2025-2026学年甘肃省天水市太京中学高三历史第一学期期末复习检测模拟试题.doc

2025-2026学年甘肃省天水市太京中学高三历史第一学期期末复习检测模拟试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1． “申根区”是指履行1985年在卢森堡申根镇签署《申根协议》的26个欧洲国家所组成的区域。对于国际旅行者而言，该区域内的各个国家之间几乎不存在边境管制。这反映了当今世界
A．人口迁移自由无限制
B．政治多极化趋势加强
C．国家主权被消解殆尽
D．经济呈现区域集团化
2．对“英国脱欧”分析有误的是
A．作为创始国之一理应有大国担当 B．欧洲走向联合的道路具有曲折性
C．英国将难以再依托欧盟发展自己 D．不利于欧洲一体化目标真正实现
3．张世英在《康德的＜纯粹理性批判＞》一书中指出：“康德所面临的任务就是要在人权与神权继续斗争的同时，使人权进一步从单纯因果必然性的束缚下解放出来，使人的主体性得到进一步的发展。”这表明康德强调
A．人的理性意识的重要性
B．人权和神权的斗争永恒存在
C．只有理性才能解放人性
D．理性思想高于天赋人权理论
4．下图是英国驻华大使馆新闻处于1942年6月出版的《胜利版画》杂志第一期封面。该杂志使用此图作封面的主要目的是

A．扩大中国战场的世界影响
B．展示盟国之间协同作战
C．突出中国人民的抗战精神
D．庆祝反法西斯战争胜利
5．钱穆先生说，“始皇既卒．天下解体，怨望日甚。封建之残念，战国之余影，尚留存于人民之脑际。于是戍卒一呼，山东响应，为古代封建政体作反动，而秦遂以亡。”作者认为秦灭亡的原因是(　　)
A．用人不当，政治腐败 B．统治残虐，民心思变
C．强推郡县，地方离心 D．刑法严苛，文化专制
6．下边漫画反映了中日围绕某一问题相争的状况，这一问题主要是指

A．地位问题 B．朝鲜地位问题 C．义和团反帝问题 D．钓鱼岛主权问题
7．1940年11月，日本与南京政府签订《中日基本条约》，其中第七条说：“日本政府基于本条约之中日新关系的发展，应撤废在中华民国所享有之治外法权，并交还其租界。中华民国政府则应开放其领域，使日本国臣民，得居住营业。”据此可知，这一条约的签订反映了
A．中国国际地位空前提高
B．南京政府捍卫国家主权
C．英美对日本宣战的结果
D．日本侵华本质并未改变
8．夏商周时代青铜器制作精美，代表着中国5000年的声誉和艺术价值。如图两件著名青铜器物

A．是拥有者权力和地位的象征 B．分别是商、周两朝青铜器代表
C．是当时手工业者的审美反映 D．青铜器己是当时日常生活用具
9．曹操年少时“任侠放荡，不治行业”，“好飞鹰走狗，游荡无度”，这种行为在传统舆论之下难以踏入仕途。但由于他被许劭等三位名士所看重，竟然突破选举制度被举为孝廉。这表明东汉末年
A．儒学地位受到严重冲击 B．士族门阀操控国家政权
C．唯才是举成为社会共识 D．国家统治秩序亟待重建
10．苏格拉底认为，通过程序达成的判决哪怕是不合理的或错误的，公民也必须遵守法律和服从合法程序的判决。这体现了
A．大众与精英之间矛盾的不可调和
B．苏格拉底推动了民主政治的完善
C．公民法律意识对于城邦的重要性
D．古代雅典的法律维护了社会正义
11．下表反映了英国不同时期工业制成品出口的地域分布情况（单位：%）。表中信息表明

A．亚非拉地区经济水平大大提高
B．英国在欧洲的产品销售额下降
C．亚非拉地区殖民化程度逐渐加深
D．英国产品的国际竞争力不断增强
12．王安石变法颁行的青苗法、募役法、方田均税法，需要解决的共同问题是（    ）。
A．政府财政收入问题 B．大地主的特权问题
