北京市第一六一中学2025年历史高三第一学期期末质量跟踪监视模拟试题.doc

北京市第一六一中学2025年历史高三第一学期期末质量跟踪监视模拟试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1．第二次工业革命的核心内容是
A．“万能蒸汽机”的研制 B．电机的发明和运用
C．钢铁冶炼技术的重大进展 D．交通运输的新面貌
2．下图反映的是我国20世纪初社会习俗的变化，它主要表明

A．封建传统等级观念已彻底废除
B．民主共和的观念深入人心
C．国民人格平等的观念逐渐形成
D．新文化运动推动习俗改革
3．下表是历朝治水活动年平均值统计表，据此可推知从周秦至清代

A．水利是历朝历代国民经济命脉
B．农业生产发展受制于治水活动的开展
C．国家分裂期治水活动比较活跃
D．国家稳定、国力强盛是治水活动的保障
4．有人说：“近代西方什么都禁，就是不禁人的本能。古代中国什么都不禁，唯独禁人的本能。”你若同意上述的观点，主要依据是
A．启蒙思想；民贵君轻 B．人文主义；存天理，去人欲
C．因信称义；天人感应 D．信仰得救；致良知，有孝道
5．在美国，产值在100万美元以上的大企业，1904年约1900个，占企业总数的0.9％，而它们据有的工人占工人总数的25.6％，它们的产值占总产值的38％。材料表明
A．美国经济获得了快速发展 B．美国垄断组织发展程度较高
C．美国开始进入垄断资本主义阶段 D．美国企业生产和资本集中程度高
6． “都铎朝的君主在不得已的时候总会退一步，而斯图亚特朝的詹姆士和查理却没有这种机巧，他们无论如何不能容忍议会的存在，因而迁怒了民族——王朝的立身之本”，进而导致了：
A．暴力革命 B．光荣革命 C．议会改革 D．君主立宪
7．中国古人常用“膏腴”一词形容华美高贵的家族门第。少数民族王朝北魏沿袭魏、晋惯例，特别是在士族化风潮狂飙疾进的洛阳时代（494年至534年），“膏腴”由约定俗成的习语变成阀阅等级制度中固定的一级。这一现象
A．稳固了当时的统治秩序 B．加速了民族融合的进程
C．不利于社会阶层的流动 D．推动了多元文化的整合
8．一份11世纪的教会文献指出：任何人接受皇帝、国王、公爵或侯爵任命为主教或院长，教会将不予承认，并剥夺其进人教会的权利。同样地，皇帝、国王、公爵或侯爵若将主教职或其他神职授予他人，将受到天主的谴责，失去永生的机会。材料说明罗马教会
A．注重与君主协商教会事务
B．严禁授予君主与贵族教职
C．避免世俗君主干涉教会人事权
D．防范教宗与世俗君主贵族合作
9． “个人如果把私利凌驾于社会利益之上，他就应该受强制去遵守公共意志。”主张此说的最有可能是
A．伏尔泰 B．狄德罗 C．孟德斯鸠 D．卢梭
10．1861年俄国废除农奴制，1862年林肯政府颁布《宅地法》，二者共同目的是
A．缓解政治危机 B．统一国内市场 C．发展资本主义 D．增加财政收入
11．传统的马克思主义认为社会革命的主体是无产阶级，李大钊发表一系列文章指出，“在经济落后沦为半殖民地的中国，农民约占总人口的百分之七十以上”，“故当估量革命动力时，不能不注意到农民是其重要的成分”。这说明李大钊
A．纠正了马克思主义失误 B．否定无产阶级主体作用
C．进行了理论中国化探索 D．积极筹建农村党的组织
12．梁启超在评价清代学术时说，清初之学“大”，乾嘉之学“精”，道咸（1821～1861年）以后之学“新”。这里的“新”指的是
A．宣传民主共和思想 B．编译学习西学
C．批判传统儒学 D．传播社会主义理论
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分） 材料 很多历史学者就20世纪战争的根源论进行深入探究，大致分为非马克思主义战争观和马克思主义战争观两种。前者有以汉斯，摩根索为代表的人性根源论，即认为人本身存在的欲望在一定条件下导致人们之间的冲突和战争；约翰.费希特为代表的国家利益论，即国家利益的冲突是战争的根源；肯尼思·华尔兹为代表的无政府状态论，即只要国际社会仍然是“无政府状态”，各主权国家彼此不存在从属和支配关系，战争就可能发生；威尔逊为代表的民主和平论，即专制国家是战争的根源。民主国家决不会打民主国家；罗伯特6基欧汉提出的霸权稳定论，即霸权的存在是国际体系趋于稳定的原因。除此以外，马克思和恩格斯认为战争的根源在于私有制，战争产生于阶级社会，要消灭战争就必须消灭私有制和阶级社会
——摘编自叶俊《20世纪战争的霸权根源论》
