四川省宜宾县第二中学校2025-2026学年历史高三上期末预测试题.doc

四川省宜宾县第二中学校2025-2026学年历史高三上期末预测试题
注意事项
1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下图是司母戊鼎，出土于河南省安阳市武官村一户农民的农地中，因其腹部著有“司母戊”三字而得名。从其得名的原因看，该青铜器属于（）

A．礼器 B．兵器 C．酒器 D．炊器
2．美国1787年宪法规定：每个州必须给予所有其他州的公共法令、档案和司法程序以完全信任；每个州的公民享有（合众国）诸州公民的所有特权与豁免权。这些规定
A．重申了邦联制的原则
B．弥合了各州间的分歧
C．有利于加强州际合作
D．保障了各州司法独立
3．郁达夫，浙江富阳人，我国现代著名作家和诗人，抗战爆发后，积极投身抗日救亡运动。1938年1月18日在武汉写下“年年风雨黄花节，热血齐倾烈土坟。今日不弹闲涕泪，挥戈先草册倭文”一诗。结合所学，指岀下列选项中与之相关的说法错误的是
A．以激昂的心情缅怀了黄花岗起义死难的烈土
B．可能与日本军队侵占郁达夫的故乡富阳有关
C．凝聚着抗日战争进入相持阶段后必胜的信念
D．表达出了他要与日本侵略者决一死战的决心
4． “惩唐季藩镇，削其兵柄，收其赋入，一兵之籍，一财之源，一地之守，皆人主自为之也。”这一评论是针对
A．西周分射制瓦解
B．北宋强化中央集权
C．西周分裂割据局面
D．北宋“重文轻武”治国理念
5．对下图间的联系解释合理的是

A．洋务运动为辛亥革命莫定了经济基础
B．辛亥革命主要发生在洋务企业集中地
C．洋务运动培育了辛亥革命的武装力量
D．早期近代化为民主革命创造有利条件
6．在惠帝、文帝、景帝期间，担任丞相的主要是随刘邦打天下的功臣。汉武帝时，他和丞相多有不合，经常会借口打压杀死丞相，导致朝中大臣不愿意接任丞相之职；后来他便设立中朝、尚书台，还任命平民出身的儒生担任丞相。这一措施
A．改变了贵族垄断国家权力的局面 B．削弱了诸侯的势力
C．使儒家思想成为官方的正统思想 D．加强了君主的权力
7．经过这场危机，卡斯特罗深感古巴不过是超级大国棋盘上的一枚棋子，他不仅更加不信任美国，而且对盟友苏联也产生了深深的怀疑。这场危机
A．推动了古巴走上独立道路 B．客观上使得美苏走向缓和
C．导致社会主义阵营的分裂 D．表明美苏冷战的中心转移
8．英国《泰晤士报》驻北京记者莫理循说：“我们在暴乱中并无所失。而事实上我们的威信大增，我们敢肯定地说，多少年来我们在北京……的地位，从未像今天这样高。我们 与清朝官员的联系并未像今天这样密切。”他说的“暴乱”是指（ ）
A．戊戌变法 B．义和团运动 C．五四运动 D．国民革命
9．陈独秀在总结辛亥革命失败的教训时，敏锐地意识到“当下的革命阻力已不再是表面上的制度与体制是否与现行的社会政治形势相一致，而是体制层面的价值体系是否符合民众之心理”。陈独秀强调的是
A．提高国民觉悟是政治变革的前提
B．民主共和的观念尚未深入人心
C．辛亥革命完成了政治革命的任务
D．辛亥革命后中国政治生态优化
10．在近代社会转型中，法国贵族恃强凌弱，蔑视工商业活动，耻于与商人为伍。在英国，贵族、绅士与商人杂处，贵族的子弟进入贸易圈。这一反差
A．说明商人是左右社会转型的关键力量
B．体现出英国的社会结构更有利于创新
C．说明法国人文思想的底蕴比英国浅薄
D．反映出英法两国近代化转型起点不同
11． “人类的历史是文明的历史。这一历史穿越了历代文明，从古代苏美尔文明和埃及文明到古典文明和中美洲文明再到基督教文明和伊斯兰文明，还穿越了中国文明和印度文明的连续表现形式。”文中提到的“古典文明”产生的地区是
A．东亚 B．北非 C．西亚 D．欧洲
12．汉唐盛世皆是帑藏丰实，充斥汉武太仓的是“陈陈相因”的粟，玄宗开元时的公私仓廪则是“稻米流脂粟米白”。引起政府储粮从“粟”到“稻米、粟”这一变化的主要条件是
A．经济上南强于北的局面形成 B．政府均田限田措施成效显著
