2025年黑龙江省穆棱市历史高三上期末联考试题.doc

2025年黑龙江省穆棱市历史高三上期末联考试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1．17—18世纪的欧洲启蒙运动的核心内容是
A．专制主义
B．人文主义
C．霸权主义
D．理性主义
2．在抵制或选择性过滤西方影响的艺术家当中，以泰戈尔为代表的印度艺术家最为突出，他们坚持从民族传统寻找灵感。20世纪末，世界各地的许多艺术家转而从民间艺术寻找新的风格。不过，即使拒绝西方态度最为坚决的画家，他们也难以完全逃避西方的技术材料和模特的影响。这表明
A．民族传统是世界艺术发展的根源
B．民族性和世界性影响现代艺术
C．西方文化侵略已渗透到世界各地
D．反殖民主义文化成为世界主流
3．保罗•S•芮恩施在《一个美国外交官使华记》一书中评价中国近代某位历史人物“名义是共和主义者，但内心却是专制君主”，该历史人物是
A．梁启超 B．康有为 C．孙中山 D．袁世凯
4． “‘正心诚意’是‘体’，修、齐、治、平是‘用’。故欲研究中国学术史，首须注重其心性修养与人群实践，中国学术传统主要在学为人。”作者认为中国学术传统创始于
A．孔子
B．孟子
C．董仲舒
D．朱熹
5．18世纪后期到19世纪早期，大量爱尔兰和苏格兰的农村劳动力转移至经济发达的英格兰各地的工业城市，1801年至1845年英格兰的爱尔兰移民从几万人迅速增长到一百多万人。这反映了
A．移民潮促进了英国农业近代化
B．爱尔兰圈地运动导致农业破产
C．英国的工业化改变了社会结构
D．城市化进程加快推动工业革命
6．下面是1867-1884年中国主要出口商品统计表。（货值单位：海关两）。对表中茶叶和蔗糖出口比重变化分析正确的是

A．中国在外贸中由入超转为出超
B．西方列强对原料需求的升级
C．民族工业发挥了抵制作用
D．中国茶叶生产出现衰退
7．1955年8月，中美大使级会谈在日内瓦（后在华沙）举行，至1970年会谈共进行了136次。中方代表是驻波兰大使王炳南，美方代表是驻捷克斯洛伐克大使约翰逊，双方就彼此关注的问题进行接触和交换意见。中美大使级谈判
A．反映国际形势逐步缓和
B．标志中国外交政策改变
C．体现中国外交的灵活性
D．为中美建交奠定了基础
8．根据所学知识，判断下列事件发生在19世纪初英国伦敦普通低层妇女玛丽身上可能性最小的是
A．每天要到附近的工厂上班 B．听说有一部已经实施的《工厂法》
C．十岁的儿子找了一份工作 D．每天用电烤箱为家人准备面包等晚餐
9．有学者认为，成书于明代的《三言二拍》以近古新兴的渲染自然人性的主情人文思想去解构传统文化思想的同时，又以吸纳了释道的儒家思想为主导去兼容和消化主情思潮，体现了儒雅与世俗互摄互涵的中和审美理念。据此可知，《三言二拍》
A．体现了商品经济发展环境的改善 B．反映了市民阶层的价值追求
C．说明社会主流思想已经发生变异 D．表明传统儒家观念根深蒂固
10．古典时期雅典公民群体社会经济结构表

据上表可知，当时雅典
A．自由农是民主政治的主体 B．土地兼并现象严重
C．少数富人控制了城邦政权 D．民主政治范围广泛
11．宋初到南宋，宰相事权强化的趋势明显。宰相的事权包括兵权、财权、司法权，出现了由分割到集中的过程，导致这一变化的主要原因是
A．提高国家机构效能的需要 B．适应政治中心南移的形势
C．皇权与相权的矛盾不可调和 D．君主集权体制逐步遭到破坏
12．1935年，美国最高法院判决铁路职工退休法违宪，理由是：政府强迫铁路公司对其雇员支付养老金，是不经法律程序剥夺公司财产；国会有权控制州际贸易，并不意味着它可以干涉劳资关系。由此可推知
A．国家干预经济模式遭到否决
B．新政的推行需要体制的调整
C．新政扩大了最高法院的权力
D．新政突破了生产资料私有制
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分） 材料 欧洲工业化国家政府面对波澜壮阔的工人运动不得不进行社会改革。到19世纪末，差不多所有的欧洲国家都制定了相关法律，规定劳动时间、劳动条件和劳动安全。一些国家开始承担与贫困作斗争的社会责任。德国于19世纪80年代开始颁布了一系列社会法案使工人在疾病、工伤事故和养老等方面享受基本保障。妇女们为了争取与男子的平等权利也展开了多方斗争，她们获得了受教育的权利、就业权利。在政治参与方面，1908年，伦敦妇女举行游行争取选举权，到1928年，英国政府承认妇女享有和男子同样的选举权利
——摘编自汪为华《一口气读完欧洲史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括欧洲社会改革的主要内容及背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析欧洲社会改革的积极作用。
