2025-2026学年江苏省百校历史高三第一学期期末学业水平测试试题.doc

2025-2026学年江苏省百校历史高三第一学期期末学业水平测试试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1．西汉时期钱币使用非常普遍，除黄金、铜钱外，基本没有其他物品用作交换媒介。到东汉，黄金首先退出流通领域，而布帛在交换中的作用日益重要，原来用钱币支付的赏赐、犯罪赎金、人头税等渐次改用布帛。这反映了东汉时期
A．中外贸易出现严重逆差
B．田庄经营影响了市场活力
C．滥发钱币引发通货膨胀
D．赋税征收改变了商业环境
2．法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著《史学原论》一书指出：“史料可分为两种，有时过去的事件，留下实迹(碑碣及制造品)，有时，也是更常见的，事件所留下的痕迹，是心理的状态——一种文字上的描写和叙谈。”作者的意思是
A．任何文字史料都带有主观因素 B．实迹和文字史料都真实反映历史
C．历史是“心理的状态”的反映 D．只有实迹史料才能反映历史真实
3．德国在普法战争打败法国后，其内部在对待法国的政策上产生了严重分歧，有人主张恢复法国的皇帝制，而俾斯麦则力主恢复法国的共和制。据此，俾斯麦认为
A．共和制不利于法国的稳定发展 B．实行共和制度有利于欧洲和平
C．皇帝制度阻碍了法国社会进步 D．法国革命成果有助于法德和解
4．1921年10月21日，美国《纽约时报》载文指出，邀请中国参加华盛顿会议虽是“明智之举”，但“如果认为他们能解决问题，就大错特错了”，中国“还没有成长到足以获取尊重和显示力量的地步”。这反映出美国的主流媒体
A．对列强的外交规则有清醒认识
B．低估了中国人民维护主权的决心和能力
C．能够正视中国问题出现的原因
D．为美国逃避国际责任的行为作积极辩护
5．孙中山认为，西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐“社会革命其将不远”中国应该防患于未然，因此提出了
A．民族主义 B．民权主义 C．民生主义 D．民主主义
6．苏联领导人赫鲁晓夫曾承认，“为了和平，我们被迫作出了一些大的让步”，“苏联人就像一只冒险超出自己的领地，但一旦被发现又紧张地、还带点负罪感地奔逃回安全的地方的猫”。他所指的是
A．第一次柏林危机
B．第二次柏林危机
C．古巴导弹危机
D．越南战争
7．如图徽章最早诞生于

A．土地革命时期 B．北伐战争时期 C．解放战争时期 D．北洋军阀时期
8．第一次世界大战期间，我国茂新和福新公司生产的"兵船牌"面粉不仅畅销国内，还远销英、法、南洋的新加坡、吕宋等地，每年出口量达五、六百万包。这表明当时
A．中国对外贸易逆差得到逆转 B．国内面粉生产技术不断创新
C．政府鼓励企业开拓海外市场 D．民族企业发展空间得到扩展
9．如图是清朝时期郎世宁等人所绘《万树园赐宴图》，描绘了乾隆皇帝在避暑山庄为迎接蒙古土尔扈特部（属千＂漠西蒙古"）回归举行宴会的场面，对此相关信息解读正确的是

A．乾隆时期开始设立避暑山庄接见各民族王公贵族
B．乾隆帝在避暑山庄正式接受全体蒙古贵族的臣服
C．体现了清朝统治者对蒙古等边疆事务的高度重视
D．清朝统治者都在太和殿宴请少数民族的王公贵族
10．鸦片战争后，以魏源为代表的敏锐的思想家们一面批判为“天朝”依旧作论证的宋学和对国计民生无用的汉学，一面揭起了新学风的旗帜，他们用新奇的目光审视外域世界，写成了一部部介绍外域史地、风土人情的著作，如萧令裕的《记英吉利》、林则徐的《四洲志》等。这种现象（ ）
