河北省正定县第一中学2025年高三历史第一学期期末预测试题.doc

河北省正定县第一中学2025年高三历史第一学期期末预测试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．荀子提出“明礼仪以化之，起法正以治之，重刑罚以禁之”的主张，其强调的是
A．性恶论 B．礼法并用 C．严刑峻法 D．制天命而用之
2．《三字经》中有这样一句话：“夏传子，家天下，四百载。”以下四项中与“家天下”有关的是：
A．大同之世
B．传贤不传子
C．禅让制
D．世袭制
3．1861年咸丰帝批准了奕䜣等人设立“总理各国事务衙门”的奏请，颁布“关防”（由临时派遣的官员使用，用长方形的官印），并规定其职责只限于通商。这反映了清政府
A．已认识到外交走向国际化的必要性 B．中央机构完全半殖民地化
C．仍固守“天朝上国”传统外交观念 D．重视处理庞杂的洋务事宜
4．伯罗奔尼撒战争期间，雅典发生了瘟疫，情况艰难，雅典人开始谴责伯利克里，把所有的愤怒都转移到他身上。伯利克里在民众会议上说：“你们正在攻击我，因为我曾主张战争；同时也攻击你们自己，因为你们自己也表决赞成战争。”最终伯利克里被废黜和罚款。这反映了伯利克里时期的古代雅典
A．鼓励公民积极参政
B．泛滥的民主使得公民道德沦丧
C．首席将军权力式微
D．公民大会是最高权力机关
5．有学者认为,反全球化的国家主要是债务缠身的第三世界国家以及根本就参加不了全球化的最不发达国家。得出这种结论的依据是( )
A．发达国家是全球化最大受益者 B．反全球化运动主要是反经济全球发展
C．全球化阻碍了世界经济的发展 D．全球化威胁着不发达国家的经济主权
6．1902年的某一天，北京城一茶馆里四位中国人在聊天。他们聊天的内容不符合史实的是：
A．甲：“当年我曾经和康有为一起参加公车上书。”
B．乙：“我和义和团一起在廊坊打过八国联军。”
C．丙：“我家住在东交民巷，那里有洋人保护着."
D．丁：“我读过梁启超草拟的京师大学堂章程。”
7．下表是1942年9月延安“九- -运动大会”概况。据此可知,陕甘宁边区

A．业余生活丰富多彩. B．移风易俗成效显著
C．重视军事体能训练 D．形成群众体育体制
8．南京临时政府颁布条例规定，以前的人口买卖契约全部废除，不得再有主奴名分，只准视为雇主和雇佣人之关系。该条例
A．保护了工商业的发展 B．力图建立平等的社会关系
C．实现了生产关系变革 D．有利于重建社会契约精神
9．1948年10月丘吉尔提出“三环外交”：第一环是英联邦，包括英国及其自治领、殖民地；第二环是英语世界，包括英、美、加拿大等讲英语的国家；第三环是联合起来的欧洲。环环相扣，以英国为核心。此项政策的提出主要基于
A．以美苏为首的两大集团对峙局面的形成
B．遏制共产主义势力在欧洲扩张的需要
C．欧共体的政治联合步伐落后于经济联合
D．二战后英国和欧洲的国际地位被削弱
10．17世纪中期以来，英国流传着一句民间谚语：“我的破茅屋是我的城堡。风能进，雨能进，国王不能进。”以下人物的思想最能体现这一民谚精髓的是
A．霍布斯 B．培根 C．洛克 D．伏尔泰
11．春秋战国属社会转型时期，当时形成了不同的治理社会的方案。儒家方案的主要特点是
A．以法律制度规范社会
B．以伦理道德规范社会
C．以强权政治规范社会
D．以道法自然规范社会
12．表中的数量变化反映出这一时期中国中国建交国家数量
年份
1949
1950
1951
1952
1953
建交国家数
10
9
1
0
0
A．取得了巨大外交成就
B．贯彻的是和平共处五项原则
C．打破了美国的外交孤立
D．贯彻的是“一边倒”外交方针
13．斯大林说：“党知道战争日益逼近，没有重工业就无法保卫国家……因此我国共产党也就拒绝了‘通常的’工业化道路，而从发展重工业开始来实行国家工业化。”由此可推断（ ）
A．斯大林准确预见到了二战的爆发 B．优先发展重工业违背了经济规律