14．（20分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 现代大学理念在历史上有三次重大转变：从英国模式到德国模式，再到美国模式英国模式开启“博雅教育”的先河，始于牛津大学和剑桥大学（两校均创建于中世纪）。学生在大学要学习经典文科课程而非“有用”课程，因为大学是学习“做人”的地方到了19世纪，德国开创了一种新的大学模式——研究型大学模式。与英国模式不同的是，在研究型大学中，教学和研究是结合在一起的。研究是为了创造新知识，不是简单地存储已有知识。
早期的美国大学模式完全是按照英国模式建立的。…随着科学技术和经济的发展，美国大学发生了重大变化。19世纪后丰期的美国大学具有如下特征：第一，注重科学技术，不再是《耶鲁报告》中强调的经典课程了；第二，注重研究，不再只强调教学；第三，来自政府和私人的大量资金涌入大学。
——摘编自钱颖一《大学的改革》
材料二 中国古代书院出现于唐朝，到宋代书院兴盛。在范仲淹的理想中，应天府书院就是“天下庠序”的样板工程，其所反映的教育概念大致有三：一是以经义、文学为主要教学内容，而讲求博涉。二是以培养廊庙之器为教学目标，进而心忧天下，退而遒乐古人，是一个理想的人才标准。三是赞赏魁甲英雄，主张教育学生的书院与录取进士的科举相互结合。
——摘编自邓洪波《中国书院史》
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳近代英、德、美三国大学各自的办学特点及其主要原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，对比宋代书院与近现代西方大学在育人理念上有何不同。
（3）结合材料，谈谈宋代书院与近现代西方大学对今天人才培养的启示。
参考答案

一．选择题12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、D
【解析】
本题考查的知识点是启蒙运动的核心，根据所学知识答案应该是理性。A选项，专制主义是启蒙思想的对立面，故排除；B选项是文艺复兴的核心内容，故排除；C选项，与启蒙思想的自由平等相违背，故排除；D选项符合题意，故正确。
2、B
【解析】
据材料“坚持从民族传统寻找灵感”“难以完全逃避西方的技术材料和模特的影响”可知，体现了民族传统和西方文化对现代艺术的影响，即民族性和世界性影响现代艺术，B项正确；材料没有体现世界艺术发展的根源，A项错误；材料体现了西方文化对艺术的影响，但不能表述为西方文化侵略，C项错误；材料没有强调反殖民主义文化，D项错误。
3、D
【解析】
袁世凯窃取辛亥革命果实，撕毁《中华民国临时约法》，实行独裁专制统治，故D符合题意；梁启超和康有为属于资产阶级维新派，主张君主立宪制，故AB不符合题意；孙中山属于资产阶级革命派，主张民主共和，故C不符合题意。故选D。
4、D
【解析】
材料“注重其心性修养与人群实践，中国学术传统主要在学为人”，这反映朱熹的格物致知的观点，故D符合题意；孔子和孟子是早期儒学代表人物，主张仁政和德治，故AB不符合题意；董仲舒是汉代儒学代表人物，主张罢黜百家，故C不符合题意。
5、C
【解析】
根据材料“大量爱尔兰和苏格兰的农村劳动力转移至经济发达的英格兰各地的工业城市”并结合所学，当时正是第一次工业革命时期，农村劳动力转移，城市化进程加快，社会结构开始改变，故选择C选项；材料并不是说明农业近代化，故排除A选项；材料主旨并不是侧重于圈地运动的影响，故排除B选项；材料重点是工业革命推动城市化进程，并不是城市化进程加快推动工业革命，故排除D选项。
6、B
【解析】
根据材料图表信息可知，1867-1884年中国的出口总值、蔗糖出口比重增加，茶叶的出口比重减少，结合所学，西方开展第二次工业革命，对原料的需求提高，故选择B选项；材料只提供了中国的出口信息，没有进口的资料，无法进行比较，故排除A选项；民族工业的抵制作用主要是对于西方国家的进口，故排除C选项；材料只是体现茶叶在出口比重的减少，不能看出中国茶叶生产的衰退，故排除D选项。
7、C
【解析】
中美大使级会谈由驻波兰大使王炳南和美国驻捷克斯洛伐克大使约翰逊负责，在两大阵营对峙的背景下，这说明了中国外交的灵活性，故C项正确；此时的国际形势既紧张又缓和，故A项错误；中国独立自主的和平外交政策一直没有改变，故B项错误；1972年中美关系正常化为中美建交奠定了基础，故D项错误。
8、D
【解析】
根据材料提供的信息“19世纪初”“英国伦敦”可知是工业革命时期，由于电是第二次工业革命的成果，此时还没有电，不可能出现D项的情况，故D符合题意，选D。工业革命在生产组织形式上出现了工厂，故A可能出现；随着工厂的增多，政府颁布《工厂法》的可能性存在，故B可能出现；资本家为追求利润的更大化，利用童工，降低成本，可能性也是存在的，故C可能出现。