A．反映国人学习西方的迫切要求 B．直接引发了中国近代化运动
C．冲击了中国传统思想观念 D．揭露了列强瓜分中国的图谋
11．明成祖时，有人主张对入贡互市的外商征税，明成祖答复：“今夷人慕义远来，乃侵其利，所得几何？而亏辱大体多矣。”对此，下列认识正确的是
A．明成祖认为国体纲常重于经济利益
B．明成祖认为向外商征税会侵害外商的利益
C．朝贡贸易的政治意义远大于经济利益
D．明成祖想借外商引导百姓投身海外贸易
12．沿海走私的现象在整个明代一直存在，主要表现为以下四种形态

这反映出当时
A．自然经济进一步解体 B．海禁政策未真正实行
C．海外贸易的范围扩大 D．传统手工业优势明显
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分） 材料 《教民榜文》为明太祖朱元璋钦定，洪武三十年（1397年）颁行。其榜文共41条，对老人、里甲理断民讼和管理其他乡村事务的方方面面，如里老制度的组织设置、职责、人员选任和理讼的范围、原则、程序、刑罚及对违背榜文行为的惩处等，作了详尽的规定，堪称我国历史上极有特色的民间事务管理和民事诉讼法规。
在中国历代皇帝中，最熟悉农村和农民生活的是朱元璋。他出身贫苦，经历坎坷，经验丰富。朱元璋执政后，精心设计了一套乡村治理制度，集中体现在《教民榜文》中。《教民榜文》要求里老对于本里、本乡出现的孝子、贤孙、义夫、节妇及有善行可称之人，要报知官府，给予嘉奖。还规定乡里百姓中有贫不能婚嫁、死不能葬者，乡里之间要相互帮助。
——摘编自杨一凡《明太祖与洪武法制》
（1）根据材料并结合所学知识，简析《教民榜文》颁行的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，说明《教民榜文》颁行的影响。
14．（20分）陆上丝绸之路与海上丝绸之路
材料一 陆上丝绸之路开通于西汉，这条官方开辟的“政治之路”“和合之路”东起长安，西至罗马。为了保障丝路畅通，汉、唐、元、明各朝代在沿途设置馆舍为驼马商队提供食宿，并建立都护府、都督府、州、县等以加强治理。虽然历经了魏晋战乱，拓跋北魏统一黄河流域和经略西北，也曾使丝路再度繁荣。
海上丝绸之路在《汉书》中有明确记载。唐中叶受政治局势等影响，陆上丝路衰落，宋元时期海上丝路进入大发展时期。中国的船队活跃在印度洋，远航至非洲东海岸。宋代一艘海船的货运量可达60~70万公斤，相当于2000多匹骆驼的运输能力。海上丝路主要进行商贸活动，也有个别政府主导的“朝贡”“外交”等活动。
材料二 通过陆上丝路，核桃、葡萄、良种马、宝石、乐舞等传入中原，丝绸布帛、凿井和铸铁技术、印刷术与火药等得以西传。佛教、景教等多种宗教传入中国，多地发现了不同宗教共存融合的遗迹。
占城稻、玉米、土豆、烟草、钟表、阿拉伯数字等由海路传入中国。中国的瓷器、茶叶，以及文化典籍、中医中药、园林艺术等传向海外，影响了越来越多的地区。
请以“陆上和海上丝绸之路的发展变化”为主题，解读上述材料。要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、B
【解析】
根据材料可知，西汉时期钱币使用方便，反映出西汉时期的商业交换比较发达。而东汉时期金属货币退出流通领域，改用布帛作为交换的一般等价物，体现了东汉时期市场的衰退，根据所学可知，东汉时期，田庄经济发展较快，影响了市场交换，故B项正确；材料反映的是货币流通而不是中外贸易，故A项错误；通读材料可知，没有涉及到滥发钱币，故C项错误；根据材料可知，西汉时期金属货币使用频繁，没有涉及赋税征收，故D项错误。
2、A
【解析】