C．农业生产发展问题 D．中央与地方的关系问题
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分）孔子应该是世界人吗？阅读材料，回答问题：
韩称孔子应是“世界人”汉字属东亚共同财产
据韩国《朝鲜日报》报道，韩国首尔大学名誉教授赵东一最近出版《东亚文明论》一书。书中提出汉字属于东亚文明的共同财产，并强调东亚的几个国家同属汉字文化圈。赵东一在书中对东亚文明的儒、道、佛进行了说明。他在第一章就提出一个容易引发争议的问题——“孔子是哪国人？”他解释说，孔子原来是鲁国人，500年后成为中国人，又过了500年成了东亚人，现在是要让孔子成为世界人的时候了，为此东亚人应该共同努力，就像苏格拉底是希腊人也是欧洲人，最后成为世界人一样。报道还称，赵东一在书中将中国、韩国、日本和越南等国家划为“东亚文明圈”成员，并表示东亚文明是所有“东亚文明圈”成员的共同财产。赵东一强调，虽然东亚各国还存在历史和领土纷争等政治问题，但通过共同制定大学课程和加强人员交流等，首先实现“东亚文化共同体”还是有可能的。
——摘自2010年7月13日《环球时报》第3版
（1）结合所学知识，说明孔子是如何从“鲁国人，500年后成为中国人”的？
（2）你如何理解材料中所说的“苏格拉底是希腊人也是欧洲人，最后成为世界人”？
（3）基于上述材料并结合所学知识，你如何看待材料中关于孔子的观点？（要求：围绕材料中的观点展开评论；观点明确，史论结合。）
14．（20分）历史概念的掌握——“经济全球化”
历史概念是人们对历史事实的概括和总结，它包含着特定的含义。历史概念的内涵，包括时间、地点、内容（过程）结局等史实要素；历史概念的外延，包括背景（原因、条件等）与之相关事件（事物）的联系、性质、作用和影响等评价要素。请结合所学知识，对以下材料进行概括和总结，给“经济全球化”下一定义。
材料一 由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。
——摘自黄邦和等《通向现代世界的500年哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》
材料二 “资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了……它迫使一切民族——如果他们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式——按照自己的面貌为自己创造出一个世界。”
——摘自《共产党宣言》
材料三 第二次世界大战后，通过20世纪上半期的震荡，人们开始认识到维护世界经济秩序稳定的重要性，由此产生了联合国、国际货币基金组织、关税与贸易总协定等一系列国际组织，整体世界开始制度化。
——摘自刘宗绪《历史新知识·创新能力培养》
材料四 1960年，全球五个最富国家和五个最穷国家人均收入的差距是30倍，1990年达到60倍，如今则扩大到74倍。1999年，最富裕国家人均GDP（美国为30600美元）与最贫困国家人均GDP（埃塞俄比亚仅为100美元）之比竟达300：1，世界上3个最富有的人的财富，超过60个穷国国民生产总值之和
——摘自（英）沃尔夫《全球化为什么可行》
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、D
【解析】
根据“26国欧洲国家所组成的区域内”对“国际旅行者”，“几乎不存在边境管制”，结合所学可知，申根区的出现反映了欧洲为代表，世界范围内的“区域集团化”得到发展，D项正确；申根区是对“国际旅行者”而言而不是对人口迁移所说，A项错误；这是一个旅行自由的协议，与政治多极化无关，B项错误；协议对成员国某一方面加强合作，不能反映当今世界国家主权被消解殆尽，C项错误。
