆细胞分泌的,A错误; B、抗体与抗原的结合具有特异性,B正确; C、抗体是一种分泌蛋白,存在于细胞外液中,不能在细胞内发挥作用,C错误; D、抗体的分泌过程属于胞吐,这一过程体现了细胞膜的流动性,D错误。 故选B。 本题考查了人体免疫的有关知识,要求考生能够识记抗体的化学本质、产生部位和产生场所等,掌握分泌蛋白的合成和分泌过程,能够结合所学知识准确判断各项。 7、C 【解析】 Y染色体一定会由男性传给儿子,且一代代传下去不会改变,所以可比较该村男性村民与我国汉族人Y

19、染色体的DNA,选C。 8、D 【解析】 红绿色盲是伴X隐性遗传病,表现型正常的女性基因型为:XBXB、XBXb,色盲女性的基因型为XbXb,正常男性的基因型为XBY,色盲男性的基因型为XbY。 【详解】 某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子,说明该夫妇的基因型为:XBXb×XBY,他们所生正常女儿的基因型为:1/2XBXB、1/2XBXb,与正常的男性即XBY婚配后代是XBXb的概率是:1/2×1/4=1/8。综上所述,ABC不符合题意,D符合题意。 故选D。 二、非选择题 9、第三、四营养级 分解者 物理 信息传递 130 生物多样性

20、 2 1、2、3三个物种的营养级不同,营养级越高,能量越少,环境容纳量越小 【解析】 据图分析:图甲中,B、F是生产者,其余为消费者。图乙中物种2的种群数量远高于环境容纳量,种内斗争激烈。据此分析作答。 【详解】 (1)食物网从生产者植物起到顶部肉食动物止,在食物链上凡属同一级环节上的所有生物种群就是一个营养级,由图甲中可以看出,H占有的营养级分别是第三和第四营养级;一个完整的食物网包含的成分只有生产者和消费者,但是对于一个生态系统来说,除了生产者和消费者,要保证生态系统的物质循环正常进行,还必须要有分解者;若某季节物种A看到物种B的数量明显减少时,部分个体会另觅取食

21、地,这属于生态系统中的物理信息,体现了生态系统的信息传递的功能。 (2)在食物链中能量在两个营养级之间的传递效率是10%~20%,物种A从B处直接获得的食物占其食物总量的60%,则A增加10 kg,从B获得6kg,从C获得4kg,要得到至少需要B的量,则按照最高传递效率20%计算,则至少需要B的量为6÷20%+4÷20%÷20%=130kg。外来生物入侵该生态系统,由于缺少天敌的制约,外来物种会大量繁殖,与当地物种争夺资源和空间,严重影响当地物种的生存和发展,最终会导致该生态系统的生物多样性锐减。 (3)种群数量最大时,物种的种内斗争最剧烈,所以2物种的种内斗争最剧烈;环境容纳量是指环境所

22、容纳的最大种群数量,由于1.2.3三个物种的营养级不同,营养级越高,能量越少,环境容纳量越小。 能量流动的最值计算规律 (1)在食物链中:若题干中未做具体说明,则一般认为能量传递的最低效率为10%,最高效率为20%,则: (2)在食物网中 ①在能量分配比例未知时计算某一生物获得的最多(或最少)的能量计算: ②在能量分配比例和能量传递效率已知时的能量计算:对于食物网中能量流动的计算,先根据题意写出相应的食物链并根据各营养级之间的传递效率,按照从不同食物链获得的比例分别进行计算,再将各条食物链中的值相加即可。 10、内质网 空间 pH改变,水解酶性降低 特异性

23、识別(或识別) 冬眠动物不再进食,需要介导分子引导过剩的生物大分子自噬,为细胞生命活动提供(游离的小分子)营养物质 【解析】 溶酶体是单层膜形成的泡状结构,“消化车间”,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌。 【详解】 (1)真核细胞中,内质网可以对核糖体上合成的蛋白质进行初步加工,故构成蛋白质的多肽链错误折叠,可能发生在核糖体中。通常,细胞中具有正常生物学功能的蛋白质需要有正确的氨基酸序列和空间结构,才能发挥正常的生理功能。 (2)若少量溶酶体破裂,水解酶溢出,由于pH改变,水解酶性降低,故一般不会损伤细胞结构。 (3)过剩的蛋白

