西宁市第四中学2025年高三历史第一学期期末复习检测试题.doc

西宁市第四中学2025年高三历史第一学期期末复习检测试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1． “虽宣言变法，却专事练兵购械等项，不知本源，只变事不变法”评价的是
A．洋务运动
B．维新变法
C．清末新政
D．辛亥革命
2．第一次工业革命后，英国取消了贸易保护政策，同欧洲各主要国家订立互惠关税协定，降低进口税率；1849年取消了《航海条例》；到1875年，英国工业品的平均进口关税税率降到几乎为零。这反映出英国
A．自由主义成就了工业革命 B．与荷兰经济竞争关系结束
C．彻底放弃了贸易保护政策 D．工业革命促使生产能力提高
3．美国1787年联邦宪法规定，州政府与联邦政府各自享有专属权力，同时也分享了部分权力，如发动战争与维持和平是联邦政府的专属权力，而教育和家庭法律则专属于州政府，赋税是共享权力。上述内容主要体现了
A．分权原则 B．法治思想 C．集权原则 D．民主思想
4．据《史记》记载商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝。这--记载意在说明
A．商汤非常善于笼络民心 B．商朝治国崇尚仁德之心
C．明君善借万物为己所用 D．国君如猎人诸侯似鸟兽
5．启蒙运动之前，西欧知识分子以欧洲生活方式为标准来评判美洲印第安人，认为他们处于野蛮落后的状态。而在法国启蒙运动中，不少启蒙思想家则称赞印第安人自然纯朴，视其为“高贵的蒙昧人”。启蒙思想家此举意在
A．批判传统认识的狭隘
B．肯定印第安人的生活方式
C．宣扬自由平等的理念
D．批评西欧对美洲的殖民侵略
6．1954年《中华人民共和国宪法》规定：“合作社经济是劳动群众集体所有制的社会主义经济，或者是劳动群众部分集体所有制的半社会主义经济。劳动群众部分集体所有制是个体经济、个体手工业者和其他个体劳动者走向劳动群众集体所有制的过渡形式。”这一规定的主要目的是
A．恢复国民经济巩固新生政权
B．为推行联产承包制创造条件
C．完成中共八大二次会议的目标
D．建立社会主义经济制度的基础
7．据记载，秦在统一后将原六国的许多大工商业者迁徙到边远地区，但这些人凭借其技术、经营手段和财力又很快在当地发展起来。这说明当时
A．区域间长途贸易较为发达 B．私营工商业仍有发展空间
C．重农抑商政策的力度有限 D．秦朝尚未控制住全国局势
8．曾任英国财政大臣的沃波尔领导着全体内阁成员实行一致的政策，并坚持让不服从他领导的阁员去职。反对他的人便以“首相”来称呼他，以讽刺他不适当地突出自己，压倒别的同僚，违反了大家所共同遵守的原则。作为首相的沃波尔
A．开始成为英国最高权力的象征
B．要求议会对其主导的内阁负责
C．最终确立英国的内阁专制制度
D．推动了英国责任内阁制的形成
9．下表是苏联与西欧部分国家相互贸易的统计数字表：（单位百万卢布）从图表可知当时

A．出现了苏攻美守的战略态势 B．战后欧洲摆脱了美国的控制
C．苏联调整了与西欧国家关系 D．美苏冷战对峙的格局被打破
10．1931年11月，第一次全国苏维埃代表大会庄严宣告：中华苏维埃共和国成立。之所以选择在11月召开大会宣布成立新的国家，意在纪念
A．辛亥革命 B．中共一大 C．合作北伐 D．俄国革命
11．下表为关于洋务运动的两种评价。据此可知
甲
乙
（洋务官员）他们购买武器，开办工厂，编练新军。宣称是谋自强，实质上是一个以军事工业为中心的反动的运动，加速了中国的殖民化进程。
—《高中历史复习提纲》1960年出版
（洋务运动）引进西方先进的科学技术，以发展近代工商业为中心的近代化的改革，符合中国社会发展客观经济规律和作为客观经济规律的反映的变革思潮要求。
—夏东元《洋务运动史》1996年出版
A．历史解释无法客观再现历史事实
B．多方史料互证即可确认历史事实
C．直接史料的价值高于间接史料
D．时代背景会影响撰述者的认识
12．有学者认为，外国商品输入造成中国自然经济逐步瓦解。可以作为该观点最有力的证据的是