2、A
【解析】
结合所学可知，欧盟创始国是德国、法国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡等六国，英国并非创始成员国，故A项符合题意；英国脱欧是欧洲实现一体化过程中的一次重大挫折，说明欧洲的联合之路具有曲折性，B项不符合题意，排除；英国脱欧即意味着它放弃了相应的权利与义务，其再也难以依托欧盟发展自己，C项不符合题意，排除；英国在欧洲乃至世界都有着较大的影响力，它的脱离不利于欧洲一体化目标的真正实现，D项不符合题意，排除。
3、A
【解析】
由“使人权……解放出来”“使人的主体性得到进一步的发展”可知，康德强调人的主体性进一步发展的重要性，强调人的自我意识，故A正确。 “要在人权和神权继续斗争” 不是康德强调的主旨排除B；早在理性主义思潮出现之前，人性就已经得到解放，排除C；理性主义和天赋人权均是启蒙思想家们的主张，两者强调的角度不同，排除D。
4、B
【解析】
依据漫画信息可知，世界反法西斯同盟美国、中国、英国、法国等国家协同抗击法西斯，展示了盟国之间的协同作战，因此B选项正确。这是英国大使馆出版的杂志，主要目的不是扩大中国战场的世界影响和突出中国人民的抗战精神，A、C选项错误；D选项错误，世界反法西斯战争胜利是在1945年，与材料时间不符。故正确答案为B选项。
5、C
【解析】
根据材料“封建之残念，战国之余影，尚留存于人民之脑际。于是戍卒一呼，山东响应，为古代封建政体作反动，而秦遂以亡”的意思是说人民对于分封制的观念还是根深蒂固的，强推郡县制导致人民的不满，最终秦朝灭亡。故答案为C；材料未提及用人不当，排除A；材料没有体现统治残虐和刑法严苛，排除BD。
6、B
【解析】
依据图片中日相争并结合甲午中日战争的史实可知，甲午中日战争后，日本要求清政府放弃藩国朝鲜，但清政府不同意，于是引发了中日关于朝鲜地位的争论。B正确；本是中国领土，在甲午中日战争后签订的《马关条约》被割让给日本， A错误；1900年义和团运动已经在中外反动势力联合绞杀下失败了，C错误；1895年签订《马关条约》已经将钓鱼岛割让给日本，D错误。故选B。
7、D
【解析】
通过所学知识和材料时间，我们可知此时的南京政府是汪伪政权，日本与汪伪政权签订的基本条约，实质上仍然体现了日本对中国的侵略，故D正确；中国国际地位提高在材料中不能得到体现，排除A；此时的南京政府是汪伪政权，他并没有捍卫国家主权，而是日本控制下的傀儡政权，排除B；C项与材料无关，排除C。故选：D。
8、A
【解析】
据材料结合所学知识可知，四羊方尊和司母戊鼎均为礼器，代表权力和地位的象征，故A选项正确；二者均是商代青铜器代表，故B选项错误；二者体现的是贵族统治者的权力和地位，而不是手工业者的审美，故C选项错误；二者均是礼器，与祭祀有关，而不是日常生活用具，故D选项错误。
9、D
【解析】
由于被名士看重，行为不端的曹操突破选举制度被举为孝廉，说明选官制度遭到破坏，国家统治秩序亟待重建，故选D；受到冲击的是选官制度，不是儒学地位，排除A；材料没有体现士族门阀操控国家政权，排除B；曹操行为不端，被举为孝廉明显不是唯才是举，排除C。故选D。
10、C
【解析】
苏格拉底主张“公民也必须遵守法律和服从合法程序的判决”，是为了树立和弘扬公民的法律意识，说明公民的法律意识对于城邦具有重要的意义。故答案为C项。材料没有涉及大众与精英之间的矛盾，排除A项；材料没有反映这一主张对雅典民主政治的影响，排除B项；材料没有反映雅典法律对于社会正义的影响，排除D项。