C．“通常的”指英日的工业化之路 D．苏联采取了重工业优先发展战略
14．南京，常常被视为“中国近代史的起点和终点”。这里的“起点”和“终点”分别对应的历史事件是
A．鸦片战争爆发、政治协商会议召开
B．《南京条约》签订、南京国民政府覆灭
C．太平天国定都天京、日本制造南京大屠杀
D．中华民国南京临时政府成立、国民政府从重庆迁回南京
15．古代希腊人首创了数学、科学和哲学，最先写出了有别于纯粹编年表的历史书，自由地 思考着世界的性质和生活的目的，而不为任何因袭的正统观念的枷锁所束缚。这表明古 代希腊
A．民主制推动文化繁荣 B．科学发展领先世界 C．神学传统观念被抛弃 D．人文精神内涵丰富
16．下图为建国初期沿海与内地工业增长速度变化示意图（定基指数：以1950年为100）。对此分析正确的是

A．工业增长主要来自重工业领域
B．国民经济调整任务基本完成
C．国民经济建设按比例协调发展
D．工业建设布局逐步趋向均衡
17．观察下边漫画，图中蜈蚣寓意着

A．德国 B．俄国 C．日本 D．美国
18．据记载，海神妈祖信仰起源于宋代的福建，到明清时期遍及德州、济宁、山东乃至整个北方地区，并从海神兼而“河运之神”。这一变化是由于
A．明清海外贸易发达 B．运河流域商业的繁盛
C．妈祖信仰符合需求 D．女性地位的逐渐提高
19．19世纪英国的学校为女生开设读、写、算术、平板缝纫等极其有限的课程，在于培养其未来做好妻子、好母亲而非职业培训；男生则学气象学、地质学、陶瓷制作、电学、电铸术、骨相学等利于就业的课程。男女课程的差别表明
A．工业革命提高了妇女地位
B．工业革命促进了男女合理分工
C．工业革命强化了性别分工
D．妇女不适合学习男子所学专业
20．明清时期中国最发达的江南地区在谷物加工、服装制作、制烛等行业的生产规模上与其城镇人口绝对数量增加的步态大体一致；榨油、酿酒、印刷等行业的成长速度较快，纺织业发展更为迅速，技术领先于世界。这体现出
A．资本主义萌芽发展迅速 B．小农经济开始走向瓦解
C．工商业市镇的繁荣发展 D．重农抑商政策出现松动
21．启蒙思想家们认为“它是最坏的统治形式，它违背了理性和自然法，注定不会长久。”这里的“统治形式”是
A．直接民主制 B．君主专制 C．开明君主制 D．君主立宪制
22．1902年，清政府官员铁良检阅安徽武备练军，"见其“多系举人、廪贡、秀オ之优秀分子”。1905年12月22日《大公报》报道，有举人，秀才30多人“充当兵勇”。由上述现象可知
A．社变动引发了价值观念变化 B．维新变法解放了知识分子的思想
C．西学传播开启了军队近代化 D．科举制废除加速了社会阶层流动
23．柏拉图指出，“在雅典由于过分民主，尊重权威已经在群众中消失了，没有一个人学会如何服从”。这表明当时雅典城邦
A．人文主义精神过于凸显
B．政府管理处于失控状态
C．公民参政热情日渐增强
D．道德沦丧摧残了民主制
24．为了有计划地进行社会主义建设，我国开始制定五年计一划，如一五计划1953—1957，二五计划1958—1962年，三五计划1966—1970年。如图是我国某个“五年计划”时期工农业生产的发展状况示意图（单位：万吨）。结合所学判断在该“五年计划”时期

A．社会主义改造的任务基本完成
B．国民经济逐渐陷入了瘫痪状态
C．中国特色社会主义建设取得初步成效
D．“左”倾错误对经济发展造成严重影响
25．梭伦改革的措施包括：奖励国外技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；禁止除橄榄油以外的其他粮食出口。这些措施
A．提升了平民的经济地位 B．体现了工商业奴隶主的要求
C．扩大了雅典的民主范围 D．促使雅典民主政治最终确立
26．以下关于的诗句，其反映的历史事件按时间先后排序，正确的是
①海隅久念苍生困，耕凿从今九壤同 ②四万万人同一哭，去年今日割
