安徽省皖东县中联盟2025年历史高三第一学期期末检测模拟试题.doc

安徽省皖东县中联盟2025年历史高三第一学期期末检测模拟试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1．某中学进行《公元前四世纪古罗马模拟法庭》的课外活动。其中，场景正确的是
A．场景一：原告，一罗马公民；被告，一移居帝国的外邦自由民。案由：追讨欠款
B．场景二：原告，一新征服地区的自由民；被告，罗马公民。案由：人身伤害
C．场景三：原告，一罗马平民；被告，罗马贵族。案由：贵族不允许他的女儿嫁给平民
D．场景四：原告，一移居罗马的外邦自由民；被告，一新征服地区的自由民。案由：商业纠纷
2．1872年，李鸿章曾抱怨道：“兴兵轮造兵船，实自强之一策。惟中国政体，官与民，内与外，均难合一……本盖自其君主持，而民一心并力，则财与力日生而不穷，中土则一二外臣（地方长官）持之，朝议夕迁，早作晚辍，固不敢量其所终极也。”这反映出李鸿章
A．主张效仿日本政体 B．对既有体制有所反思
C．反对官办近代企业 D．担忧督抚的权力受限
3．隋唐开始，最有利于知识分子实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”理想的途径是（ ）
A．建立军功 B．弃农经商 C．参加科举考试 D．依靠门第出身
4．《通考》载：“太祖受命，以宰相专主文事，参知政事佐之，枢密使专主武事，副使佐之。”文中的“太祖”是指
A．汉太祖刘邦 B．宋太祖赵匡胤 C．元太祖铁木真 D．明太祖朱元璋
5．某文献记载：1948年10月15日，人民解放军攻占锦州，俘获了国民党范汉杰兵团，封闭了其从陆上撤回关内的道路。与这一记载相关的战役是（ ）
A．辽沈战役 B．淮海战役
C．平津战役 D．渡江战役
6．以下史实和结论对应关系正确的是

史实

结论
A
17世纪，荷兰海上贸易繁荣，建立了大量商业公司，资本主义迅速发展
荷兰已成为世界工业生产的中心
B
罗斯福新政时期，美国政府颁布了《全国工业复兴法》和《社会保障法》
表明资本主义国家彻底放弃了自由放任的经济政策
C
1953年苏联全部农用动力中，机械动力所占比重已达91.7％，畜力所占比重已降至8.3％
赫鲁晓夫农村经济体制改革成效显著
D
20世纪70年代，西欧和日本经济实力大大增强
美国世界经济霸主的地位动摇
A．A
B．B
C．C
D．D
7．南宋理学家朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指
A．人类社会的法则 B．封建纲常伦理

C．社会发展规律 D．宇宙间的真理
8．苏轼在书法上主张“意造”，注重“意”的表达和“神”的追求。在森严的唐法面前，苏轼等义人书家，以其超人的智慧和创新精神，以唐人为阶梯，避开唐法，另辟蹊径，直追晋人意趣，发展其任情适性的一面，从而形成以苏轼为首的“尚意”书风。据此可知，北宋书法( )
A．以行书为主流书法 B．在传承中形成特色
C．崇尚魏晋否定唐朝 D．深受陆王心学影响
9．1931年9月25日，日本《读卖新闻》称“帝国政府于满洲并无领土欲求，我所期待的是帝国臣民安居乐业，以资本与劳力获得参加地区开发机会”。据此可知，这篇报道的实质是
A．掩盖日本政府的侵略野心
B．推脱发动九一八事变的责任
C．为全面侵华进行舆论宣传
D．强烈反对对伪满洲国的批评
10．下列图表内容与人类工业化进程有关，左侧是史实陈述，右侧是对陈述的推论。其中这些推论正确的有
史 实

