2025-2026学年江苏省盐城市时杨中学历史高三第一学期期末教学质量检测试题.doc

2025-2026学年江苏省盐城市时杨中学历史高三第一学期期末教学质量检测试题
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1．2012年成都旅游形象宣传片主题词：“快城市 慢生活——闲不住的休闲成都”。下列关于成都的表述，符合实际的是
A．富饶的川西平原孕育了成都人不思进取的闲散心理特征
B．成都地处内陆，自古至今交通不便，所以生活节奏很慢
C．两汉时期，成都已经出现了繁华的夜市，生活节奏较快
D．休闲时可以参观成都境内以水文化闻名的世界文化遗产
2．梭伦改革后，雅典一、二等级公民负担昂贵的骑兵装备，充当骑兵；第三等级自备重装武器，充当重装步兵；第四等级是轻装步兵，更穷的公民没有武器，只能划船、搬东西和呐喊助威。这表明，雅典的财产等级制
A．平衡了权利和义务的关系 B．激化了城邦内部的矛盾
C．忽视了公民权利的平等性 D．暴露了民主改革的局限
3．上海纺织女工杨燕秀从1965年开始记录家庭的开支情况，事无巨细，无一遗漏，一记就是37年。这本普通百姓的“豆腐账”却被中国革命博物馆收藏。它的历史价值主要在于：
A．记录内容是民众的日常生活
B．记录者是普通老百姓
C．反映了一定时期的社会变迁
D．记录时间具有连续性
4．之所以说“文艺复兴使人们开始从宗教外衣之下慢慢探索人的价值”，是因为这场运动（ ）
A．冲击了神学思想的束缚
B．倡导“先定论”，挑战教皇的权威
C．追求人的彻底解放和自由平等
D．用理性之光驱散了现实的黑暗
5．儒家学说在秦朝遭到沉重打击，在汉代上升为国家的统治思想。这种变化同它自身的与时俱进有密切关系。同先秦儒学相比经董仲舒改造之后的儒学
A．坚决排斥了阴阳五行之说
B．从批判时政转为维护现实统治
C．提出“为政以德”的观点
D．吸收了佛教和道教的思想精华
6．20世纪60年代初肯尼迪上台后，提出：“从出现在铁幕上的任何裂缝中培养自由的种子”，“通过援助、贸易、旅行、新闻事业、学生和教师的交流以及我们的奖金和技术”，去提高东欧国家和人民生活水平，积极关怀他们，而不是漠不关心。其主要目的是
A．同苏联进行全面争夺 B．扩展马歇尔计划
C．缓和冷战紧张局势 D．摆脱越战的泥潭
7．太平天国运动《资政新篇》提出：“兴车马之利，……倘有能造如外邦火轮车，一日夜能行七八千里者，准自专其利，限满准他人仿做。义和团时期揭帖称：“兵法易，助学拳，要摈鬼子不费难。挑铁道，把线砍，旋即毁坏大轮船。”导致两者对待西方文明态度不同的主要原因是
A．两者社会主要矛盾存在差异
B．中国自然经济解体程度不同
C．农民阶级的落后性与保守性
D．中国的社会性质发生了改变
8． “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”诗中提到选拔人才的“长策”是指
A．军功授爵制
B．九品中正制
C．察举制
D．科举制
9．1955年，毛主席曾评价河北遵化县的王国藩社：“二十三户贫农只有三条驴腿（驴的四分之一属于社外成员），被人称为‘穷棒子社’。他们用自己的努力，在三年时间内，‘从山上取来’了大批的生产资料，使得有些参观的人感动得下泪。”这一评价
A．见证了农村人民公社的初创艰辛 B．推动了农业合作社运动高潮到来
C．肯定了农民土地改革后的积极性 D．体现了中共八大的正确方针路线
10．在卢梭看来，不存在彻底的民主制，完美的民主制政府不适合人类，选举产生的贵族制政府，是相对较好的政府。这表明卢梭
A．致力于消灭社会的不平等
B．正视公民在政治素养上的差距
C．基本背离了启蒙运动宗旨
D．并未提出“主权在民”的思想
11．在美国人民评选的“最受欢迎的总统”中，罗斯福常名列前茅，原因之一是他
A．领导美国独立 B．引导美国走出经济危机
C．维护联邦统一 D．倡议成立国际联盟