③汪辜会谈开先河，二老共创新关系 ④窃喜战功归祖国，更欣光复到
A．①②④③ B．②③①④ C．①④②③ D．④②③①
27．抗战胜利为新民主主义革命的胜利奠定了基础，主要是因为
A．蒋介石集团统治力量被削弱
B．中共领导的人民革命力量的壮大
C．全国人民迫切要求和平民主，反对内战
D．扭转了100多年来中国人民反抗外国侵略的屡败局面
28．据《太祖实录》记载，1385年，明太祖考核了天下布政使司、按察司及府、州、县官员共4117人的政绩，其中擢升者435人，复职者2897人，黜降者471人，罪罚者171人，免职者143人。由此可知，明初
A．重视对地方的掌控 B．地方行政机构不断膨胀
C．监察制度比较成熟 D．官员腐败情况比较严重
29．1950年，法国外交部长舒曼对法、德即将开展的合作说，今后“在法，德之间发生的战争是不可想象的，而且在物质上不再可能“。舒曼在此所说的合作主要是指
A．矿业资源互补 B．人力资源共享
C．科学技术交流 D．消除贸易壁垒
30．2019年英国首相约翰逊提出议会休会五周请求，得到女王伊丽莎白二世批准。但是随后最高法院判决约翰逊此举违反法律，认为这是在英国“脱欧”之前的关键时期“阻止议会履行职责”，裁决要求议会上下两院议长自行决定下一步行动。这说明英国
A．最高法院是最高权力机关 B．政府权力已经高于议会
C．国王仍然掌握着行政实权 D．政府方案需经议会批准
二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31．阅读材料，回答下列问题。
材料 金圆券在1948年8月19日国民政府以总统命令发布《财政经济紧急处分令》，规定自即日起以金圆券为本位币，发行总限额为二十亿元限期收兑已发行之法币、东北流通券；限期收兑人民所有黄金、白银、银币及外国币券等。发行金圆券的宗旨在于限制物价上涨，这一政策，使得商品流通瘫痪。10月1日，国民政府被迫宣布放弃限价政策，准许人民持有金银外币，并提高与金圆券的兑换率。限价政策一取消，物价再度猛涨，金圆券急剧贬值。至1949年6月，金圆券发行总额竞达一百三十余万亿元，超过原定发行总限额的六万五千倍。金圆券流通不到一年，形同废纸，国民政府财政金融陷于全面崩溃。
——摘编自《中国大百科全书中国历史金圆券》
(1)根据材料并结合所学知识，概括国民政府金圆券改革的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，评述国民政府金圆券改革的影响。
32．中产阶级指的是那些在社会资源的占有上处在社会结构中间层的阶级，他们对推动社会进步起着非常重要的作用。阅读下列材料，回答问题。
材料一 （雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。……后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。
——摘自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
梭伦寻求善世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被摧毁了。
——摘自（加）哈罗德·伊尼斯《传播的偏向》
（1）据材料一，结合所学知识怎样理解“权威的根基就被摧毁了”？并分析其积极作用。
材料二 恩格斯在谈到商人时指出：“商人对于以前一切都停滞不变、可以说由于世袭而停滞不变的社会来说，是一个革命的要素”。春秋战国时期，“自由商人来到了这个世界，他应当是这个世界发生变革的起点”。
——《资本论》第三卷，第1019页
（2）结合所学知识，归纳春秋战国时期“这个世界发生变革的”内容。
材料三 中国在宋代至清代的历史进程中有三次商业革命：第一次是宋代商业革命
——摘编自陈锋、张建民主编《中国经济史纲要》
（3）结合所学知识，简述“宋代商业革命”的表现。