推 论

1．英国农村人口占总人口的比重从18世纪的70%下降到1841年的20%。

工业革命加速了英国城市化进程。

2．德国的现代化伴随着国家的统一进程。

国家统一为其提供了统一的市场和强有力
的政治保障。

3．工业时代初期，许多工厂成为残酷剥削工人的“血汗工厂”。

现代工厂制度是工业革命的负面产物。

4．第二次工业革命后出现了大企业和垄断资本。

资本主义工业化进程中生产力和生产关系
社会化程度提高。

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
11．《回忆录》中写到，“苏格拉底说，既然正义和其他美好的事情都是美德，很显然正义和其他一切美德都是智慧”。苏格拉底这一观点
A．推动了民主政治的发展
B．强调以德治国
C．源于对社会现实的反思
D．主张思想自由
12． “东华门外，市井最盛，盖禁中（指帝王所居的宫苑）买卖在此。凡饮食、时新花果、鱼虾鳖蟹、鹑兔脯腊、金玉珍玩衣着，无非天下之奇。”材料所描述的城市最有可能是
A．秦咸阳城 B．汉长安城 C．唐洛阳城 D．北宋汴梁城
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分中华苏维埃政权是中国共产党早期政权建设的尝试。阅读材料，回答问题。
材料一 到1930年，农村红色政权遍及十多个省份，红军及地方革命武装达十万人，建立了十几块农村革命根据地，有二百多个县建立了苏维埃政权。第三次反“围剿”胜利后，赣南、闽西两块根据地连成一片，形成了以瑞金为中心的中央革命根据地。1931年11月，中华苏维埃共和国在瑞金成立，大会通过了《中华苏维埃共和国宪法大纲》。规定：“中国苏维埃政权所建立的是工人和农民的民主专政的国家”。重新调整划分了行政区域，制定了统一的法律和制度。发挥了加强统一领导和统一指挥的作用。
——摘编自金冲及《中华苏维埃共和国的历史地位》等
材料二 红军长征到达陕北，中华苏维埃政权继续延续和发展。1935年，成立苏维埃中央政府西北办事处，代行中华苏维埃共和国中央政府人民委员会的职能。西北办事处的成立，实现了陕甘宁苏区内原来几块根据地领导权的统一，为后来陕甘宁边区政府的成立作了组织上的准备，1937年9月，陕甘宁边区政府正式成立。这标志着工农苏维埃政权的结束和建设抗日民主政权的开始。在“民族危机加深的时期”，逐步改变了对地主和富农的政策，停止没收地主土地，共产党在各抗日根据地实行减租减息政策，调动了各阶级抗日的积极性。
——贺永泰《中华苏维埃政权在陕北》
（1）根据材料一指出中华苏维埃共和国成立的条件，并简析其历史意义。
（2）根据材料二概括中华苏维埃政权发生了哪些转变？这些转变说明了什么？
14．（20分）阅读材料，回答问题。
材料一 公元前124年，汉武帝兴办太学，讲授儒家经典。汉代中央官学有太学、宫邸学和鸿都学门。太学学生入学的年龄没有严格的限制。汉代太学允许自费求学，采用大班上课的形式，高年级辅导低年级，高材生辅导差等生。以自学为主，提倡在自学基础上相互讨论磋商，相互辩论，共同研究，以求得学业上的进步。地方官学则主要是郡国学校。鸿都门学是我国也是世界上第一所文学、艺术专科学院。汉代的官学制度，奠定了以后中国封建官学发展的基本格局。
——摘编自肖世民《论汉代学校教育》
材料二 1904年1月公布《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”，对学校体系、课程设置、管理通则等作了具体规定。癸卯学制共22个章程，不仅包含了各级各类学堂，使学堂环环相扣，级级递升，形成一个统一的整体。“癸卯学制”周详全面、灵活实用便于现实操作；中体西用符合统治阶级的思想，又使西学的合法性得到公认；学制系统与行政系统分开使分工与责权明确，便于学务的发展；第一次把女子教育列为教育改革的内容之一；后来，更是直接把“尚武”与“忠君”“尊孔”“尚公”“尚实”定为教育之宗旨。
——摘编自黄加文、曾绍东《论清末“新政”时期的教育改革及其影响》
（1）依据材料一并结合所学知识，概括汉代官学兴办的背景及特点。
（2）依据材料并结合所学知识，指出癸卯学制”与汉代官学的不同之处，并说明其原因。