（1）根据材料并结合所学知识，分析20世纪战争呈现的共性特征。
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对“战争根源论”存在不同观点的认识。
14．（20分）英国崛起
“英国崛起的进程是从16世纪开始的，直到19世纪，每个世纪都有其突出特征，使近代英国的历史节奏好像是以世纪为单位：16世纪社会和经济的变动首先迈步，推动着17世纪政治和思想改造，反过来又促进18世纪的经济“起飞”，带来社会的深刻变革，19世纪英国进入最辉煌时代。近代英国崛起的历程，似乎在验证着某种历史规律性。”
——《大国衰落之鉴》262
请回答：（1）推动16世纪英国社会和经济变动的有利因素有哪些？
（2）17世纪英国的政治和思想改造主要表现在哪里？
（3）19世纪英国主要创造了哪些辉煌的成就？
（4）近代英国崛起的历程，你认为验证着怎样的历史规律性？
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、B
【解析】
在第二次工业革命的成就中，最突出的是电气、内燃机和化工。电能的应用、电气工业的兴起和发展是第二次工业革命的核心内容，故B正确；A是第一次工业革命的成就，排除；钢铁冶炼和交通运输发明均不是第二次工业革命的核心内容，排除C和D。故选B。
2、C
【解析】
20世纪初社会习俗由跪拜礼变为握手，称呼由“老爷”变为“先生”，体现了封建等级观念受到冲击，国民人格平等的观念逐渐形成，故C正确；A表述太绝对，错误；图片信息无法体现“民主共和”，排除B；图片社会习俗的变化主要原因是中华民国的推动，排除D。
3、D
【解析】
由材料数据可知，隋、唐、宋、元、明、清等朝代“治水活动年平均值”比较高。依据所学知识可知，这些朝代大多是比较强盛和稳定的王朝，由此可知，国家稳定、国力强盛是治水活动的保障，故D正确；农业是历朝历代国民经济命脉，故排除A；材料中没有农业生产的信息，故B错误；C项说法与材料信息相反，故错误。
4、B
【解析】
近代西方“不禁人的本能”意思是强调人的地位，根据所学知识可知应指人文主义。启蒙思想、因信称义、信仰得救，都是人文主义的表现形式。古代中国“禁人的本能”指理学思想压抑、束缚人性，即提出的“存天理，灭人欲”的思想，B项正确；ACD三项均排除。故选B。
5、D
【解析】
据材料“在美国，产值在100万美元以上的大企业，1904年约1900个，占企业总数的0.9％，而它们据有的工人占工人总数的25.6％，它们的产值占总产值的38％”并结合所学可知，在第二次工业革命时期虽然产值在100万美元以上的大企业，仅占企业总数的0.9％，但它们据有的工人占工人总数和产值占总产值中的比重很高，这说明美国生产领域出现了生产集中和资本集中的垄断组织，D正确；材料没有涉及美国经济的发展速度，A错误；据材料“在美国，产值在100万美元以上的大企业，1904年约1900个，占企业总数的0.9％……”可知，美国产值在100万美元以上的大企业，仅占企业总数的0.9％，这说明美国垄断组织发展程度不高，B错误；材料时间是1904年，第二次工业革命已是进行中，故美国“开始”进入垄断资本主义阶段说法不准确，C错误。
第二次工业革命使资本主义进入了垄断资本主义。
6、A
【解析】
材料反映了斯图亚特王朝和议会之间的矛盾，用和平的方式不能解决，就只有用暴力的方式，导致资产阶级革命爆发，故选A；光荣革命是资产阶级革命的最后阶段，它是人们推翻詹姆斯二世统治的表现，体现不出和查理的关系，B错误；议会改革不是推翻封建君主专制统治，C错误；国王和议会的矛盾，首先是引发了资产阶级革命，然后才是确立了君主立宪制，选项表述不能直接体现材料含义，D错误。
7、C
【解析】
由材料“由约定俗成的习语变成阀阅等级制度中固定的一级”等信息可知，在北魏时期，士族化风潮继续发展，社会分化继续存在并发展，这一现象不利于社会阶层的流动，故选C项；随着阶层固化，士族与下层民众的矛盾日益激化，这不利于当时统治秩序的稳固，排A项；对社会阶层的划分与民族融合无直接关系，排除B项；材料中北魏的这一做法并不是一项文化举措，不会推动多元文化的整合，排除D项。
8、C
【解析】
依据材料“任何人接受皇帝、国王、公爵或侯爵任命为主教或院长，教会将不予承认，并剥夺其进人教会的权利”“皇帝、国王、公爵或侯爵若将主教职或其他神职授予他人，将受到天主的谴责失去永生的机会”来看，教会这么做主要就是为了避免世俗权力干涉教会内部事务。故答案为C项。A项材料未体现出与君主协商解决教会事务，排除；B项材料只是说明对私自干涉教会事务的君主、贵族处罚，并非针对所有的君主、贵族，以偏概全，排除；D项材料未体现出二者的合作，排除。