C．洲际物种交流影响经济生活 D．交通运输网络日益发展完善
13．下表为中国1957年主要工业产品的产量及其增长情况统计表。据此推知，当时中国
项目
1957年产量
比1952年增长
是新中国成立前最高年产量的倍数
钢
535万吨
296%
5.8倍
原煤
1.3亿吨
96%
2.1倍
发电量
193.4亿度
166%
3.2倍
A．工业发展急躁冒进 B．国民经济比例严重失调
C．社会经济逐渐恢复 D．国民经济结构趋向合理
14．如图为朱熹所著《小学集注》《童蒙须知》等读本的页面。这种重在规范儿童日常行为习惯的读本自元朝起成为蒙学教材，一直延续到近代。这表明朱熹( )

A．开始以儒家伦常为教育内容 B．推进了儒学的普及和通俗化
C．注重“知行合一”开启民智 D．顺应了儒学复兴的发展趋势
15．春秋时期，司马子鱼公开抨击宋襄公用人作为祭品的行为，他说：“民，神之主也，用人，其谁飨之！”对此，孔子也说：“始作俑（象征人殉）者，其无后乎？”这反映了
A．民本精神的产生 B．唯物思想的发展 C．宗法制度的衰落 D．奴隶制度的崩溃
16．如图是张仃创作的漫画《十五年前的一幕童话》。画中，蒋介石对张学良说：“等，等等，现在的敌人是中共”，作者旨在

A．号召蒋介石停止内战、一致抗日
B．批评蒋介石消极抗日、积极反共
C．揭露蒋介石假和平真内战的策略
D．讽刺蒋介石出卖主权以获取援助
17．梁启超倡议建立“新史学”，“新”就新在
①以历史进化论为指导 ②以国民群体为历史重心
③以全体国民为读者对象 ④以“以古鉴今”为研究目的
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
18．1945~1951年，英国工党政府大力推行改革，把英格兰银行、煤炭工业、民用航空、电信业等基础工业部门收归国有；并颁布《国民医疗保障法》，规定实行国家补贴的公费医疗制度等。这表明
A．战后英国社会矛盾得到缓和 B．工党主张建立社会民主制度
C．政府行政权力受到多方制约 D．资本主义社会化程度的提高
19．1991年，欧共体12个成员国签署《马斯特里赫特条约》规定：建立欧洲统一市场，实现货物、人员、资本和服务的自由流通；……同时，决定实施共同的外交和安全政策，并最终实行共同的防务政策。对上述条约内容的解读，最深刻的是
A．欧洲经济一体化已经达到较高的程度 B．欧洲从经济一体化向政治一体化迈进
C．欧洲一体化实现需要入盟各国主权的让渡 D．条约内容使入盟各国丧失了完全的独立性
20．商代出土的青铜器，礼器居多，大多凝重庄严，配以繁缚、神秘的饰纹。然而，西周中期以后的青铜器，食器组合渐趋增多，形制较前期简便，饰纹也趋于简化，渐渐失去神秘意味。促成这一变化的主要因素是
A．分封制度的影响 B．儒家思想的岀现
C．治国理念的转变 D．工商食官的衰败
21． “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪具丰实。”（杜甫：《忆昔》）对此诗评述较为恰当的是
A．客观真实，无需考证
B．文学家言，尚待求证
C．背离实际，不足为信
D．溢美之辞，不足为信
22．唐朝饮食，人们喜好的是庶民不易得之的大鱼大肉、珍馈佳馔。宋代的食风表现为，不必山珍海味，一些常见的食材原料，就能受到人们的广泛欢迎。这种食风的变化
A．体现了经济重心的南移 B．说明士族文化的普及
C．是南北文化交流的结果 D．受到程朱理学的影响
23．西方军事理论家约米尼说：“一支军队假使采取绝对守势，则无论它的形势是如何有利，实力是如何坚强终究还是给敌人赶出阵地以外去。“下列最符合此言论的战争是
A．中英鸦片战争 B．第二次鸦片战争
C．中日甲午战争 D．八国联军侵华战争
24．据统计，1970年全1979年，美国农业人口从占人口总数的5%下降到3%，从事制造业的人口从30% 下降到13%，从事服务和信息行业的人口占人口总数的15%，上升到72%。 这一现象出现的主要原因是
A．政府加大经济干预的力度 B．经济滞胀影响人口的就业分布