A．历史记载，19世纪末沿海各州县，大多用洋布，用土布者渐少
B．1850年，美国驻厦门领事说：“这里对棉织品的需求，和在广州、上海一样，长期受封限制。”
C．1853年的《顺德县志》载：“女布（指土布）原遍于县市，自西洋以风火永牛运机成布，舶至贱售，女工几停其半。”
D．20世纪初有人指出：“商市展拓所及，建筑盛则农田少，耕夫织妇弃其本业而趋工场，必然之势也。”
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分）阅读材料，回答问题：
材料一 熹平四年，东汉灵帝令蔡邕（官拜郎中）等以隶书书写《易》《书》《诗》《仪礼》《春秋》（公羊传）和《论语》，刻余碑石上，作为官方教材，立于太学，史称“熹平石经”。
材料二 洋务运动重要教育实践一览表
时间
内容
1862
创办北京同文馆
1863
创办广东方言馆
1866
创办福州船政学堂
1867
创办天文算学馆
1872、1873、1875、1887年
派遣留美学生共120人
材料三 各科教科书，务合乎共和民国宗旨，凡民间通行之教科书，其中如有尊崇满洲朝廷及旧时官制、军制等课，并避讳抬头字样，应由各该书局自行修改。……小学读经课一律废止。……中学校以普通教育，健全国民为宗旨。科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操。
——摘自南京临时政府《普通教育暂行办法》
材料四 2013年9月25日主席在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动中指出：中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。
（1）根据材料一，概括汉代教育的特点。结合所学知识，分析汉代教育的发展对当时社会的作用。
（2）依据材料二，回答洋务运动的人才培养方式和培养目标。它对封建教育产生了怎样的冲击？
（3）依据材料三，概括南京临时政府在教育方面的进步性？
（4）材料四对教育发展的认识是什么？
14．（20分）新陈代谢
40年代最早开眼看世界的人物，在民族战争失败后提出“ ”的命题。在这个命题里，反抗西方的侵略与学习西方先进事物是统一的。这种统一，以其所包含的时代内容而代表了近代中国的历史方向。……中国社会从中世纪到近代社会的艰难变革。40年代、60年代、90年代因之前后相接，成为新陈代谢的三个历史环节。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
（1）请为文中空格处填上合适的内容。
（2）你认为“近代中国的历史方向”是什么？
（3）为什么说40年代、60年代、90年代“成为新陈代谢的三个历史环节”？ 请以史实说明。
（4）经过半个世纪的新陈代谢，19世纪末的中国社会与19世纪40年代相比有哪些不同？
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、A
【解析】
材料中的“变事”为学习西方器物，变法为学习西方政治制度。材料表明，“它”“专事练兵购械”、“只变事不变法”，这与洋务运动只学习西方器物而不学习西方制度和思想的做法相符合，故“它”指的是洋务运动，故A项符合题意；维新变法运动学习西方的政治制度，与不变法不符，故B项不符合题意；辛亥革命推翻清政府的统治，建立资产阶级共和国，与题意不符，故C不符合题意；新文化运动是宣传民主科学的思想解放运动，与器物无关，故D项不符合题意。
2、D
【解析】
在重商主义的指导下，英国制定了《航海条例》，而后来英国完成了工业化，成为“世界工厂”，自由主义取代重商主义，导致关税税率的下调。D正确；工业革命的发展促使资本家要求“自由竞争”，因此是工业革命成就了自由主义，A错误；国家利益的不同导致两国竞争关系不会结束，B错误；彻底放弃说法过于绝对，C错误。故选D。
3、A
【解析
由材料中“州政府与联邦政府各自享有专属权力，同时也分享了部分权力”可知，这体现了联邦宪法中的分权制衡的原则，A选项符合题意。“法治思想”即依法治国，B选项排除。“集权”即国家权力的集中，C选项排除。“民主”与专制相对，即国家权力掌握在多数人手中，D选项排除。