9、D
【解析】
材料“个人如果把私利凌驾于社会利益之上，他就应该受强制去遵守公共意志。”体现的是卢梭的社会契约思想，故D正确。
10、A
【解析】
根据所学知识可知，克里米亚战争后沙皇亚历山大二世废除农奴制和内战时期林肯政府颁布《宅地法》都是为了缓解严峻的政治危机，A项正确；俄国沙皇废除农奴制的主要目的，不是为了统一国内市场和发展资本主义，BC两项错误；俄国废除农奴制和林肯政府颁布《宅地法》都不是为了增加财政收入，D项错误。
11、C
【解析】
李大钊提出中国革命的动力应该关注农民，显然是对马克思主义理论的发展，体现出李大钊对于马克思主义理论的中国化探索，C正确；材料说明的是李大钊对于马克思主义理论的新探索，不是纠正马克思主义的失误，A错误；材料也不是说明李大钊否定无产阶级主体作用，B错误；材料中没有体现出积极筹建农村党的组织的信息，D错误。
12、B
【解析】
根据题干可知，作者认为清朝初年的学术讲究从大处着眼,乾隆嘉庆年间讲究考据从精处着眼,道光咸丰以后洋务运动兴起，主张学习西方科学技术，“新”应指西学，故B项符合题意；民主共和思潮开始于19世纪末，排除A项；题干未涉及对儒学的批判，排除C项；新文化运动后期马克思主义理论开始在中国传播，排除D项。故选B。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）特征；世界大战与局部战争相结合；侵略战争与反侵略战争相结合：捍卫民主与反对专制相结合；由一国或一个区域蔓延到多国或数个区域；掠夺资源、干涉内政和称霸世界是主要目的。
（2）认识：20世纪频繁且残酷的战争为学者提供了丰富的研究资源；研究者不同的生活环境及其研究视角使研究呈现出多元化趋势；理性的思考及其学术研究自由化为研究结果多元化提供了可能；文明的交流及信息媒介的进步让我们能够更好地了解研究趋向
【解析】
（1）20世纪战争呈现的共性特征，应当结合20世纪出现的重要战争，根据大的时间段、具体战争表现出的特点，从世界大战与局部战争相结合、侵略战争与反侵略战争相结合、捍卫民主与反对专制相结合、由一国或一个区域蔓延到多国或数个区域、掠夺资源干涉内政和称霸世界是主要目的等方面来回答。
（2）对“战争根源论”存在不同观点的认识，可以根据材料反映的不同的研究成果，从研究内容的可能性、研究者的生活环境和研究视角、学术研究氛围、信息媒介的发展等角度来分析说明。
14、（1）新航路开辟，英国成为世界商路和贸易中心；民族国家和君主专制的形成，客观上有利于资本主义经济发展（2分）。
（2）政治：英国发生革命，推翻了斯图亚特王朝，确立了君主立制和议会至上原则（2分）；思想：霍布斯提出国家学说（1分），洛克提出分权学说（1分）。
（3）完成工业革命，成为世界工厂（1分）；站在了世界现代化的最前沿，成为人类史上第一个工业化国家和资本主义现代化原型（1分）；占有广阔殖民地，号称日不落帝国（1分）。
（4）大国崛起是多种因素共同作用的结果或回答大国发展多是经济、政治和思想相互作用的结果。（2分）
【解析】
试题分析：
（1）结合所学知识，从新航路开辟的影响和英国民族国家的形成等角度分析推动16世纪英国社会和经济变动的有利因素。
（2）政治方面：1640-1688年，英国进行了资产阶级革命，于1689年确立了君主立宪的资产阶级代议制度；思想方面：英国出现早期启蒙思想。
（3）18世纪后期，英国打败了荷兰和法国，确立了世界殖民霸权，逐步建立起“日不落”的殖民帝国，在世界上拥有最广大的殖民地；19世纪中期，英国率先完成工业革命，在世界工业中居垄断地位，有“世界工厂”之称，成为世界第一个工业强国。
（4）该问属于开放型的问题，可以围绕大国崛起的共同因素回答，如大国崛起都经历了思想解放的历史过程，都是以思想解放为先导的；大国崛起都是以体制创新为条件的；大国崛起都是抓住了技术革命和产业革命的历史机遇；大国崛起是政治、经济、思想文化等多种因素共同作用的结果。
考点：英国的崛起
点评：高考都很重视对“大国崛起”问题的考查。2006年，大型电视纪录片《大国崛起》在中央电视台经济频道隆重推出。近现代以来的世界舞台上，有九个国家在不同的历史时期先后登场，对人类社会发展产生了重大影响。它们是：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国。