材料四 徽商以儒商自居，经营致富后常常资助家人读书，据“中国第一状元县”《体宁县志》载：“明代徽州56万人口，书院多达54所。中国总计800多位状元中19位产生于休宁。”这些徽州人考取功名后，往往知恩图报，庇护徽商。
——摘编自纪录片《徽商》
（4）依据材料四分析与“状元”相关的选官制度是什么？请指出在这一制度影响下徽州人对经商、读书、做官三者之间关系上的认识。
材料五 至鸦片战争，这个古老的国度不情愿地敞开了大门，中国地域人才分布，也有了新的坐标系。……国学大师胡朴安评价说，“粤人好大喜新……有能以新学说、新主义相号召者，倡者一而和者千，数日之内，全省为之相应。”
——中国新闻网《聚焦科学桂冠“江浙现象”学者称仍能释放百年热量》
（5）据材料五并结合所学知识，说明国学大师胡朴安所说的这种历史现象出现的原因。并用至少两个史实论证他所说的历史现象。
33．文化的民族性与世界性

问题
（1）结合所学知识，说明孔子从“鲁国人——中国人——东亚人”的历史内涵是什么？
（2）如何理解“苏格拉底是希腊人也是欧洲人，最后成为世界人”？
（3）谈谈你对文化的民族性与世界性的认识。
参考答案

一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。
1、B
【解析】
荀子主张“明礼仪”、“重刑罚”，体现了他礼法并用的主张，故选B项；材料反映的是荀子的治国主张，不是对人性和社会规律的探讨，排除AD项；严刑峻法只是荀子主张的一部分，排除C项。故选B。
2、D
【解析】
材料反映的是禹建立夏朝，禹死后，其子启继承了禹的王位，世袭制代替禅让制，夏朝以“家天下”的形式持续了四百年的统治。世袭制以血缘关系作为职位传承的纽带，家族统治是其主要的表现形式。所以此项与“家天下”有关。材料反映了禹建立夏朝，禹死后其子继承其职位，做了夏王，世袭制开始，故D正确；大同之世就是在天下为公的条件下，选贤举能使得社会不用管理就能安定，大同是公天下，禅让制是此时期最主要的政治形式，职位传承上，以“贤”为重，不符题意，故A错误；部落联盟时期，原始民主选举制度的反映，其意思是职位传给贤能之人，而不是传给儿子，不符题意，故B错误；部落联盟时期，原始民主选举制度，具体表现在尧让位于贤能的舜，舜让位于治水有功的禹，明显与“家天下”无关，故C错误。
3、C
【解析】
材料反映了总理衙门是由临时官员管辖的，而且职责范围狭窄，表明其对与其他国家的外交并不重视，“天朝上国”的观念仍未改变。C正确；通过材料中总理衙门的官员职责来看，清政府并不重视国际化的外交，A错误；总理衙门的设立与中国社会半殖民地化程度是一致的，八国联军侵华才完全沦为半殖民地，B错误；外国侵略者不满清政府原有外交体制，要求清政府设立专门的外交机构，不是清政府的重视，D错误。故选C。
4、D
【解析】
材料没有反映伯里克利鼓励公民积极参政，排除A；材料没有反映公民的道德状况，排除B；首席将军仍然拥有法律赋予的权力，材料没有反映发生变化，排除C；从材料信息来看，伯里克利发动战争是根据公民大会的决定，仅仅只是伯里克利主张战争并不必然会发动战争，只有公民大会的决定具有最终权力，故选D。
5、A
【解析】
据材料“反全球化的国家主要是债务缠身的第三世界国家以及根本就参加不了全球化的最不发达国家”并结合所学可知，经济全球化是以发达国家为主导资本在全球范围内的新一轮扩张，A正确；反全球化运动是反全球化过程中的不利因素，而不是反经济全球发展，B说法错误；从长远看全球化促进了世界经济的发展，C错误；据材料可知，因为最不发达国家根本就参加不了全球化，因此也就谈不到威胁着国家的经济主权问题，D错误。
经济全球化的实质是以发达国家为主导资本在全球范围内的新一轮扩张。
6、C
【解析】
根据1901年《辛丑条约》内容规定“划定东交民巷为使馆界，界内不准中国人民居住，允许各国派兵保护”，C不符合史实，故答案为C；ABD均符合史实，排除。