12．20世纪初年，一个西方学者曾这样描绘过外国银行在中国的作用，他说：“中国是一个奇异的国家，那里银行家能变外交家，外交家又能变为劫掠家。”对此理解准确的是
A．银行业发展促进了中国外交趋向近代化
B．外国银行成为列强对华侵略的重要工具
C．外国银行增强了中国经济的国际竞争力
D．中国经济环境恶劣阻碍近代金融业发展
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 19世纪70年代，洋务派就不断提出修建铁路的主张。1872年，俄国出兵侵占我国伊犁，李鸿章借机提出“土车为铁路”的主张，指出俄国侵占伊犁，“我军万难远役”，如果不修铁路，新疆等西北边境就无法用兵。而且不仅俄国想侵占西北，英国同样垂涎云南、四川，如果中国自己开采煤矿、修建铁路，则列强将有所收敛，否则中国将面临更加紧迫的局面。
——摘编自雷颐《细说晚清七十年》
材料二 一八七八年，唐廷枢开办开平煤矿时，为了解决运输问题，建议修筑开平至北塘的铁路，由于李鸿章的支持而获批准。旋因守旧派的反对，清政府又收回成命。唐廷枢被迫改为开挖运河，由于开挖运河失败，再获批准。一八八一年六月，在英人金达指导下，铁路终于通车。
但守旧派又群起攻击，清政府进以“震动皇陵”、“伤害庄稼’为由下令查禁，经李鸿章多方努力，铁路才得以保留。修一条九公里长的铁路，竟然几起几落，中国铁路产生之艰难，实难想象。
——摘编自李开第《论中国近代铁路建设的几个问题》
材料三 2019年中国高铁总里程突破3万公里，是世界上高速铁路运营里程最长、运营最繁忙的国家。中国高铁行业的技术创新，带动了关联产业的发展，提升了中国产业的全球竞争力，优化了出口贸易结构。中国高铁“走出去”，使中国进入“新陆权”时代，由此必然带来世界海权与陆权格局的变迁，从而产生巨大的地缘政治效应，同时还推动了沿线国家在核心价值同一性的基础上，充分尊重各国各民族文化的差异性，形成彼此尊重、交融、互相学习的“朋友圈”与“文化圈’。
——摘编自徐飞《中国高铁的全球战略价值》
（1）根据材料一，概括李鸿章主张修建铁路的理由。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明近代中国铁路修建艰难的原因。
（3）综合以上材料，简析中国高铁迅速发展的意义。
14．（20分）阅读下列材料：
材料一 儒生参政带来的“以德取人”因素，使察举制因而成立，但这并不是唯一制约察举选官的因素。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。阳嘉元年又建立“诸生试家法”制度，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。
——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二 在察举制中，起决定作用的是举荐；在科举制中起决定作用的是考试成绩。所以举人可以“投牒自进”，不必非得他人举荐不可。到了北宋，封弥成为贡举考试中的一项重要制度。考试官在评定试卷时，看不到举人的姓名、乡贯等，也就很难作弊了。隋唐以来，科举出身的官员在高级官员中的比例，逐渐增加，到宋代已占有绝对优势。
——摘编自张希清《中国科举考试制度》
材料三 宋廷对于在任官员的课绩，以对德行、才能、劳效的综合检验为主要内容。“德行”的考核被置于重要地位，但不易操作；对于才能的核验，宋廷要求官员申报时填写非常具体的“实迹”、“实绩”，以便日后核对。在宋代，课绩与监察各为独立系统，但在现实政治生活中关系密切。宋廷对官吏的考察方式多样：有课绩定等、有廉访会问等，考察结果向本人公开，以求得多种信息来源的相互印证。
——摘编自袁行霖《中华文明史》
完成下列要求：
（1）据材料一并结合所学知识，指出察举制出现的原因。概括东汉察举制的新发展。
（2）据材料二，概括科举制的发展趋势。科举制的发是古代选官制度的一大进步，请结合所学知识说明理由。