C．新经济促进经济持续发展 D．科技进步推动产业结构的变化
25． “如果一个国家控制了信息流，就如同在另外一个时代控制了海洋一样。”有学者将这种新型的帝国主义称做数字帝国主义。此材料说明
A．科技革命影响国际政治体系 B．信息技术推动全球化
C．数字跨国公司冲击国家主权 D．网络削弱了霸权主义
26．抗战期间，日本在青岛各级各类学校开设日语课，逼令学生在生活、学习中使用日语且组织名目繁多的日语雄辩会、日语作文比赛等活动。与此同时，他们极力压缩汉语和中国历史、地理学科的课时，其他中小学课程也经常被日语课挤占。材料表明日本教育政策的主要目的是
A．消除中日隔阂，实现共存共荣 B．推广教育经验
C．实行文化殖民，泯灭中华民族意识 D．推行社会教育
27．宣扬“人君与千百万国民和为一体”的是
A．曾国藩 B．康有为 C．孙中山 D．袁世凯
28．下面是两幅汉代面像砖的图片。突出反映出汉代

A．集体协作劳动普遍化 B．重视生产工具的运用
C．农业与手工业相结合 D．生产力水平显著提高
29．1903年出版的，《蒙学初级修身教科书》中有："群蜂结巢，既成，会议曰：如有伐我巢而残我同种者，其刺之。人之有国，犹蜂之有巢。尔学生当知爱国，当知爱同种。”此文
A．宣传优胜劣汰理论 B．蕴含著民主革命的思想
C．体现民族危机深重 D．表达对平等自由的追求
30．1901到1902年，梁启超率先提出“史学革命”的口号。他批判旧史学在思想内容上存在“四弊”即“知有朝廷而不知有国家”“知有个人而不知有群体”“知有陈迹而不知有今务”“知有事实而不知有理想”，强调要“叙述人群进化之现象，而求得其公理公例”。晚清时期的“史学革命”
A．主要为重新研究中国古代史 B．把马克思主义引入中国史学研究
C．体现了近代民族意识的觉醒 D．是清朝末期维新变法的重要内容
二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31． 材料 改革开放以来，随着旧商务体制的废除，新商务体制在商品流通和其他服务劳动交换的市场环境中建立并不断完善起来。它与旧商务体制不同之处不仅在于“计划”与“市场”的区别，还有商务内容区别，即单一商品流通与商品、服务两种交换关系结合的区别。新商务体制虽然是以市场调节商品流通和服务交换为基础，但也重视政府调控手段。政府调控的对象主要是少数重要商品和稀缺商品、服务交换中的金融信贷服务、商业地产服务等；调控手段以经济杠杆和法律法规为主，同时也采用行政手段。在管理体制方面，运用法律手段规范流通管理，建立有序、自由、公平、竞争的市场环境；将商务服务业作为重要产业纳入管理，促进商务服务业快速发展。在促进体制方面，加快培育和健全社会信用体系等。在经营体制方面，加快粮食、石油等重要商品流通经营与管理体制改革步伐，提高市场化程度等
——摘編自裴长洪、彭磊《中国流通领域改革开放回顾》
（1）根据材料并结合所学知识，概括改革开放以来商务体制改革的主要特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析改革开放以来商务体制改革的意义。
32．阅读材料，回答问题。
材料一 1895年，面对大国地位的衰落和中华民族危机的进一步加深，改良派和革命派以各自的方式展开救亡运动。1895年发生或萌发的诸多事件，加速了近代中国的政治变革与社会转型，对近代中国有着多重意义。
——摘自孔亭《1895年：近代中国的多重意义》
材料二 曾经是顽固保守的官员、对国家积弱状况并无深切了解但是有切肤体会的平民百姓，以及始终自觉承负着使命的知识阶层，似乎在1895年的刺激中，一下子都成了“改革者”。
1895年以后，“西方文化在转型时代有着空前的扩散”。“以甲午战争为分野，《万国公报》的言论发生了显著变化，以前大多没有超出通商筑路、改革科举的范围，以后便转向‘不变法不能救中国’”。
——摘自葛兆光《1895年的中国：思想史上的象征意义》
（1）结合所学，按照材料一的提示，概括指出近代中国“1895年发生或萌发的诸多事件”。