4、A
【解析】
商汤出于仁德之心，要求网罗鸟兽时“去其三面”，最终赢得民心，建立商朝，说明商汤善于笼络民心，选项A正确；材料未体现商汤的治国理念，排除B；选项C与题无关，排除；材料未体现出国君和诸侯之间的矛盾，排除D。
5、C
【解析】
根据“在法国启蒙运动中，不少启蒙思想家则称赞印第安人自然纯朴”，结合所学可知，启蒙思想家宣扬自由平等，启蒙思想家是借助美洲社会那种自然的状态来反对法国社会的不平等，故C正确；启蒙思想家是反对当时社会的不平等，并非批判传统认识，排除A；启蒙思想家的主旨是借此表达对现实的不满，并非肯定印第安人的生活方式，排除B；D与材料信息无关，排除。
6、D
【解析】
依据材料中信息可知，该规定以国家根本大法的形式将集体经济明确为一种国家层面的所有制形态，是社会主义公有制经济的重要组成部分，所以这一规定的目的是建立社会主义经济制度的基础，因此D选项正确。A选项错误，1952年我国国民经济恢复任务完成，与材料时间不符；B选项错误，联产承包制实行于1978年十一届三中全会后，与材料时间不符；C选项错误，中共八大二次会议召开于1958年，与材料时间不符。故正确答案为D选项。
7、B
【解析】
秦统一后被迁到边远地区的原六国大工商者很快在当地将工商业发展起来，说明当时秦朝私营工商业仍有一定的发展空间，B项正确；材料没有长途贩运的信息，A项错误；迁工商业者到边远地区不能说明国家在重农抑商政策上的力度有限，C项错误；秦朝没有控制全国局势与其可以将许多工商业者迁到边远地区不符，D项错误。
8、D
【解析】
据材料“曾任英国财政大臣的沃波尔领导着全体内阁成员实行一致的政策，并坚持让不服从他领导的阁员去职。”并结合所学可知，沃波尔任英国财政大臣时，开创了内阁成员与其意见不一致时，要求国王解散议会提前大选，然后由新选出的议会决定首相去留的先例，推动了英国责任内阁制的形成，D正确；英王是英国最高权力的象征，A错误；据所学可知，责任内阁制形成时，内阁对议会负责，B错误；据所学可知，19世纪七十年代，内阁凌驾于议会至上，与材料不符，C错误。
9、C
【解析】
依据表格数据变化可知，当时苏联与西欧经济往来迅速扩大，由此可得出当时苏联调整了对外政策，缓和了与西欧国家的关系，因此C选项正确；A选项出现在20世纪60年代中期至70年代末，排除；B选项依据材料无法得出，排除；苏联解体标志着两极格局被打破，D选项错误。故选C。
10、D
【解析】
1917年11月俄国爆发十月革命（俄历），标志着第一个取得胜利的无产阶级政权的建立，中共为了纪念俄国的十月革命，也在11月宣布建立新的国家，故答案为D；辛亥革命是1911年10月，中共一大成立是1921年7月，合作北伐是1926年7月，均与11月不相符，排除ABC。
11、D
【解析】
依据材料可知，这两则叙述是不一样的，结合1960年和1996年的时代背景相关所学可知，不同的时代特征会影响到撰述者的认识和对历史评价的结果，因此D选项正确。A选项错误，依据材料不能证明历史解释无法客观再现历史事实，该表述过于绝对；B选项错误，依据材料无法得出这是多方史料相互证明，该表述过于绝对；C选项错误，材料中两则史料都不是直接史料。故正确答案为D选项。
12、C
【解析】
自然经济解体的最大表现就是耕织分离，传统纺织业衰败。洋布的涌入使“女工几停其半”，直接打击家庭手工业，促使“男耕女织”紧密结合的自然经济逐渐瓦解，C符合题意；A虽然反映了用洋布多，用土布少，体现了自然经济的逐步瓦解，但是与C相比，C项更准确，排除；B反映厦门虽对西方棉织品有较大需求，但受到限制，体现自然经济对外国商品的抵制作用，排除；D说的是农妇等开始从事建筑业，但没有表明是因为外国商品输入，排除。故选C。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）特点：官府重视教育；官方以儒学经典作为教材。作用：有利于加强中央集权，适应了国家统一的形势；儒家思想成为统治者推崇的思想正统思想，逐渐成为中国传统文化的主流。