7、C
【解析】
陕甘宁边区举行运动大会，是要增强边区人民与军队的身体素质，由此反映出边区政府重视军事体能训练，故C正确；仅通过一次运动大会不能证明业余生活的丰富多彩和形成群众体育体制，排除AD项；材料与移风易俗无关，排除B项。
8、B
【解析】
依据材料“以前的人口买卖契约全部废除，不得再有主奴名分，只准视为雇主和雇佣人之关系”并结合辛亥革命的史实可知，南京临时政府规定人与人之间是平等的，表明其力图建立平等的社会关系。B正确；材料未涉及对工商业的保护的措施，A排除；材料措施只有人与人之间的关系，不涉及对生产关系的变革，C排除；材料中的措施不能证明南京临时政府重建社会契约精神的想法，D排除。故选B。
9、D
【解析】
1948年10月丘吉尔提出的“三环外交”以英国为中心，是建立在二战之后英国和欧洲的国际地位削弱的基础之上的，目的是希望重振英国以及欧洲的雄风，故选D；以美苏为首的两大集团对峙局面形成于1955年，故A不符合史实；英国外交政策在二战之后首先是关注自身地位的提高而不是遏制共产主义扩张，故B不符合史实；欧共体开始建立是在20世纪50、60年代，故与题干时间不符，所以排除C。
10、C
【解析】
洛克是第一个系统阐述宪政民主政治以及提倡人的自然权利的人。材料“风能进，雨能进，国王不能进(我的破茅屋”体现了人们生来就有生命、自由、财产等自然权利，是洛克思想的体现，故C符合题意；霍布斯反对君权神授，主张天赋人权合社会契约，但没有明确的人民主权的观点，故A不符合题意；培根是英国唯物主义哲学家，实验科学的创始人，故B不符合题意；伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，主张君主立宪，自由平等，故D不符合题意。故选C。
11、B
【解析】
根据所学知识可知，儒家思想强调伦理道德，以伦理道德规范社会，故B项正确；AC项是法家思想，排除；D项是道家思想，排除。
12、D
【解析】
由表中数据看出，1949-1950年中国建交国家有19个，1951-1953年建交国家只有一个，这种情况是受建国初期“一边倒”外交方针的影响，建交国家主要是社会主义国家，故D正确；1949-1953年中国建交国家有20个，谈不上取得了巨大外交成就，排除A；1953年提出和平共处五项原则，而1953年没有与中国建交国家，无法体现和平共处五项原则的影响，排除B；建国初期，中国同苏联等社会主义国家建交，一定程度上打破了美国的外交孤立，1971年恢复中国在联合国的合法席位，打破了美国的外交孤立，C错误。
13、D
【解析】
苏联建立的时候面临着帝国主义国家的威胁，为此要发展国防事业。根据材料“没有重工业就无法保卫国家”“发展重工业开始来实行国家工业化”可知苏联工业化道路的特点是优先发展重工业以保卫国家的安全，故D正确；材料并不是说斯大林准确预见了二战的爆发，排除A；材料是说明发展重工业的目的，发展重工业违背了经济规律是客观影响，排除B；日本的工业化道路是不同于英国的工业化道路，排除C。故选D。
14、B
【解析】
鸦片战争中国战败，清政府被迫在南京下关江面上签订《南京条约》，《南京条约》破坏了中国领土和主权完整，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。是中国近代史的开端；1949年4月23日，南京解放，标志着统治中国22年之久的国民党政权垮台。中国近代史终结。故答案为B；鸦片战争爆发是在广州，不在南京，A错误；太平天国定都天京，建立与清王朝对峙的政权，不是近代史的开端，C错误；中华民国南京临时政府的建立标志资产阶级性质的革命政权的建立，但不是近代史的开端，D错误。
15、D
【解析】
根据“自由地思考”、“不为任何因袭的正统观念的枷锁所束缚”等信息可知体现了古希腊丰富的人文主义精神，故选D；材料主要反映了人文主义精神和独立的思考，没有涉及民主制和神学观念，排除AC；材料没有涉及与其他地区的比较，无从体现科学发展领先世界，排除B。故选D。