（2）1895年对近代中国具有转型意义。根据材料二和所学，概述这种转型在思想文化方面的表现。
33．武汉作为中国的中部重镇，见证了中国近现代历史的变迁。阅读材料，回答问题。
材料一 从1904年商部开始劝办商会至1910年辛亥前夕，湖北省共设立商会24个。工商业者在拥护政府“振兴工商”政策的同时，强烈反对政府的害商行为，要求“速开国会”、分享政权。商会参与了收回利权抵制美货、地方自治、国会请愿等维护自身利益的民主运动，还出面维护公共利益，促进社会教育变革。
——摘编自王春雷《辛亥革命前夕武汉工商业的早期现代化》
材料二 在近代中国的大变局中，武汉成为世界聚焦的大都市。1926年底，革命浪潮从珠江席卷到长江中游。轰动世界的大革命在这里进入高潮，继而大革命在这里彻底失败，继而土地革命又从这里开始。
——摘编自田子渝《武汉曾是赤都》
材料三 1957年10月15日，武汉长江大桥建成通车，开辟了我国南北交通和桥梁建设的新历史。中国从来没有完全用自己的力量建设座规模巨大的铁路桥梁。三年来，在人力、物力、财力上得到国家大力支持，又得到苏联专家的无私援助，工程技术人员选择了最合理的线路和桥式。全部工程用自己的材料 由自己的人力来建设，因此，这个工程也将是我国一座最好的桥梁建设学校，将为我国培养出一批桥梁建设人才。
——摘自《人民日报》社论《努力修好武汉长江大桥》（1954年2月6日）
（1）根据材料并结合所学知识，指出湖北商会建立的历史背景。
（2）根据材料一二并结合所学知识，分析指出“轰动世界的大革命”能够在武汉进入“高潮”的历史条件。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出武汉长江大桥建成的有利因素并分析其历史意义。
参考答案

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、A
【解析】
据所学可知“司母戊”即为“祭祀母亲戊”， 由此可知，这是一件祭祀用品，属于礼器，A正确。B、C、D错误。
2、C
【解析】
材料“每个州必须给予所有其他州的公共法令、档案和司法程序以完全信任；每个州的公民享有（合众国）诸州公民的所有特权与豁免权”强调的是各州的法令应该要适用于联邦全体公民，有利于消除州和州之间的交往的障碍，有利于加强各州的合作，故C正确；《1787年宪法》确立的是联邦制政体，不是邦联制，故A错误；B项弥合了分歧说法过于绝对，故B错误；材料没有涉及州的司法独立的问题，故D错误。
3、C
【解析】
依据所学知识可知，1938年10月，抗日战争进入相持阶段，故C符合题意；“年年风雨黄花节”体现了缅怀黄花岗起义死难烈士的激昂心情，故A不符合题意；1937年10月日军占领富阳，身负国仇家恨的郁达夫前往武汉，故B不符合题意。“今日不弹闲涕泪，挥戈先草册倭文”体现了郁达夫要与日本侵略者决一死战的决心，故D不符合题意；
4、B
【解析】
试题分析：本题主要考查学生解读史料获取信息能力。材料的大意是：鉴于唐末藩镇割据的教训，收回地方的兵权和财权，将地方权力控制在皇帝手中。可见材料描述的是宋初加强中央集权的措施，故选B。其他均错误。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·北宋加强中央集权
5、D
【解析】
根据材料可知反映的信息是，辛亥革命起义的主要地点大部分是洋务创办企业的地点，说明早期近代化为民主革命创造有利条件，D选项符合题意。辛亥革命的经济基础是资本主义的发展，A选项排除。辛亥革命主要发生在洋务企业集中地属于表面信息，不符合材料主旨，B选项排除。洋务运动主要是为了维护清政府的统治，C选项说法错误。
6、D
【解析】
结合所学可知，汉武帝频繁更换丞相，并且组成了中朝分割丞相的决策权，进而加强了专制君主的权利。D正确；秦朝郡县制的实行改变了贵族垄断国家权力的局面，A排除；材料反映的是削弱丞相的势力，而不是诸侯，B排除；罢黜百家，独尊儒术的提出使儒家成为官方正统思想，材料未反映，C排除。故选D。