11、C
【解析】
图表反映出亚非拉地区在英国工业制成品出口量的地域分布中，所占的百分比不断增加，并不能反映该地区的工业水平提高，故A项错误。英国在欧洲的产品销售比重下降不等于销售额下降，排除B；图表中亚非拉地区所占的比重不断增加，表明英国对于该地区的工业制成品出口不断增加，经济侵略程度和殖民化程度加深，故C项正确。图表中的信息主要是反映出世界各地占英国工业制成品出口量的百分比，并不能反映英国产品的国际竞争力增强，故D错误。
12、A
【解析】
青苗法、募役法、方田均税法均属于王安石理财措施，主要是解决政府财政收入问题，A正确；B、C和D均错误。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）说明：孔子是春秋战国时期的鲁国人。在当时列国纷争社会转型之时，孔子针对礼崩乐坏的春秋乱局，提出了以“礼”和“仁”为核心的儒家思想。随着汉朝大一统政权的重建与国力的强盛，汉武帝时采用董仲舒等人的建议，“罢黜百家、独尊儒术”，将儒学定为官学，从此儒学成为历代王朝的统治思想和社会主流的意识形态，影响广泛深远。所以，从思想文化的角度来说，孔子就从“鲁国人”成为了一个“中国人”。
（2）理解：古代希腊是欧洲文明的发源地，以苏格拉底等人为代表的希腊罗马文化，经过文艺复兴得以发扬光大，成为欧洲文明的源头。现代世界欧洲文明占据重要地位，故苏格拉底是希腊人，也是欧洲人，最后成为世界人。
（3）观点；史实；论述；组织
【解析】
（1）说明：依据材料“孔子原来是鲁国人，500年后成为中国人”和所学从孔子生活的时代、创立的儒家思想、提出的思想主张以及汉代儒学的创立并成为历代王朝的统治思想和社会主流的意识形态说明。
（2）理解：依据材料“苏格拉底是希腊人也是欧洲人，最后成为世界人一样”和所学可知古代希腊时期苏格拉底等人为代表的希腊罗马文化，经过文艺复兴得以发扬光大，成为欧洲文明的源头回答即可。
（3）本题属于开放题型，首先要对材料中看待孔子的观点进行提炼，然后结合所学对提取的观点进行评论，最后进行总结归纳。首先依据材料“孔子原来是鲁国人，500年后成为中国人，又过了500年成了东亚人，现在是要让孔子成为世界人的时候了”可以归纳出孔子开始走向世界。论述依据材料和所学可知，孔子提出的“仁”“礼”的思想被东亚以及世界广泛认可和使用，同时世界各地孔子学院的建立就是对孔子儒家思想的认可，说明孔子不仅是中国的，而且是世界的。
14、经济全球化的过程早已开始,尤其是80年代以后,特别是进入90年代,世界经济全球化的进程大大加快了.世界经济全球化的表现为贸易、投资、金融、生产等活动的全球化,即生存要素在全球范围内的最佳配合置.从根源上说是生产力和国际分工的高度发展,要求进一步跨越民族和国家疆界的产物.进入以来,经济全球化与跨国公司的深入发展,既给世界贸易带来了重大的推动力,同时也给各国经贸带来了诸多不确定因素,使其出现许多新的特点和新的矛盾.因为经济全球化的影响,有利于资源和生产要素在全球的合理配置,有利于资本和产品在全球性流动,有利于科技在全球性的扩张,有利于促进不发达地区经济的发展,是人类发展进步的表现,是世界经济发展的必然结果.但它对每个国家来说,都是一柄双刃剑,既是机遇,也是挑战.特别是对经济实力薄弱和科学技术比较落后的发展中国家,面对全球性的激烈竞争,所遇到的风险、挑战将更加严峻.目前经济全球化中急需解决的问题是建立公平合理的新的经济秩序,以保证竞争的公平性和有效性.
【解析】
本题属于开放性试题，从组织和概念要素来概括，同时概念的界定应该包括概念内涵与外延两个方面的要素。围绕经济全球化的原因、过程及影响进行分析即可。