9、B
【解析】
《三言二拍》体现了人情，消解传统文化思想，代表世俗审美，由此可知，这一作品反映了市民阶层的价值追求，B正确；明清时期的商品经济发展环境并未改善，依然是重农抑商，排除A；明清主流思想是程朱理学，排除C；D脱离主旨，排除。
10、A
【解析】
依据古希腊民主政治来看，本邦成年男性才享有政治权利。表格数据显示，小农阶层在公民比例中最高，因此可以看出自由农是民主政治的主体。A正确；材料不能显示雅典土地兼并状况，B排除；材料不能证明公民在城邦中的比例，不能说少数富人控制了城邦政权，C排除；雅典民主政治只局限于公民，范围不广泛，D排除。故选A。
11、A
【解析】
北宋时期过分削弱宰相权力并不利于提高行政效率，所以宰相的事权由分割到集中主要是为了提高国家机构效能，故选D项正确；宰相事权的强化并不能说明君主集权体制遭到破坏，排除A项；宰相事权的集中主要是为了提高国家机构效能，并非是为了适应政治中心南移，排除B；题干不能说明皇权与相权的矛盾难以调和，排除C项。故选D。
12、B
【解析】
依据材料“政府强迫铁路公司对其雇员支付养老金，是不经法律程序剥夺公司财产；国会有权控制州际贸易，并不意味着它可以千涉劳资关系”来看，国家政权有权干预经济，但是有一些措施受到了法院的否定，说明新政的推行需要进行调整，故答案为B项。A项材料未体现国家干预经济模式遭到否决，排除；C项材料看不出新政扩大了法院的权力，排除。D项材料与新政突破了生产资料私有制无关，排除。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）内容：通过立法，保障劳工权益；重视社会保障，将摆脱贫困作为国家责任；保障妇女政治权利等。
背景：工业革命的开展；无产阶级运动的发展；民主制度的发展。
（2）作用：缓和了社会矛盾；促进了资本主义经济发展；推动了民主政治的发展完善
【解析】
（1）内容：根据材料“差不多所有的欧洲国家都制定了相关法律，规定劳动时间、劳动条件和劳动安全”可归纳出通过立法，保障劳工权益和重视社会保障；根据材料“她们获得了受教育的权利、就业权利”可归纳出保障妇女政治权利等。背景：结合材料时间“19世纪末”及上述分析的内容和所学知识可知，欧洲社会改革的背景可从当时的经济、阶级关系变化的角度进行分析即可，如工业革命的开展；无产阶级运动的发展；民主制度的发展。
（2）影响：结合改革的内容和当时的时代背景可知，关于欧洲社会改革的积极作用可从缓和社会矛盾、促进资本主义经济发展和推动民主政治发展完善等方面进行分析即可。
14、（1）特点：英国：博雅教育，注重人文课程；强调做人教育。德国：研究与教学相结合；注重培养创新能力。美国：注重科学技术；研究与教学并重；大学资金来源多样化。
原因：英国：受中世纪贵族教育和文艺复兴的影响。德国：受工业革命的影响。美国：现代物理学的推动；第二次工业革命的影响；私人垄断资本主义的发展。
（2）不同：宋代书院：强调儒家经典和理论的教育；以修齐治平为人生理想追求；注重教育与科举并重；为专制统治服务。
西方大学：从注重个人人文素养的发展，转向重视科学理论与实用技术；注重科研与创新；与时俱进。
（3）启示：强调人的全面发展；以德为本，加强人文主义教育；注重创新意识和创新能力的培养；教学科研与实用技术并重。
【解析】
（1）特点：英国：依据材料一“博雅教育”“学习经典文科课程”“学习‘做人’”归纳出博雅教育以及注重人文课程和强调做人教育。德国：依据材料一“教学和研究是结合在一起的。研究是为了创造新知识”可以归纳出研究与教学相结合和注重培养创新能力。美国：依据材料一“注重科学技术，注重研究，不再只强调教学，来自政府和私人的大量资金涌入大学。”的信息从注重科学技术、研究与教学并重以及大学资金来源多样化回答。原因：英国的原因依据所学从中世纪贵族教育和文艺复兴的影响回答；德国的原因依据材料和所学从工业革命的影响回答。美国：依据材料的时间和所学从现代物理学的推动、第二次工业革命的影响以及私人垄断资本主义的发展回答。
（2）不同：宋代书院依据材料二“以经义、文学为主要教学内容”可知强调儒家经典和理论的教育；依据材料二“以培养廊庙之器为教学目标，进而心忧天下，退而遒乐古人”可知以修齐治平为人生理想追求；依据材料二“主张教育学生的书院与录取进士的科举相互结合”可知注重教育与科举并重；结合所学可知书院教育是为专制统治服务。西方大学：依据材料一的信息从注重个人人文素养转向重视科学理论与实用技术、注重科研与创新以及与时俱进等分析不同。
（3）启示：依据中国宋代书院教育和西方大学育人的理念从强调人的全面发展、加强人文主义教育以及注重创新意识和创新能力的培养和教学科研与实用技术并重等回答。