7、B
【解析】
材料评述的是美苏对抗在古巴引发的导弹危机，由于两国认识到核战争的危险，危机过后双方都主动缓和了关系。B正确；古巴独立在1962年之前已经完成，A排除；社会主义阵营分裂不是古巴导弹危机导致的，C排除；冷战的中心始终在欧洲，D排除。故选B。
8、B
【解析】
从材料“从未像今天这样高.我们与清朝官员的联系从未像今天这样密切”看出这是《辛丑条约》签订后清政府已经成为了洋人的朝廷,成为了他们统治中国的工具,与此相关的“暴乱”是指义和团运动,故选B；CD不符合题意,故CD错误。戊戌变法与材料无关，排除A。
9、A
【解析】
材料“当下的革命阻力……而是体制层面的价值体系是否符合民众之心理”反映了民众之心理不符合革命的形势，说明提高国民觉悟是政治变革的前提，故A正确；辛亥革命后民主共和的观念已经深入人心，故B错误；辛亥革命并未完成反帝反封建的任务，故C错误；辛亥革命后中国民主政治进程仍然曲折，故D错误。故选A。
10、B
【解析】
材料体现的是在近代社会转型中，英法两国贵族对商人的不同态度，最终英国经济迅速发展，建立了资本主义制度；而法国却滞后，这体现出英国的社会结构更有利于创新，B正确；A说法错误；C、D与材料无关。
11D
【解析】
结合所学可知，西方学术界通常将古希腊、罗马称之为古典时代或者古典世界，并将古代希腊、罗马文化界定为古典文化，因此文中提到的古典文明产生的地区是欧洲，D正确；东亚、北非、西亚都不属于古典文明产生的地区，排除ABC项。
12、D
【解析】
粟主要种植于北方，稻米主要种植于南方，汉武帝和唐玄宗是国家政治中心都位于北方，汉唐太仓的储粮由单纯的粟到粟和稻米相结合，说明南方的稻米大量运输到北方，体现了交通网络的日益完善，故选D；汉唐时没有形成经济上南强于北的局面，排除A；汉代没有均田制，排除B；材料中不是洲际物种交流，排除C。故选D。
13、D
【解析】
1957年正是一五计划完成时期，钢铁、煤炭和发电量都在大幅度增加，可知重工业发展，结合一五计划前我国的工业经济基础是以轻工业为主，一五计划后重工业发展，使得国民经济结构趋向合理，选项D正确；重工业增速快是因为基础薄弱，而非急躁冒进，排除A；材料未提供轻工业数据，因此无法判断结构比例失衡，排除B；1949年至1952年是国民经济恢复阶段，排除C。
14、B
【解析】
根据图片中“仁义礼智人性之纲”“童蒙之学始于衣服冠履”和题干中“重在规范儿童日常行为习惯”等信息，结合所学知识可知理学集大成者朱熹重视以理学修养观教化儿童，提高道德修养和基本素质，从而推进了儒学的普及和通俗化，故 B 项正确；自汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”起，儒学人伦纲常已成为教育内容，故A项错误；“知行合一”由明朝思想家王守仁提出，故C项错误；儒学复兴运动是在唐后期至北宋，随着宋代理学产生与发展，这一运动即已结束，故D项错误。
15、D
【解析】
依据材料信息可知，司马子鱼和孔子对盛行于奴隶制时代的人殉制度持明显的反对态度。这种把民的地位摆在神之上和反对人祭以保护劳动力的思想，是奴隶制崩溃的反映，因此D选项正确；材料反映了民本精神，但体现不出“产生”，A选项错误；材料体现不出唯物思想以及宗法制度，B、C选项错误。故选D。
16、D
【解析】
蒋介石阻止张学良进行抵抗，并认为主要敌人是中共的做法纵容了日本对东北的侵略和掠夺，是对蒋介石不抵抗政策的讽刺，故选D；ABC项与蒋介石不抵抗政策的内容不符，没有反映漫画主旨，排除。故选D。
17、A
【解析】
梁启超倡议建立“新史学”主要是从历史进化论为指导，以国民群体为历史重心，从而培养国民素质的研究方向，①②③正确；新史学和传统史学都具有“以古鉴今”为研究目的，排除④，选择A正确。
18、D
【解析】
二战后英国工党政府大力推行国有化政策，体现在加强国家对经济的干预，表明工资本主义社会化程度的提高，故选D；材料没有体现社会矛盾得到缓和，A错误；B不符合史实，排除；C在材料中没有体现，排除。