材料反映了作者认为史料分为文字史料何实物史料。材料中第一种即指实物史料，第二种即指文字史料。作者指出文字史料是“是心理的状态——一种文字上的描写和叙谈”，说明了文字史料都带有主观因素。故A正确。
3、A
【解析】
在普法战争中胜利的德国为限制法国，维护其在欧洲大陆的优势，主张恢复法国的共和制，可以推出在俾斯麦看来，共和制不利于法国的稳定发展，A项正确；俾斯麦主张在敌对国家法国实行共和制，目的不是为了促进欧洲和平，B项错误；实行君主制的“铁血”宰相俾斯麦并不认为皇帝制度阻碍社会进步，C项错误；普法战争后法德矛盾是欧洲三大矛盾之一，俾斯麦并不主张法德和解，D项错误。
4、B
【解析】
据所学可知，华盛顿会议讨论中国问题的时候，中国代表团向会议提出了收回山东权益的要求，最终中国收回了“日本在一战期间占领的山东”。因此材料中美国的主流媒体“低估了中国人民维护主权的决心和能力”，B正确；ACD与材料无关。
5、C
【解析】
结合所学知识可知，针对西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐的社会状况，孙中山提出民生主义，故C正确；民族主义指驱除鞑虏，恢复中华，不符合材料，故A错误；民权主义指创立民国，不符合题意，故B错误；孙中山的三民主义纲领当中没有民主主义的说法，故D错误。
本题解题的关键是紧扣材料信息“西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐……社会革命其将不远”，学生应该结合所学知识从三民主义的内容出发，即可得出正确答案。
6、C
【解析】
赫鲁晓夫时期苏联在古巴导弹危机中采取妥协态度，符合材料“被迫作出了一些大的让步”，故C正确；第一次柏林危机时期苏联封锁西方占领区通向西柏林的通道，并未作出重大让步，故A错误；第二次柏林危机期间，美国试图牺牲联邦德国利益与苏联达成妥协，故B错误；越南战争时期苏联也不存在作出重大让步，故D错误。故选C。
点睛：本题解题的关键是熟练掌握第一次柏林危机、第二次柏林危机、古巴导弹危机、越南战争等相关史实，再紧扣材料关键信息“被迫作出了一些大的让步”，即可排除无关选项，得出正确答案。
7、A
【解析】
1931年11月，中华苏维埃共和国在江苏瑞金成立，A正确；北伐战争时期，共产党没有独立的政权，B错误；解放战争时期我党的政权是人民民主政权，C与材料无关；北洋军阀的最后统治结束于1928年底，故D与材料无关。
8、D
【解析】
本题以一战期间我国面粉业的发展为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。材料表明，一战期间，民族资本主义企业生产的面粉不仅畅销国内。并且远销国外，说明民族企业发展的市场空间得到拓展，D项正确；材料现象虽有利于改变对外贸易的状况，但不能说明得到逆转，A项错误；材料体现的是市场扩展，不是技术创新，B项错误；材料并未涉及政府的态度，C项错误。
9、C

【解析】
根据材料《万树园赐宴图》及“乾隆皇帝在避暑山庄为迎接土尔扈特部回归举行宴会的场面”可知，土尔扈特部回归对清朝的民族统一有着积极的作用，对安定战乱频繁的蒙古族准噶尔部也有着不可低估的影响，是统治者对蒙古等边疆事务高度重视的表现，故C项正确；“开始设立”在材料中无法说明，排除A项；土尔扈特部回归不代表全体蒙古族归附，排除B项；题干不能说明清统治者均在太和殿宴请少数民族贵族，排除D项。故选C。
10、C
【解析】