16、D
【解析】
根据题干“沿海与内地工业增长速度示意图”的信息可知，反映的是沿海和内地工业增长速度的比较，未体现工业领域，排除A；我国是1960年提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，调整国民经济的比例问题，与题干中的时间不符，故排除B；题干反映的是工业增长速度，并未体现国民经济建设的比例问题，故排除C；根据所学可知，我国民族工业发展新中国成立前主要集中在沿海地区，新中国成立后内地的工业增长速度高于沿海地区，有利于工业布局趋向均衡，故D正确。
17、C
【解析】
根据图片信息结合所学可知，甲午战后，日本占领朝鲜，并将福建纳入势力范围，一战期间日本抢占德国在山东的特权，故C项符合题意；ABD均不符合题意，排除。故选C。
18、B
【解析】
海神信仰在明清时期遍及德州、济宁、山东乃至整个北方地区，从海神兼而“河运之神”，结合所学可知，明清时期运河沿岸商品经济繁荣，因此“河运之神”出现，B正确；明清实行闭关锁国，海外贸易萧条，排除A；C不是对原因的表述，排除；明清时期理学是官方哲学，男尊女卑，排除D。
19、C
【解析】
试题分析：从材料时间和内容“男生则学气象学、地质学、陶瓷制作、电学、电铸术等利于 未来就业的课程”可以看出这是受到了工业革命的影响，男子从事大量的现代科技的工作，但是妇女只是学习“读、写、算术、平板缝纫等极其有限的课程” ，说明工业革命影响了男女性别分工，故选 C。材料中没有提及妇女地位的提高和男女合理分工以及妇女不适合学习男子所学专业等，所以A、B、D项材料没有体现。
考点：走向世界的资本主义世界市场·工业革命·工业革命的影响
【名师点睛】工业革命不仅使生产力得到极大的发展，而且也使生产关系发生了很大的变化。人类社会从农业文明转向工业文明，城市化进程加快。促进了科学教育的发展，科学共产主义思想和自由主义经济思想的产生。大大密切了世界各地的联系，资本主义世界市场初步形成。工厂制度确立，人们的生活方式也发生了很大的改变。这些也需要掌握。
20、C
【解析】
材料信息是，明清时期的江南地区手工业生产规模和城镇人口绝对数量增加较快。依据所学知识可知，这体现出江南工商业市镇的繁荣发展，故C正确；材料中没有雇佣关系，不能得出资本主义萌芽发展迅速，故A错误；小农经济走向瓦解是在鸦片战争后，故B错误；重农抑商政策是基本国策，故D错误。
21、B
【解析】
启蒙思想家们以理性主义为武器，猛烈批判天主教神权和封建君主专制统治，认为最坏的统治形式是君主专制，故B；直接民主制存在弊端，但毕竟是民主政治，故A不符合题意；启蒙思想们认为开明君主制和君主立宪制是相对合理的政体，故CD不符合题意。故选B。
22、A
【解析】
据材料见其“1902年，……多系举人、廪贡、秀オ之优秀分子”。1905年12月22日《大公报》报道，有举人，秀才30多人“充当兵勇”可见，1902年—1905年的清政府军队里已有许多举人、廪贡、秀オ，这说明随着列强侵略的加剧，民族危机加深，人们的价值观念发生了很大变化，A正确；维新变法运动是资产阶级上层的思想文化运动，而不是解放了所有知识分子的思想，B以偏概全；清政府军队里已有许多举人、廪贡、秀オ，当时科举制内容是儒家经典选拔人才，与军队近代化无关，C错误；据所学可知，1905年9月才废除科举制，而与材料“1902年，……多系举人、廪贡、秀オ之优秀分子”不符，D错误。
23、A
【解析】
根据材料“在雅典由于过分民主……没有一个人学会如何服从”可知，雅典城邦重视公民的个人价值，强调培养公民的民主权利和责任感，使人文主义精神凸显，故选择A选项；雅典城邦实行直接民主制，人文主义的凸显有利于更好的进行政治管理，故排除B选项；材料并没有将公民的参政热情进行对比，无法比较是否日益高涨，故排除C选项；材料主旨是雅典公民蔑视权威，不懂得服从，这不属于道德沦丧，故排除D选项。