19、C
【解析】
外交、安全和防务政策，是一个国家主权范围内的事项，“决定实施共同的外交和安全政策，并最终实行共同的防务政策”，需要成员国让渡一定的主权，说明欧洲一体化的实现需要入盟各国主权的让渡，故答案为C项；材料主旨不是反映经济一体化程度，排除A项；材料主旨不是反映欧盟成立的标志性意义，排除B项；“丧失了完全的独立性”说法绝对，排除D项。
20、C
【解析】
依据材料，结合所学可知，西周的青铜器纹饰神秘意味渐淡，而青铜器在商周时期多为礼器，商周青铜器的纹饰风格变化反映了周代政治伦理相对于商代更加世俗化，即治国理念的转变，故C正确；分封制不是纹饰风格变化的主要原因，排除A；儒家思想在西周并未出现，排除B；西周时期实行工商食官政策，并没有衰败，故D项错误。
21、B
【解析】
结合所学知识可知，史学考证的方法之一就是以诗证史，但是诗歌本身属于文学作品，真实性有待考证，B选项符合题意，A选项排除；文学是现实生活的反映，在一定程度上是可以反映当时的社会情况的，CD选项说法错误。
22、D
【解析】
通过材料唐宋时期食风的变化可以看出，宋朝时期人们不讲究吃，以平常饭食为主，这实际上体现了消除人的口舌之欲的思想，是理学“灭人欲”思想的表现，故D正确；食风的变化不能体现出经济重心的南移，排除A；食风变化与士族文化普及无关，排除B；食风变化不能体现出南北文化交流，排除C。
23、C
【解析】
据材料“一支军队假使采取绝对守势，则无论它的形势是如何有利实力是如何坚强终究还是给敌人赶出阵地以外去。＂并结合所学可知，甲午战争中的在黄海战役后，李鸿章为“保船”，命令北洋舰队躲进威海卫港，不准巡海迎敌；故威海卫战役，日军占领了黄海海面，并通过辽东战役，占领了花园口，使北洋舰队腹背受敌，北洋舰队全军覆没，C正确；两次鸦片战争，清政府都是主动迎敌，而不是“采取绝对守势”，A、B错误；八国联军侵华战争中，中国军民是奋起反抗的，与材料“采取绝对守势”不符，D错误。
24、D
【解析】
材料反映了美国第一、第二产业人数下降，而第三产业人数大幅度上升。依据信息革命的知识可知，第三次科技革命促使国民经济比例发生变化，第一、第二产业比重下降，第三产业比重上升与美国各行业人口变化相符，表明科技进步推动产业结构的变化。D正确；据所学可知，美国在70年代经济滞涨时期，采取了减少政府对经济的干预，A错误；材料反映的是科技进步对产业结构变化的影响，而不是经济滞胀对人口就业分布的影响，B错误；美国的新经济出现在20世纪90年代，时间不符，C错误。故选D。
25、A
【解析】
学者观点强调了控制信息流对于未来竞争中的重要作用，犹如帝国主义时代控制海洋一样。而信息流是科技革命的重要表现，说明科技革命影响国际政治体系，A正确；题干与全球化无关，排除B；题干指的是国家控制信息流，而非跨国公司，排除C；根据题干主旨可知，掌握科技实际上容易形成霸权主义，D排除。

26、C
【解析】
抗战期间，日本在青岛各级各类学校开设日语课，逼令学生在生活、学习中使用日语，极力压缩汉语和中国历史、地理学科的课时。材料表明日本教育政策的主要目的是推行奴化教育，实行文化殖民，泯灭中华民族意识，故C正确；消除中日隔阂不是其目的，故A错误；材料和推广教育经验、推行社会教育无关，故BD错误。
27、B
【解析】
“人君与千百万国民和为一体”是指在保留君主制的前提下实行民主政治，即主张君主立宪，宣扬该主张的是以康有为为代表的维新派，故选B项；曾国藩属于维护君主专制的洋务派，排除A项；孙中山是主张推翻君主制的革命派，排除C项；袁世凯不主张君主立宪制，排除D项。故选B。
28、B
【解析】
制盐和薅秧两幅画像砖都体现了对工具的充分利用，选项B正确；薅秧体现的是一家一户生产，A排除；薅秧和制盐两者之间属于不同行业，不存在结合，排除C；D与题无关，排除。
29、C
【解析】