24、质需要与介导分子结合才能进入溶酶体,说明介导分子与溶酶体膜受体蛋白之间存在特异性识别。冬眠动物不再进食,需要介导分子引导过剩的生物大分子自噬,为细胞生命活动提供(游离的小分子)营养物质,故哺乳动物在冬眠时细胞内介导分子明显增多。 由于溶酶体内外的pH不同。故推测其中的少量的水解酶释放不破坏细胞结构。 11、单基因 发病率高 患者家系 此变异为染色体数目变异,会改变基因的数量(使基因数增加),但不会改变基因的结构 RrXBY,RrXBXb 9/16 【解析】 1、人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病,主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染

25、色体异常遗传病。 1、一个家族几代中都出现的疾病不一定是遗传病,遗传病不一定是基因病还可能是染色体出现异常。 3、遗传方式判定顺序:先确定是否为伴Y遗传(是否患者全为男性)→确定是否为母系遗传(是否为母系遗传)→确定是显、隐性→确定是常染色体遗传还是伴X遗传。 【详解】 (1)调查人群中遗传病的发病率时,一般选择单基因遗传病进行调查,其原因是发病率高。还可以在患者家系中调查,进一步确定该遗传病的遗传方式。 (1)该男孩性染色体组成为XYY,此变异为染色体数目变异,会改变基因的数量(使基因数增加),但不会改变基因的结构。 (3)该夫妇血型均为Rh阳性(R )、色觉正常(XB 、XBY

26、但已经生了一个Rh阴性且患红绿色盲(rrXb )的孩子,则该对夫妇的基因型为RrXBY,RrXBXb,这对夫妇再生一个Rh阳性、色觉正常孩子(R XB )的概率=3/4×3/4=9/16。 本题主要考查人类遗传病的知识,意在考查考生的识表能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度适中。 12、脂质和蛋白质(以及少量糖类) T淋巴细胞具有HIV的特异性受体,其他细胞缺乏H1V的特异性受体 自身的RNA RNA→DNA→RNA→蛋白质 HIV可杀死在免疫系统中起重要作用的T淋巴细胞,当T淋巴细胞被杀死后,免疫系

27、统几乎处于瘫痪状态,因而不能抵御HIV 【解析】 1、细胞膜的主要成分是脂质(约占)50%和蛋白质(约占40%),此外还有少量的糖类(占2%~10%),组成细胞膜的脂质中,磷脂最丰富,磷脂构成了细胞膜的基本骨架。 2、HIV的增殖过程:其遗传物质RNA,首先逆转录形成DNA并整合到宿主细胞DNA上,再转录形成RNA,进而翻译形成蛋白质,RNA和蛋白质组装形成子代病毒。 【详解】 (1)根据题意,HIV外膜是类脂包膜,来自宿主细胞的细胞膜,则其化学成分主要是脂质和蛋白质(以及少量糖类);HIV专一性攻击人体的T淋巴细胞,从细胞膜结构角度分析,其原因最可能是T淋巴细胞具有HIV的特异性受体,其他细胞缺乏HIV的特异性受体。 (2)HIV感染T淋巴细胞后,以自身的RNA为模板,在逆转录酶的作用下合成DNA,然后再表达出膜蛋白等蛋白质,该过程中遗传信息的流动方向是RNA→DNA→RNA→蛋白质。 (3)人体的免疫系统能够成功地抵御大多数病毒,却不能抵御HIV是因为HIV可杀死在免疫系统中起重要作用的T淋巴细胞,当T淋巴细胞被杀死后,免疫系统几乎处于瘫痪状态。 本题围绕HIV考查细胞膜的成分、免疫调节以及中心法则等相关知识,意在考查考生的应用能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力。

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