《Unit-2-Last-weekend》教学设计(V2).doc

《Unit 2 Last weekend》教学设计（V2）

Unit 2 Last weekend
Section A Let’s try/Let’s learn P14
学科（版本） 英语（人教版） 章 节 Unit 2 Section A
学 时 1课时 年 级 六年级
一、Learning aims(学习目标)六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

1.复习单词或词组cleaned, washed, watched, stayed, cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV。
2.四会句子：How was your weekend ?It was good ,thank you .What did you do ?
I stayed at home with your grandma .Did you do anything else?
3.三会单词：drank、show .
二、Important &difficult points(教学重难点)
1.教学重点：掌握四会句子。全体学生能掌握重点单词及句型。

2.教学难点：掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。
三、教学环节
Step1 : 复习导入新课课前认真钻研教材，认真备好每一节课。不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
（用时5分钟）
1. Go over the old words and phrases :
T : clean S：cleaned /cleaned my room
T: watch S: watched/watch TV
T: stay S: stayed/stayed at home
T：wash S: washed/washed my clothes
2.Free talk :
T: What do you do on the weekend ? S: I often clean my room/…
T: What did you do? S: I watched TV/....
3.Chant together.
Step 2. 讲授新课课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验。让学生在感悟中学习。把爱和关怀平均的分给每一位学生。
（用时18分钟）
1、T：How are you today ? Ss:I’m fine,thanks.
板书: T:How was your weekend ？ Ss:It was good,thank you. (is 的过去式was，师生互答)
2、T:What do you often do on the weekend ? Ss:I often watch TV.
板书：T:What did you do last weekend?S: I stayed at home with your grandma.(教读)
3、(1)单词：drink –drank， drank是过去式，师带读，生跟读。引出喝茶 drink tea—drank tea . I drank tea last weekend .
（2）句子: T:出示Mike’s爷爷奶奶喝茶、看电视的图片，
What did they do ?引导学生答：They drank tea and watched TV，师板书并教读：
We drank tea in the afternoon and watched TV。
4、板书呈现：show，children’s show，I watched some children’s show on TV.学生说意思，板书并教读。
5、T:What did you do last weekend ? S:I watched TV/….
T：Did you do anything else?
Did you play football ?
Did you do your homework ?...
板书：Did you do anything else?学生说说意思并带读。
6、学生小组阅读对话并回答问题。在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

(1)What did mike’s grandpa do lastweekend ?
(2)What did mike do ？
7学生讲解对话，教师补充答疑。
8、Listen to the tape of Let’s talk and follow it.
Step 3. 合作交流，师生共建调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。诲人不倦，时刻让自己有耐心。
（用时7分钟）
1.教读对话，分角色朗读。
2.学生灵活运用本课时单词、词组编对话。
Eg:I washed my colthes/….
3. Listen to the tape and finish Let’s try .
Step 4. 随堂检测关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。
（用时9分钟）
一、读一读，选一选。
（ ）1.How was your weekend ?
（ ）2. How are you ?
（ ）3.I stayed at home with your grandma.
（ ）4.We drank tea in the afternoon and watched TV.
（ ）5.Did you do anything else ?
A.我们喝了下午茶还看了电视。
B.你还做了其他什么事吗？
C.你周末过得怎么样？
D. 你好吗？
E.我和你奶奶在家里。
二、填一填，读一读，译一译。m

1.What ____（do/did）you do last weekend ？
2.I _______ (stay/stayed)at home with my mother yesterday.
3.How ____ (is/was) your weekend ?
4.Did you do ____(anything/any)else ?
5.We ______(drink/drank)tea last Sunday.
三．看图片，选句子。

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A.They saw a film last night.
B. John had a cold.
C.He slept all day .
D.She stayed at home last weekend .
E.She read a book 此环节可以结合教学课件，学生先做，最后出示答案，共同校对。

四、学生小结：这节课我学到了__________________________________本课以学生为主体作为出发点, 激发学生的好奇心，吸引他们的注意力；唤起学生的感知,调整学生投入到一种轻松,和协,快乐,高昂的学习状态。

五、作业布置（用时1分钟)
1、抄写四会动词词组，并写出中文意思，
2、并做配套练习，
3、熟读Let’s talk.。
六、板书设计
Unit 2 Last weekend
Words: drink ---drank show
Sentences: ---I stayed at home with your grandma .
---We drank tea in the afternoon and watched TV.
---Did you do anything else?
七、教学反思：以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱 ,玩 ，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。