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、C
【解析】
根据所学可知，公元前四世纪古罗马的法律是公民法，其适用范围是罗马城邦的公民，外邦人不在这个范围之列，故C项符合题意；ABD中的外邦人不在公民法范围之内，故排除ABD项。
2、B
【解析】
李鸿章抱怨自强政策少，“中国政体”难以实现官民一体、内外一致，限制了洋务运动的发展，反映了他对既有体制有所反思，B项正确；材料未提及学习“日本政体”， A项错误；李鸿章倡导而不是反对官办近代企业，C项错误；担忧督抚的权力受限不是材料主旨，D项错误。
3、C
【解析】
根据所学，科举制以考试为选官的标准，因此才会出现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的现象，故C正确；ABD三项不符合题意。
4、B
【解析】
材料“太祖受命，以宰相专主文事，参知政事佐之，参知政事佐之，枢密使专主武事”表明宰相的权力被参知政事分割，还设置了枢密使掌管军事权力。依据君主专制的加强可知，这符合宋太祖赵匡胤的措施。B正确；汉朝时期没有产生参知政事，A错误；元太祖晚于宋太祖，不符合题意，C错误；明太祖朱元璋废除了宰相制度，D错误。故选B。
5、A
【解析】
试题解析：
本题主要考查相关史实再认再现的能力。由题目中的信息“1948年10月......人民解放军攻占锦州”可知此应为辽沈战役，故本题应选A项；B项发生于徐州一带、C项发生于北京、天津一带，均与题目中的信息“攻占锦州”不符，故排除；D项开始于1949年4月，晚于题目中的时间“1948年10月”，故排除。
6、D
【解析】
20世纪70年代，西欧和日本经济实力大大增强，资本主义世界经济格局形成三足鼎立局面，美国世界经济霸主的地位动摇。故答案为D项。荷兰被称为“海上马车夫”，海上运输业和商业发达，不是世界工业生产的中心，排除A项；罗斯福新政实行国家干预经济政策，并不表明资本主义国家彻底放弃自由主义经济政策，排除B项；赫鲁晓夫农村经济体制改革从1956年开始排除C项。
7、B
【解析】
结合所学知识，北宋时，儒家学者融合佛道思想来解释儒学的义理，形成以理为核心的新儒学体系——理学。南宋朱熹为理学的集大成者，强调理之源在于天理，而天理就是作为道德规范及等级秩序的三纲五常，要“存天理，灭人欲”，因此程朱理学成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，维护了封建专制统治，故B正确；“存天理，灭人欲”无法体现人类社会的最高法则，故排除A。C项，社会规律体现唯物主义思想，与理学的唯心主义不符，排除；天理属于客观唯心主义，不符合宇宙间的真理的说法，排除D。
8、B
【解析】
材料“以唐人为阶梯，避开唐法，另辟蹊径，直追晋人意趣，发展其任情适性的一面”体现的是苏轼等书法家在继承唐代书法的基础上形成为了以苏轼为首的“尚意”书风，B正确；材料无法得出行书是主流书法，A排除；材料并未否定唐朝，更多强调的是在唐朝的基础上继承和创新，C排除；材料未涉及心学和书法之间的关系，D排除。故选B。
9、A
【解析】
材料中《读卖新闻》表面上强调日本在满洲没有领土野心，但实际上妄图掩盖日本发动九一八事变并占领东北，欲把东北变成其殖民地的野心，故答案为A项。B项不符合题干中“实质”的要求，排除；九一八事变时，日本是局部侵华，还未发展到全面侵华的阶段，排除C项；当时还未建立伪满洲国，排除D项。
10、C
【解析】
英国农村人口在工业革命后迅速下降，说明工业革命加速了城市化的进程；德国的现代化是伴随着国家统一进行的，而统一又促进了德国的现代化；垄断资本的出现是社会化大生产的产物；工厂在给资本家带来丰厚利润的同时，也残酷剥削压榨工人，但现代工厂制度是符合时代发展潮流的，不是工业革命的负面产物。该推论错误。因此有3个推论正确，故答案为C项，排除A、B、D项。
11、C
【解析】
根据所学知识可知，因智者学派的过分强调对人性放纵的弊端，苏格拉底提出了美德即知识来进行修正，故C选项符合题意。材料未涉及民主政治，A选项排除。材料不单纯是强调美德，B选项排除。材料和思想自由无关，D选项排除。
12、D
【解析】
