2025-2026学年浙江省丽水、湖州、衢州市历史高三第一学期期末经典模拟试题.doc

2025-2026学年浙江省丽水、湖州、衢州市历史高三第一学期期末经典模拟试题
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1． “美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭，……非洲变成商业性地猎获黑人的场所”，以上是欧洲哪一历史现象的主要因素
A．资本原始积累 B．自由资本主义 C．垄断资本主义 D．资本全球扩张
2．下图所列票证见证了中国现代社会政治、经济的发展历程。左图票证的退出流通和右图票证的出现反映了

A．社会主义所有制形式发生根本性变化 B．计划经济向社会主义市场经济转变
C．改革开放加快了社会民主政治进程 D．国家逐渐放松了对经济的宏观调控
3．轮船进入中国是与近代中国不平等条约的签订、通商口岸的开放相联系的；铁路的开通是与晚清政府大量举借外债，丧失路权相始终的；近代最早的公路又是在被称为“国中之国”的租界出现的。对此理解正确的是
A．近代中国人主动向西方学习 B．工业革命的成果已经传入中国
C．中西交通运输存在巨大差别 D．晚清中国交通发展丧失独立性
4．下表记录的某学生学习研究历史的过程，其中正确运用历史学习基本方法、论证过程科学准确的是

第一步
第二步
A
史实依据：1860年一1890年，俄
国生铁产量增加2倍，钢产量和棉
纺织业的产量增加3倍，煤炭产量
增加19倍，石油增加200多倍。
提出观点：1861年农奴制改革推动了俄国资本主义经济的发展
B
查阅资料：1871年德意志帝国宪
法颁布。
得出结论：德国确立了联邦制、共和制，迈入资本主义阶段
C
摘引资料：1898年光绪帝颁布变
法诏书，改革科举制度，废除八股。
确定主题：《中国科举制的终结》

D
收集数据：新中国成立一周年，中国已与苏联、朝鲜、保加利亚、瑞典等17个国家建立了外交关系。
形成观点：“一边倒政策”取得巨大成功，和平共处五项基本原则得到广泛认同。

A．A B．B C．C D．D
5．两广总督李侍尧在乾隆二十四年（1759年）的奏折中说：“外洋各国夷船到粤，贩运出口货物，均以丝货为重……统计所买丝货，一岁之中，价值七八十万两（白银），或百余万两。……其货物均系江浙等省商民贩运来粤，转售外夷，载运回国。对此理解正确的是
①广州是当时官方指定的对外贸易港口
②丝绸开始成为中国主要的出口货物
③区域间长途贩运贸易非常兴盛
④外商贸易瓦解了中国朝贡贸易体系
A．①③
B．②④
C．①③④
D．①②③④
6．据统计，18世纪末英国平均每年从中国购买茶叶价值白银400万两，而销往中国的主要商品的总值尚不足以抵消中国运出的茶叶总值。为了扭转这一局面，英国
A．开展工业革命，生产优质产品 B．深化圈地运动，增加羊毛产量
C．扩大鸦片种植，偷运毒品来华 D．加紧对外掠夺，发动鸦片战争
7．宋人谈玥在《嘉泰吴兴志》中介绍了湖州一带种植桑业的兴旺景象：湖州“山乡以蚕桑为岁计，富室有蚕至数百箔，兼工机织。”“今乡土所种，有青桑、白桑、黄藤桑、鸡桑，富家有种数十亩者。糜桑，山桑也，生于野。”材料体现了
A．经济作物的种植面积扩大 B．江南地区出现新的经济因素
C．土地集中致人地矛盾尖锐 D．农产品商品化与专业化明显
8．1958年，戴高乐当选法国总统后，促使法国退出北约；承认中华人民共和国，积极推动中法建交；同苏联及其他社会主义国家建立“缓和、谅解、合作”的关系。这一系列政策
A．推动了世界多极化的发展 B．根本上改变法国的国际地位
C．导致美苏两级格局的崩溃 D．促进不结盟非集团化的发展
9．美国经济学家克鲁格曼认为：全世界都在努力生产美元能够购买的商品，而美国则负责生产美元……以印刷品的价格换取石油。造成这种现象的主要原因是
A．布雷顿森林体系建立
B．世界银行的成立
C．世界贸易组织的成立
D．第二次世界大战