24、D
【解析】
据材料数据可知，前三年工业发展比较快，后两年工业发展慢慢下降，农业发展有所增强，结合所学知识，这时期应是1958—1960年由于左倾错误出现了大跃进和人民公社化运动，造成了经济的困难，从1961到1962年国民经济调整以后，工业指标有所下降，农业得到了恢复和发展，故D选项正确； 材料反映的是二五计划期间的特征，社会主义改造基本完成是在1956年，故A选项错误；国民经济陷入瘫痪状态应该是在文革时期，故B选项错误；中国特色社会主义建设取得初步成效，应该是改革开放以后，故C选项错误。
25、B
【解析】
依据材料信息结合所学可知，梭伦的改革措施有利于工商业的发展，体现了工商业奴隶主的要求，因此B选项正确；这些措施主要对工商业者有利，平民不等于工商业者，A选项错误；C选项并未全面反映材料内容，排除；D选项是克里斯提尼改革的影响，排除。故选B。
26、A
【解析】
①是康熙帝对收复的描述；②是对1895年《马关条约》割让的描述；③是在1993年汪辜会谈的描述；④是对1945年收回的描述，因此正确排序是①②④③，A正确，BCD排除。故选A。
27、B
【解析】
抗日战争时期中共发动民众力量，为即将到来的解放战争打下来坚实的民众基础，所以说抗战胜利为新民主主义革命的胜利奠定了基础，B正确；A不是主要原因；C是抗战胜利后形式；D是抗日战争意义。
28、A
【解析】
明太祖对数千名地方官员进行考核、擢升、黜降等做法，体现了明朝初年国家重视对地方的掌控，A项正确；明太祖并未扩充地方官僚队伍，没有使地方行政机构“不断膨胀”，B项错误监察制度”成熟和官员腐败情况严重在材料中均没有体现，CD两项错误。
29、A
【解析】
注意题干中的“1950年”“即将……”等信息，当时法、德等六国达成协议，即将成立欧洲煤钢联营（又称“欧洲煤钢共同体”），故A项符合题意。
30、D
【解析】
根据材料内容可知英国首相提出议会休会五周，但是被最高法院判决违反法律，因为按照规定政府是对议会负责的，因此政府方案要经过议会批准，故答案为D；最高权力机关是议会，A错误；根据材料内容可知B错误；根据所学可知英国女王是象征性的国家元首，没有实权，C 错误。

二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。
31、（1）背景：1948年国民党内战失利，法币严重贬值，物价飞涨，金融投机盛行，国统区经济崩溃。
（2）影响：金圆券快速贬值，造成恶性通胀，商品流通瘫痪，整个社会经济陷入混乱，民族工商业陷入绝境；四大家族借此搜刮了大量的民间财富，国民党失去了国内民心，民众反抗此起彼伏，加速了国民政府在大陆统治的崩溃。
【解析】
（1）背景：结合材料中的金圆券发行的时代背景可知，这主要和当时国民党内战失利，国统区经济崩溃有关。
（2）影响：根据材料“发行金圆券的宗旨在于限制物价上涨，这一政策，使得商品流通瘫痪”、“限价政策一取消，物价再度猛涨，金圆券急剧贬值”、“国民政府财政金融陷于全面崩溃”和所学可知，关于金圆券改革的影响可从社会经济秩序混乱、打击民族工业发展和加速国民党在大陆的统治等方面进行分析即可。
32、（1）开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准。扩大了民主权利的范围，为雅典民主政治奠定了基础；有利于工商业的发展。
（2）分封制、宗法制瓦解，士阶层崛起；井田制瓦解，私有制发展；思想活跃，出现百家争鸣。
（3）突破时间限制和地域限制；出现最早的纸币“交子”。
（4）科举制。认识：经商收入可以为读书创造条件；读书可以实现做官的梦想，做官后的读书人对徽商可以提供庇护。
（5）原因：列强入侵，门户开放；沿海地区商业超过农业现代多于传统，喜尚新奇；办报纸、创学会，传播西方新思想。