材料体现的是该城市坊分开的限制被打破，商业活动异常繁荣，据此可以判断出是北宋的汴梁城，因为宋朝时期的商业活动突破时间和空间的限制，D正确；宋以前的商业活动有严格的时间和空间限制，市有专门的较易场所，ABC排除。故选D。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）背景：革命根据地的发展，红军的壮大；苏维埃运动的高涨；反“围剿”的胜利及中央革命根据地的建立。
意义：是中国共产党建立全国性“工农民主专政”政权的尝试；有利于加强对革命的统一领导；巩固了革命根据地；为抗日民族统一战线的建立起了重要作用。
（2）成立苏维埃中央政府西北办事处，代行中华苏维埃中央政府职能；成立陕甘宁边区政府，由工农苏维埃政权改变为抗日民主政权；土地革命转变为土地改革（没收地主的土地转变为地主减租减息）。
说明：中国共产党依据中国革命形势（社会主要矛盾的变化）的需要调整政策；中国共产党代表着整个中华民族的利益。
【解析】
（1）条件：依据材料“农村红色政权遍及十多个省份，红军及地方革命武装达十万人，建立了十几块农村革命根据地”可知，农村革命根据地不断发展，红军力量逐渐壮大；依据材料“有二百多个县建立了苏维埃政权”来看，苏维埃运动不断高涨；依据材料“第三次反‘围剿’胜利后，赣南、闽西两块根据地连成一片，形成了以瑞金为中心的中央革命根据地”来看，反“围剿”的胜利及中央革命根据地的建立；意义：依据材料“中国苏维埃政权所建立的是工人和农民的民主专政的国家”来看，中国共产党建立全国性“工农民主专政”政权的尝试，依据材料“发挥了加强统一领导和统一指挥的作用”来看，中华苏维埃的成立有利于加强对革命的统一领导，巩固了革命根据地，为抗日民族统一战线的建立起了重要作用。
（2）转变：依据材料“成立苏维埃中央政府西北办事处，代行中华苏维埃共和国中央政府人民委员会的职能”来看，成立苏维埃中央政府西北办事处，代行中华苏维埃中央政府职能，依据材料“陕甘宁边区政府正式成立。这标志着工农苏维埃政权的结束和建设抗日民主政权的开始”来看，成立陕甘宁边区政府，由工农苏维埃政权改变为抗日民主政权，依据材料“逐步改变了对地主和富农的政策，停止没收地主土地，共产党在各抗日根据地实行减租减息政策”来看，从没收地主土地转变为减租减息；说明：综上并结合中国史实来看，中国共产党依据中国革命形势的需要调整政策，而且中国共产党代表着整个中华民族的利益。
14、（1）背景：汉武帝加强大一统；“罢黜百家，独尊儒术”的推行。
特点：形成较为完备的体系；开放性强；自学为主，氛围活跃；传播儒家思想。
（2）不同之处：制度化；整体性更强；灵活性和实用性兼具；以“中体西用”为指导；开办女子教育；具有“尚武”特点。
原因：西学东渐，民主思想传播，西方教育体制的影响；民族危机深重；近代工商业发展；以科举为核心的旧教育体制无法适应时代的需要。
【解析】
（1）背景：根据材料一“公元前124年，汉武帝兴办太学，讲授儒家经典。”可以联系所学从汉武帝加强大一统；“罢黜百家，独尊儒术”的推行进行回答。特点：根据材料“汉代中央官学有太学、宫邸学和鸿都学门。太学学生入学的年龄没有严格的限制。汉代太学允许自费求学”可知形成较为完备的体系；开放性强；根据材料“高年级辅导低年级，高材生辅导差等生。以自学为主，提倡在自学基础上相互讨论磋商，相互辩论，共同研究，以求得学业上的进步。”可以从自学为主，氛围活跃回答；根据材料“鸿都门学是我国也是世界上第一所文学、艺术专科学院。”结合所学可知传播儒家思想。
（2）不同：根据材料二“，对学校体系、课程设置、管理通则等作了具体规定。癸卯学制共22个章程，不仅包含了各级各类学堂，使学堂环环相扣，级级递升，形成一个统一的整体”可知制度化；整体性更强；根据材料二“周详全面、灵活实用便于现实操作；中体西用符合统治阶级的思想，又使西学的合法性得到公认”可知灵活性和实用性兼具；以“中体西用”为指导；根据材料“第一次把女子教育列为教育改革的内容之一；后来，更是直接把‘尚武’与‘忠君’‘尊孔’‘尚公’‘尚实’定为教育之宗旨。”开办女子教育；具有“尚武”特点。原因：根据材料“1904年1月公布《奏定学堂章程》，”结合当时的时代背景主要从西学东渐，民主思想传播，西方教育体制的影响；民族危机深重；近代工商业发展；以科举为核心的旧教育体制无法适应时代的需要等方面分析回答。