10．1949年4月至5月参加“丹阳培训”的干部，统一使用、系统学习的文件主要有《中国人民解放军布告》（即“约法八章”）《中共中央华东局关于接管江南城市的指示》、《城市政策汇编》和七届二中全会公报。据此推知，“丹阳培训”要解决的主要问题是
A．国共和谈 B．渡江作战 C．接管城市 D．防腐拒变
11．以1954年华侨回福建投资额(100%)为基准，1955年上升到158.6%；1956年广东吸收的华侨和港澳同胞的投资额比1955年增加了53%。1956年闽粤两地华侨投资公司吸收的资金占两地地方工业总投资的十分之一。这些投资
A．有利于改造资本主义工商业 B．有利于工业化战略实施
C．利于基本完成经济调整任务 D．加速了国民经济的恢复
12．《史记》载：“汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄奢……大者叛逆，小者不轨于法。”出现这种现象是由于汉初
A．实行察举制度 B．独尊儒家学说
C．实行郡国并行制 D．全面推行郡县制
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分） 材料 1932年2月，筹备七年之久的世界裁军会议在日内瓦召开。与会各国在裁军问题上分歧严重，会议谈判陷入停滞。6月22日，美国总统胡佛提出了“胡佛计划”，内容包括：各国陆军人数裁减三分之一；完全废除专门的进攻武器坦克、重炮、轰炸机以及一切化学武器；战斗舰的总吨位和数目各削减三分之一，航空母舰、巡洋舰和驱逐舰削减四分之一等。美国以战争债务相威胁，表示不愿意考虑对协约国内部战债的任何减少或延期，其原因之一就是为了防止欧洲各国把大量金钱用于增加军备。德国表示支持“胡佛计划”，认为这将有助于解决德国的“法律平等”问题，甚至还希望大会达成的裁军限度比“胡佛计划”走得更远些。英国对此计划反应冷淡，法国则表示反对“胡佛计划”。7月22日，裁军大会通过决议，在法国坚持下，只是笼统地说“会议一致决定要达成实质的军备裁减，主要目标应是裁减进攻性武器，大炮和坦克超过某种限制要加以禁止”。但是这些限制的程度一直没有公布。7月23日，会议宣布暂时休会
——摘编自鲁静《美国与1932年的世界裁军会议》
（1）根据材料并结合所学知识，指出围绕“胡佛计划”美、英、法、德各国的主要意图。
（2）根据材料并结合所学知识，对日内瓦世界裁军会议进行简要评价。
14．（20分）阅读材料，完成下列要求。
材料一:唐代，中央设有国子学、太学、广文学、四门学、律学、书学、算学等七学。国子学收三品以上及国公子孙和从二品以上曾孙，太学收五品以上及郡县公子孙和从三品曾孙，广文学收附监修进士学业的人，四门学只准收七品以上、侯伯子男之子及庶人的俊士。律学和书算学可收八品以下及庶人之子。地方州县也设有经学博士、助教，学生多收“仕家子弟”。宋代，中央设国子学、太学、四门学三学，州县设州县学。国子学收京朝七品官以上子孙，太学收八品以下及庶人子弟。在五代、宋时出现了“书院”，所学内容仍局限于科举考试的内容，与官学无多大区别。劝之以学，诱之以禄，是办学的指导思想。
——摘编自陆杰峰主编《中国政治制度史》
材料二:晚清要推行教育现代化建设并取得成功是很难想象的。而辛亥革命后所建立起来的现代意义上的教育体系很快被军阀混战所摧残。国民党统治大陆时，更没能实施大规模的教育现代化建设。1949年新中国成立后建构形成了实施大规模教育现代化建设的体制与组织架构。改革开放30年教育现代化建设所取得的重大成就，表明中国初步打破了教育现代化建设动力长期不足的僵滞局面。
——摘编自李春燕、杨天怡《中国近现代教育制度的演变历程》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括唐宋两代教育制度的相似之处，并说明宋代教育制度出现的变化及影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出近代中国教育制度发展的特点，并分析新中国成立后现代化教育制度形成与发展的意义。
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、A
【解析】