（2）方式：创办新式学堂；派遣留学生。目标：注重外语、军事和科技等实用人才的培养。冲击：冲破了传统的书院私塾教育；不再以封建纲常伦理为教育的唯一内容。
（3）进步：注重民主精神的塑造；注重自然科学知识教育。
（4）认识：坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置；发展全民教育、终身教育，让人民享有更好更公平的教育。
【解析】
（1）特点：根据材料一信息“东汉灵帝令…”可得出特点之一是官府重视教育；根据材料一信息“以隶书书写《易》《书》《诗》《仪礼》《春秋》（公羊传）和《论语》，刻余碑石上，作为官方教材”，可得出特点之二是官方以儒学经典作为教材；作用：结合所学，主要从思想方面、政治方面作答。如有利于加强中央集权，适应了国家统一的形势；儒家思想成为统治者推崇的思想正统思想，逐渐成为中国传统文化的主流。
（2）方式：根据材料二信息“创办北京同文馆、创办福州船政学堂”等，可得出方式之一是创办新式学堂；根据材料二信息“派遣留美学生共120人”，可得出方式之二是派遣留学生。目标：根据材料二信息结合所学可以得到北京同文馆是清末第一所官办外语专门学校，福州船政学堂是中国第一所近代海军学校，天文算学馆主要学习西方的科技，因此，洋务运动的人才培养目标目标是注重外语、军事和科技等实用人才的培养。冲击：“冲击”从教育的内容和教育的目标、教育的形式等方面做答，不再以封建纲常伦理为教育的唯一内容，不再以培养封建官吏为目标，不再以传统的书院私塾教育为主。
（3）进步：根据材料三信息“各科教科书，务合乎共和民国宗旨”，可以得出南京临时政府在教育方面进步性之一是注重民主精神的塑造；根据材料三信息“科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操”， 可以得出南京临时政府在教育方面进步性之二是注重自然科学知识教育。
（4）认识：根据材料四信息“中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置”、“努力发展全民教育、终身教育”、“ 努力让13亿人民享有更好更公平的教育”, 可得出材料四对教育发展的认识是坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置；发展全民教育、终身教育，让人民享有更好更公平的教育。
14、（1）师夷长技以制夷
（2）反抗西方的侵略与学习西方先进事物，从中世纪向现代（或近代）社会的艰难变革（或转型）（或者 半殖民地半封建化、农业社会向工业社会转型 等，也可得分）
（3）19世纪40年代，中国在鸦片战争中败于英国，开始陷入半殖民地半封建社会；林则徐、魏源等先进分子开始开眼看世界。 60年代，中国在第二次鸦片战争失败后，设立总理衙门，开展洋务运动，主张“中体西用”，大力学习西方先进技术。 90年代，甲午战败后，维新派开展戊戌变法，宣传进化论，积极倡导西方社会政治学说。
（4）政治：从单纯学习西方技术（或盲目自大）到学习西方社会政治制度。经济：从自然经济遭到冲击（或农业经济）到民族资本主义经济（工业经济）初步发展。 思想：从夷夏观念（或中体西用）（或家国观念）到进化论、三民主义（或人权思想）的传播。文化：从儒家文化占统治地位到西书的大量翻译出版和近代报刊业的繁荣。 社会生活：从尊卑有别到人格平等；从落后到进步；从单一到丰富等。（任写一种即得分）
【解析】
试题分析：
（1）结合鸦片战争后，根据林则徐的思想主张回答即可。
（2）结合中国近代史中中国人的探索史的发展趋势即可判断出“近代中国的历史方向”。
（3）结合中国20世纪40年代、60年代、90年代对中国近代化有积极影响的重大史实，然后简述其积极意义即可。
（4）根据所学，应该从政治、经济、思想文化方面说明19世纪末的中国社会与19世纪40年代的不同。考点：天朝的危机•鸦片战争与《南京条约》•五口通商与战后中国社会的变化；中华民族的觉醒与抗争•民族资本主义与早期维新思想•戊戌变法的意义