史实：洪秀全以“拜上帝会”为名，一呼百应，掀起了太平天国运动；康有为呼吁建立君主立宪政体，推动了维新变法运动；孙中山提出三民主义、五权宪法等共和思想，全国追随者众，成为辛亥革命的领袖，后又提出三大政策，领导了国民大革命
【解析】
（1）第一小问依据材料一“权威的根基就被摧毁了”和所学从实行财产等级制度回答。第二小问依据材料一和所学从扩大了民主权利的范围、雅奠定典民主政治了基础以及有利于工商业的发展回答。
（2）依据材料二的信息和所学围绕春秋战国时期历史从分封制和宗法制瓦解、士阶层崛起、井田制瓦解以及百家争鸣出现回答。
（3）依据材料三和所学从商业活动突破时间限制和地域限制以及出现最早的纸币“交子”回答。
（4）第一小问依据材料四“状元”可知与古代的科举制有关。认识：依据材料四“经营致富后常常资助家人读书”可知经商收入可以为读书创造条件；依据材料四“这些徽州人考取功名后，往往知恩图报，庇护徽商”可知读书可以实现做官的梦想，做官后的读书人对徽商可以提供庇护。
（5）原因：依据材料五“这个古老的国度不情愿地敞开了大门”可知列强入侵与门户开放；依据材料五“粤人好大喜新……有能以新学说、新主义相号召者”以及所学可知沿海地区商业超过农业，现代多于传统以及喜尚新奇；结合所学可知办报纸、创学会以及传播西方新思想也是材料中现象出现的重要原因。史实：依据所学从近代历史上发生在广州的事件从太平天国运动、维新变法运动以及辛亥革命和国民大革命等回答。
33、文化的民族性与世界性
（1）水平1：从背景、内涵或地位等方面全面说明，且组织完整。
如：“鲁国人”：在春秋战国时期，列国纷争、社会转型之时，鲁国人孔子针对礼崩乐坏的春秋乱局，创立了以“礼”和“仁”为核心的儒家思想，“中国人”：随着西汉大一统政权的重建与国力的强盛，汉武帝时采用董仲舒等人的建议，“罢黜百家、独尊儒术”，将儒学定为官学，从此儒学成为历代王朝的统治思想和社会主流的意识形态，影响广泛深远；“东亚人”：秦汉以后至隋唐时期，以儒家思想为核心的中国文化先后传入越南朝鲜、日本等东亚国家，形成以中国文化为轴心的“东亚文化圈”。孔子经历了从“鲁国人——中国人——东亚人”等阶段，其实质反映的是以儒家思想为核心的中国传统文化的不同时期内涵及其地位影响。
水平2：组织完整，但仅从背景、内涵及地位等某一方面说明。（按题意相符程度给分）
其他答案。
（2）水平1：全面且有史实依据。
如：古代希腊是欧洲文明的发源地，以苏格拉底等人为代表的希腊罗马文化，经过文艺复兴得以发扬光大，成为欧洲文明的源头，之后又经过启蒙思想家的发扬光大，影响了世界。
水平1：有史实依据但不够全面。（按题意相符程度给分）
其他答案。
（3）水平1：能从文化的民族性与世界性两个方面、或两者关系角度谈认识，言之有理即可。
如：“没有民族文化的存在，就没有世界性文化的存在”、“文化越是民族的，便越是世界的”、“文化的民族性与世界性的关系不是对立而是统一的”、“文化的世界性不过是民族性文化融入世界文化中的结果与产物”、“世界性的文化应该是各民族文化中那些被世界各民族所广泛认同与普遍接受的文化”、“民族文化转变为世界文化是人类社会发展到一定阶段上的产物”等等。
水平2：言之有理，但仅从文化的民族性或世界性的某一方面谈认识。
其他答案。
【解析】
（1）内涵：首先明确孔子被称“鲁国人——中国人——东亚人”的三个历史阶段，然后结合所学知识，调动史实，组织语言，对这三个阶段即春秋战国时期、西汉时期、西汉和隋唐时期，孔子影响不断扩大的背景、原因、实质和地位等，进行全面说明。
（2）理解：根据所学知识，分别就古代、文艺复兴、启蒙运动时期，苏格拉底对人文精神发展等做出的贡献、在世界历史发展中的影响不断扩大的主要历程及其原因，说明“苏格拉底是希腊人也是欧洲人，最后成为世界人”的内涵。
（3）认识：综合以上两则材料和相关问题，运用辩证方法，围绕本题主题“文化的民族性与世界性”,从民族文化与世界性文化发展、本质、两者的转化等方面展开分析，说明个人的认识。