材料所反映的是欧洲早期的对外殖民扩张，贩卖黑奴，对美洲的殖民掠夺，结合所学可知，早期对外殖民扩张有利于欧洲资本的原始积累，故A项正确；BCD三项与材料主旨无关，排除。
2、B
【解析】
图1票证属于计划经济时代产物，图一票证的退出和图2票证的出现反映了计划经济向社会主义市场经济转变，故B正确；社会主义所有制仍是公有制，排除A；材料未涉及社会民主政治的信息，排除C；材料说明的是经济体制的转变，不是说明国家逐渐放松了对经济的宏观调控，排除D。故选B。
3、D
【解析】
根据材料信息，结合所学知识可知材料意在强调轮船、铁路、公路等晚清中国交通不是独立自主发展的，即晚清中国交通发展丧失独立性，D正确；近代中国的交通与列强入侵相关，并非主动向西方学习的结果，排除A；B与题干无关，排除；材料未对中西交通运输对比，排除C。
4、A
【解析】
从A项所给史实依据可以看出，俄国1861年农奴制改革推动了俄国资本主义经济的发展，故答案为A项；德国根据1871年确立了君主立宪制，不是共和制，排除B项；中国科举制的终结是在1905年，不是1898年，排除C项；和平共处五项原则的提出是在1953年，不是新中国成立后一年内，排除D项。
5、A
【解析】
试题解析：
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，外洋各国夷船到“粤” （“粤”就是指广州）足以证明广州是当时官方指定的对外贸易港口。其货物均系“江浙”等省商民贩运来粤，转售外夷，载运回国则足以证明当时的区域间长途贩运贸易非常兴盛，所以①③正确；丝绸开始成为中国主要的出口货物是早在西汉时期，乾隆时期清朝闭关锁国，与外商贸易有限，不足以瓦解了中国朝贡贸易体系，所以②④错误。因此，本题答案就是A。
6、C
【解析】
依据材料可知，在中英正当贸易中英国处于入超地位，结合所学可知，英国为了扭转贸易逆差，无耻的向中国走私鸦片，故C正确；ABD项均不符合题意，排除。
解答本题的关键信息是“而销往中国的主要商品的总值尚不足以抵消中国运出的茶叶总值”，结合所学鸦片战争的背景分析解答。
7、D
【解析】
湖州一带种植桑叶规模较大，品种多，而且“兼工机织”，说明当时农产品商品化与专业化明显，选项D正确；材料未反映种植面积的变化，排除A；新的经济因素指的是资本主义萌芽，材料中未提供雇佣关系等信息，因此无法得出有新的经济因素产生，选项B排除；选项C与题无关，排除。
8、A
【解析】
根据材料可知戴高乐总统承认中国，同苏联等社会主义国家建立合作关系，目的是加大对抗美国的力量，推动世界向多极化方向发展，故选A；国际地位往往是由经济军事实力决定的，并且B说法绝对化，B错误；美苏格局的崩溃是1991年苏联解体，C错误；材料没有体现不结盟非集团化，D错误。
9、A
【解析】
从“全世界都在努力生产美元能够购买的商品，美国负责生产美元”可知，这种以美元作为世界货币的现象出现的主要原因是A项所说事实；世界银行以长期贷款推进经济的恢复和开发B项与题意不符；世界贸易组织的宗旨是促进贸易的自由化，与美元等同黄金的国际金融秩序无关，C项错误；第二次世界大战是法西斯与反法西斯进行的较量，与材料中的经济关系无关，D项错误。
10、C
【解析】
根据材料关键信息“《中共中央华东局关于接管江南城市的指示》、《城市政策汇编》”及七届二中全会作出由农村向城市转移的决定可知，“丹阳培训”要解决的主要问题是接管城市问题，C正确；此时国共和谈已经破裂，A排除；渡江战役主在长江中下游强渡长江，对国民党军汤恩伯、白崇禧两集团进行的战略性进攻战役，B排除；材料与防腐拒变无关，D排除。故选C。
11、B
【解析】
依据材料信息可知，此时正处于“一五”计划实施阶段，这些投资缓解了国家工业化资金不足的情况，从而有利于工业化战略的实施，因此B选项正确；这些投资与对生产关系的变革和调整无关，A选项错误；1965年国民经济调整任务才基本完成，C选项错误；1952年国民经济基本恢复，D选项错误。故选B。
12、C
【解析】