根据材料时间是“1903年”，此时《辛丑条约》已签订，清政府成为了帝国主义统治中国的工具，中华民族危机空前严重，所以材料教科书主要是劝导学生要爱国，要挽救国家和民族的危亡，体现了民族危机深重，故C项符合题意；材料没有优胜劣汰理论的宣传，A项错误；材料未体现民主革命的思想，B项错误；材料未体现对平等自由的追求，D项错误。故选C。
30、C
【解析】
材料体现了梁启超强调实学研究要注意“国家意识”、“民族意识”、“社会责任”及“历史担当”，这体现了近代民族意识的觉醒，C正确；A、B与材料无关；D与材料时间不符。
材料的关键信息是“四弊”，考查的是学生对这“四弊”的理解，读取材料的能力。

二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31、（1）以市场为基础；商品流通与服务交换并重；政府注重对商务进行调控，且手段多样；改革措施全面。
（2）推动了经济及社会的发展；完善了社会主义市场经济体制；有利于国民经济结构的调整优化。
【解析】
（1）根据材料“新商务体制在商品流通和其他服务劳动交换的市场环境中建立并不断完善起来”可得出商品流通与服务交换并重；根据材料“以市场调节商品流通和服务交换为基础”可得出以市场为基础；根据材料“重视政府调控手段”“调控手段以经济杠杆和法律法规为主，同时也采用行政手段”可得出政府注重对商务进行调控，且手段多样；改革措施全面等从市场、商品流通与服务交换、政府调控、改革措施等角度概括主要特点。
（2）根据材料结合所学知识，改革开放以来，废除旧商务体制，建立以市场为基础的新商务体制，适应了改革开放及发展生产力的需要，有利于推动了经济及社会的发展；新商务体制的建立有利于完善社会主义市场经济体制，有利于国民经济结构的调整优化，推动国民经济健康发展。
32、（1）甲午战争中国战败；签订《马关条约》；康有为发动公车上书；孙中山在香港建立兴中会总机关，积极策划在广州发动武装起义；人民反割台斗争；三国干涉还辽。
（2）改革一定层面上成为共识；西方文化广泛传播；维新变法思想走向成熟；资产阶级民主共和思想逐渐兴起；许多人纷纷呼吁“设厂自救”“实业救国”。
【解析】
（1）根据“1895年”及所学知识可知，甲午战争中国战败签订《马关条约》，人民反割台斗争，三国干涉还辽；根据“改良派和革命派以各自的方式展开救亡运动”得出康有为发动公车上书，孙中山积极策划在广州发动武装起义。
（2）根据“不变法不能救中国”得出改革一定层面上成为共识；根据“西方文化在转型时代有着空前的扩散”得出西方文化广泛传播；根据“《万国公报》的言论发生了显著变化”得出维新变法思想走向成熟；根据所学，还可从资产阶级民主共和思想逐渐兴起、实业救国思潮兴起等分析解答。
33、（1）历史背景：民族工业的初步发展；清末新政鼓励工商业发展（或：设立商埠，奖励工商）；收回利权运动；实业救国思潮影响。
（2）历史条件：民族资本主义发展较为充分提供了物质条件；民族资产阶级注重反帝和民主斗争提供了政治基础；作为辛亥革命的首义之地（武昌起义发生地）革命基础较好；北伐胜利进军。
（3）有利因素：“一五”计划的实施（或国家的大力支持）；苏联的援助；技术人员因地制宜勘测设计。
历史意义：促进南北交通，推动社会经济的发展；有利于培养更多专业人才；增强民族自信心，振奋民族精神。
【解析】
（1）由材料“1904年”，结合所学，当时民族工业的初步发展；由材料“1904年商部开始劝办商会”，可得出清末新政鼓励工商业发展；由材料“商会参与了收回利权”，可得出收回利权运动；由材料“振兴工商”，可得出实业救国思潮影响。
（2）由材料“1926年底”，结合所学，可得出北伐胜利进军；从武汉民族资本主义发展状况、民族资产阶级革命斗争、基础革命基础较好等方面归纳。
（3）关于“有利因素”，由材料“1957年10月15日，武汉长江大桥建成通车”，结合所学，当时处于“一五”计划时期；由材料“苏联专家的无私援助”，可得出苏联的援助；由材料“工程技术人员选择了最合理的线路和桥式”，可得出技术人员因地制宜勘测设计。关于“历史意义”，可从促进经济发展、培养更多专业人才和提振民族精神等方面作答。