依据材料中信息可知，鸦片战争后一部分先进的知识分子开始了解西方，通过著书立作介绍西方，开辟了“睁眼看世界”的新天地，这种开天辟地的思想正是近代开放意识的觉醒，对传统思想观念产生了极大的冲击，因此C选项正确。A选项错误，材料体现的是一部分先进的知识分子开始“开眼看世界”，不能反映国人学习西方的迫切要求；B选项中“直接”的表述错误，结合所学可知，19世纪60——90年代的洋务运动是中国近代化的开端，开启了中国近代化的进程，与材料信息不符；D选项错误，列强掀起瓜分中国的狂潮是在甲午中日战争后，与材料信息不符。故正确答案为C选项。
11、C
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“今夷人慕义远来，乃侵其利，所得几何？而亏辱大体多矣”说明当时明成祖在乎自己国家的体面而不是得利多少。朝贡贸易是古代中国一种很特殊、很特别的国际贸易形式，它的主要目的是炫耀国威，显摆自己的富有，绝对不计较是赔钱还是赚钱，所以，材料表明朝贡贸易的政治意义大于经济意义。A项的表达不如C项。BD项不符合历史史实。
考点：古代中国的经济·商业的发展·朝贡贸易
【名师点晴】名言名句体现教材原理的题目是选择题中常见的考法，做这类题目，考生首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中体现的知识后再去分析题项，看哪个选项所体现的道理与其相符合。解答本题 要抓住关键词“亏辱大体多矣” 明确表达的是国家的体面损失较多，而不是利益损失较多。
12、D
【解析】
据材料“载货径赴日本和东南亚各国贩卖”“带货到国外从事走私贸易”“向国外贩卖商品”等信息可知，这时期主要以贩卖国内货物为主，体现了传统手工业占一定优势，D正确；自然经济解体开始于鸦片战争后，A错误；明代开始实行海禁政策，并且真正实行，B错误；材料没有体现海外贸易范围扩大的现象，C错误。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）原因：明太祖自身经历的推动；加强乡村治理的需要；巩固政治统治的需要；儒家思想的影响。
（2）影响：强化了明代乡村治理；有助于社会秩序的稳定；丰富了古代民事法规；推动了明初法制建设；为后世乡村治理提供了借鉴。
【解析】
（1）原因：根据材料“他出身贫苦，经历坎坷，经验丰富”可知，明太祖自身经历的推动；根据材料“朱元璋执政后，精心设计了一套乡村治理制度，集中体现在《教民榜文》中”可知，加强乡村治理的需要；从《教民榜文》颁行的目的来看，其目的是巩固政治统治；根据材料“《教民榜文》要求里老对于本里、本乡出现的孝子、贤孙、义夫、节妇及有善行可称之人，要报知官府，给予嘉奖”可知，儒家思想的影响。
（2）影响：从《教民榜文》内容“对老人、里甲理断民讼和管理其他乡村事务的方方面面，如里老制度的组织设置、职责、人员选任和理讼的范围、原则、程序、刑罚及对违背榜文行为的惩处”来看，其强化了明代乡村治理，有助于社会秩序的稳定；根据材料“堪称我国历史上极有特色的民间事务管理和民事诉讼法规”可知，《教民榜文》丰富了古代民事法规，推动了明初法制建设；从制度借鉴角度看出，《教民榜文》为后世乡村治理提供了借鉴。
14、评分标准：水平三：能够多角度提取两条丝路发展变化的信息；把丝路放在具体的时空框架下，全面分析其背景；能够对两条丝路的影响进行准确分析；逻辑清晰、结构完整。
水平二：能从两个角度提取丝路发展变化的信息；把丝路放在具体的时空框架下，较全面地分析背景；能对两条丝路的影响进行比较准确的分析。
水平一：能从一个角度提取丝路发展变化的信息，但分析不全面、不准确；或信息提取比较全面，但没有分析。
【解析】
本题为开放试题，答案言之成立即可。关于陆上和海上丝绸之路的发展变化的阐释可从陆上丝绸之路和海上丝绸之路开辟的背景、运输的物品内容、海上运输开辟的条件及对于促进中外文化交往的意义等方面进行分析即可。