根据材料“诸侯或骄奢……大者叛逆，小者不轨于法”可知汉代出现了诸侯威胁中央的状况，结合所学内容可知这是由于汉初分封诸侯，实行郡国并行制度导致的，故选C项；察举制度属于选官制度，不会造成此类现象，故A项排除；独尊儒家学说有助于思想统一，加强中央集权，不符合题意主旨，故排除B项；全面推行郡县制度不符合汉初的实际情况，故排除D项。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）美国：以战争债务为武器，通过裁军加强对欧洲各国的控制。
英国：反对海军限制，维护海上霸权。
法国：保持对德国的军事优势，维护法国国家安全。
德国：通过裁军缩小与英法的军备差距，突破凡尔赛体系的束缚。
（2）评价：各国都企图通过裁军削弱对方实力，并非真正维护世界和平；未能遏制世界大战的爆发；但为二战后建立有序的国际秩序提供了借鉴。
【解析】
（1）美国：依据材料“美国以战争债务相威胁……为了防止欧洲各国把大量金钱用于增加军备”来看以战争债务为武器，通过裁军加强对欧洲各国的控制。英国：依据材料“对此计划反应冷淡”并结合所学可知，反对海军限制，企图维护海上霸权。法国：依据材料“反对‘胡佛计划’”来看，法国是为了保持对德国的军事优势，维护法国国家安全。德国：依据德国支持的态度并结合所学可知，德国企图通过裁军缩小与英法的军备差距，突破凡尔赛体系的束缚。
（2）依据各国对裁军的态度和目的来看，各国都企图通过裁军削弱对方实力，并非真正维护世界和平，因此未能遏制世界大战的爆发；但为二战后建立有序的国际秩序提供了借鉴。
14、（1）相似之处:形成了从中央到地方的教育和管理体系；学校招收学生都有资格限制；学校教育与仕进(或科举)结合紧密；教学内容是儒家经典；目的均为培养统治阶级所需要的人才。变化:资格限制有较大程度的放宽(或平民化倾向增强)；出现了书院。影响:有利于推动社会阶层流动的加速；培养了大批人才，推动了文化发展；有利于加强中央集权；但培养的主要是皇帝的忠实奴仆，强化了专制皇权。
（2）特点:由封建专制主义教育向半殖民地半封建教育演变；近代化进程缓慢。意义:改变了教育落后的局面；有利于提高国民的整体索质；促进人才的培养，推动社会主义经济的发展。
【解析】
（1）相似之处:据材料“唐代，中央设有国子学、太学、广文学、四门学、律学、书学、算学等七学。……地方州县也设有经学博士、助教，学生多收“仕家子弟”。”、 据材料“宋代，中央设国子学、太学、四门学三学，州县设州县学”可知，唐代和宋代形成了从中央到地方的教育和管理体系；据材料“唐代……国子学收三品以上及国公子孙和从二品以上曾孙，太学收五品以上及郡县公子孙和从三品曾孙，广文学收附监修进士学业的人，四门学只准收七品以上、侯伯子男之子及庶人的俊士。……地方州县也设有经学博士、助教，学生多收‘仕家子弟’”及“宋代……国子学收京朝七品官以上子孙，太学收八品以下及庶人子弟。”可知，唐宋学校招收学生都有资格限制；据材料“唐代……地方州县也设有经学博士……”及材料“在五代、宋时出现了“书院”，所学内容仍局限于科举考试的内容，与官学无多大区别。”可知，唐宋学校教育与仕进(或科举)结合紧密；教学内容是儒家经典；结合所学可知，唐宋时期的教育目的均为培养统治阶级所需要的人才。变化:据材料“唐代……太学收五品以上及郡县公子孙和从三品曾孙，……”及材料“宋代，……太学收八品以下及庶人子弟。”可知，太学的资格限制有较大程度的放宽(或平民化倾向增强)；据材料“在五代、宋时出现了书院”可知，出现了书院。影响:结合所学可从有利于推动社会阶层流动的加速；培养了大批人才，推动了文化发展；有利于加强中央集权；但培养的主要是皇帝的忠实奴仆，强化了专制皇权等角度回答。
（2）特点:据材料“晚清要推行教育现代化……是很难想象的。而辛亥革命后所建立起来的现代意义上的教育体系……所摧残。国民党统治大陆时，更没能实施……1949年新中国成立后建构形成了实施大规模教育现代化建设的体制与组织架构。”并结合所学可知，可知由封建专制主义教育向半殖民地半封建教育演变；但是近代化进程缓慢。意义:结合所学可从改变了教育落后的局面；有利于提高国民的整体索质；促进人才的培养，推动社会主义经济的发展等方面回答。