（3）据材料三，指出宋代对官吏的课绩和考察分别有何侧重点。综合上述材料，说明古代选官用官制度的历史借鉴价值。
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、D
【解析】
试题分析：A项错误，成都慢生活并非成都人民不思进取；B项错误，说自古至今交通不便明显错误；C项错误，夜市在宋代出现，并非在汉代；D项正确。故选D。
考点：成都的商品经济等
点评：成都地处四川盆地，土地肥腴，再加上都江堰的灌溉作用，自古就是天府之国。成都的生活节奏相对较慢，形成了独特的文化，休闲时可以领略成都的以水文化闻名的世界文化遗产，尽情享受都市慢生活。
2、A
【解析】
梭伦改革根据财产将雅典居民划分为四个等级，第四等级由于贫穷不能担任政府官员和参加“四百人会议”。同样由于收入高，前三个等级要负担昂贵的军备费用，第四等级的军备负担就轻，从而实现了享受的权利多，负担的义务就大的原则，平衡了权利和义务的关系，故选A；B材料没有体现，排除；由于划分不同等级，公民权利本来就不平等，而不是忽视了公民权利的平等，C错误；材料没有体现民主改革，排除D。
3、C
【解析】
根据材料，杨燕秀从1965年开始记录的37年的普通百姓的“豆腐账”，这反映的是37年来的中国社会生活的变迁史，这是它的历史价值所在，所以被中国革命博物馆收藏，C项符合题意；A项不是其历史价值，排除；历史价值不在于记录的是不是普通百姓，B项错误；D项不是历史价值的体现，排除。故选C。
4、A
【解析】
试题分析：本题考查学生调动和运用所学知识的能力。依据所学知识，文艺复兴肯定人的自然本性和价值，主张追求现实的幸福，冲击了神学思想的束缚；宗教改革挑战教皇的权威；启蒙运动追求人的彻底解放和自由平等，倡导理性；排除B C D三项，故选A项。
考点：西方人文精神的起源与发展·神权下的自我·人性的启蒙
5、B
【解析】
秦朝的儒家的学者针砭时弊，批判为秦始皇焚书坑儒，儒学受到打击。汉代经过董仲舒改造后的儒学，称为新儒学，它糅合了法家、道家和阴阳家的学说，适应了加强中央集权和巩固“大一统”的要求，因此B项正确；董仲舒的新儒学糅合了法家、道家和阴阳家的学说，A错误；“为政以德”是孔子的思想，C项说法错误；宋明理学吸收佛、道两家学说之长，D项错误。
6、A
【解析】
20世纪60年代初，由于美苏实力对比的变化，美国处于不利地位。肯尼迪上台后调整全球战略，把矛头指向社会主义国家，强调在和平共处，和平竞赛的口号下，通过援助贸易、旅行、科技与文化交流削弱东欧国家与苏联之间的关系，以达到扩大其霸权，称霸世界的目的，故选A；马歇尔计划排斥东欧国家，排除B；C项中“缓和”不正确，排除；美国摆脱越战，应该是在尼克松时期，排除D。
7、A
【解析】
依据所学知识可知，中国社会的主要矛盾，在太平天国运动时期是阶级矛盾，而义和团运动时期是民族矛盾，由此出现材料中对待西方文明不同的态度，故A项正确；中国自然经济解体程度和对待西方文明的不同态度无关，故B项错误；《资政新篇》体现不出农民阶级的落后性和保守性，故C项错误；鸦片战争后，中国社会性质已经发生变化故D项错误。
8、D
【解析】
依据所学知识可知，唐太宗发展了科举制，大大吸纳了饱学之士，因此有“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”之说，故D项正确；军功授爵制是秦朝的选官制度，九品中正制是魏晋时期的选官制度，察举制是汉代的选官制度，故ABC错误。
9、B
【解析】
材料反映的是对农业改造过程中农民的积极行为给予了肯定，这推动了农业合作社运动高潮到来，B正确；人民公社是1958年开始的，排除A；材料并不涉及土地改革，而是社会主义改造，排除C；中共八大召开于1956年，排除D。
10、B
【解析】
材料“完美的民主制政府不适合人类，选举产生的贵族制政府，是相对较好的政府”反映了卢梭反对彻底的直接民主，提倡选举实行精英贵族政治，这说明他认识到公民在政治素养上的差距，故B正确；材料并未涉及消灭社会的不平等的信息，故A排除；仅凭材料信息并不能说明卢梭背离了启蒙运动宗旨，故C排除；材料虽未反映“主权在民”的思想，但并不能说明卢梭没有提出“主权在民”的思想，故D排除。
11、B
【解析】
罗斯福新政减轻了经济危机对美国的破坏，故B正确；A是华盛顿，排除；C是林肯，排除；D是威尔逊，排除。
12、B
【解析】
根据所学知识可知，20世纪初，列强对中国资本输出的重要形式之一是开设银行，外国银行在中国变成外交家、劫掠家，说明外国银行实际上是列强对华侵略的重要工具，B项正确；开办银行是列强对中国资本输出的重要方式，是对中国的经济掠夺，不是中国外交近代化的动力，A项错误；外国银行在中国的作用是进行经济侵略，不能增强中国经济的竞争力，C项错误；材料分析的是外国银行的作用，不是近代金融业发展的环境和条件，D项错误。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）提升用兵能力，加强对边疆的控制；抵御俄国对西北的侵略；抵制西方列强的经济，军事渗透。
（2）顽周派的阻挠：缺少政府的支持；技术依赖西方；封建思想的阻碍。
（3）促进人口流通，刺激经济发展；带动产业升级，优化出口结构；推动世界格局改变，提升地缘政治影响力；推动各国合作交融，有利于构建人类命运共同体
【解析】
（1）据材料“指出俄国侵占伊犁，‘我军万难远役’，如果不修铁路，新疆等西北边境就无法用兵”可得出抵御俄国对西北侵略的需要；根据材料“不仅俄国想侵占西北，英国同样垂涎云南、四川”可得出为抵制西方列强的经济，军事渗透；结合所学知识可知，通过修建铁路提升用兵能力，加强对边疆的控制。
（2）据材料“旋因守旧派的反对，清政府又收回成命”可得出顽周派的阻挠和缺少政府的支持；据材料“在英人金达指导下，铁路终于通车”可得出技术依赖西方，铁路修建艰难；据材料“清政府进以‘震动皇陵’、‘伤害庄稼’为由下令查禁”可得出封建思想的阻碍。
（3）据材料“世界上高速铁路运营里程最长、运营最繁忙的国家”结合所学知识可知，高铁的迅速发展促进人口流通，刺激经济发展；据材料“带动了关联产业的发展，提升了中国产业的全球竞争力，优化了出口贸易结构”可得出带动产业升级，优化出口结构；据材料“必然带来世界海权与陆权格局的变迁，从而产生巨大的地缘政治效应”可得出推动世界格局改变，提升地缘政治影响力；据材料“形成彼此尊重、交融、互相学习的‘朋友圈’与‘文化圈’”可得出推动各国合作交融，有利于构建人类命运共同体。
14、（1）原因：汉武帝的推行；儒生参政重视品德。
新发展：注重培养官员的实际能力；增加了考试的环节。
（2）发展趋势：公开性；严密性（更公平公正）。
理由：扩大了官吏的人才来源；有利于打破特权垄断；有利于提高官员的文化素质。
（3）侧重点：课绩侧重实绩；考察力求准确。
价值：注重选贤任能；追求公平公正；建立合理的考核制度。
【解析】
（1）原因：由材料“儒生参政带来的‘以德取人’因素，使察举制因而成立”可知，察举制出现是因为儒生参政重视品德；另外结合所学可知，察举制是汉武帝为选拔人才而推行的一种选官制，故其制度产生与此存在密切关联。
新发展：由材料“以此检验其是否‘便习官事’”可知，东汉执政者比较注重培养官员的实际能力；由材料“阳嘉元年又建立‘诸生试家法’制度”可知，东汉时期的察举制还增加了考试的环节。
（2）发展趋势：由材料“举人可以‘投牒自进’，不必非得他人举荐不可”可归纳为公开性；由材料“起决定作用的是考试成绩……封弥……就很难作弊”可归纳为严密性，更加公平公正。
理由：结合所学可从扩大官吏人才来源、打破特权阶层对官场的垄断、提高官员的文化素质等方面进行说明。
（3）侧重点：由材料“要求官员申报时填写非常具体的‘实迹’、‘实绩’”可归纳为课绩侧重实绩；由材料“考察结果向本人公开，以求得多种信息来源的相互印证”可归纳为考察力求准确。
价值：结合所学可从对才能与品德的重视、对公平正义的追求、合理严密的考核制度等方面进行说明。