2025年山东省青州市历史高三第一学期期末达标测试试题.doc

2025年山东省青州市历史高三第一学期期末达标测试试题
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1．梭伦执政时期，奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；雅典公民必须帮助其儿子学会一门手艺，否则将来就不能要求儿子赡养自己。这些规定
A．直接扩大了雅典公民的权力 B．阻碍了雅典农业经济的发展
C．导致雅典道德沦丧世风日下 D．体现了工商业奴隶主的要求
2． “新中国成立70周年大型成就展”中写到：“1999年12月，中国发放第一张社会保障卡。全国逐步推行社会保障卡制度，人民群众从此可以享受到更加便捷高效安全的社会保障服务。截止到2018年底，社会保障持卡人数达到12.27亿人。”社会保障制度逐步完善的条件有
①综合国力提升 ②信息技术推广 ③法制建设进步 ④城乡差别消失
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3． “过渡时期总路线提出后，为了进一步发展有利于和平的国际环境，创造和睦的周边关系，保障中国的经济建设顺利进行，新中国在外交工作中接连采取了一系列积极主动的重大行动。”这些“积极主动的重大行动”包括
①提出和平共处五项原则 ②参加万隆会议
③签署《中美联合公报》 ④加入亚太经合组织
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
4．农业是古代中国最基本的经济形式，两汉时期农业就达到精耕细作水平，在此起关键作用的是农业工具的发明和改进。这些“发明和改进”包括
①出现曲柄锄和耧车
②发明了铁铲和铁锄
③从耦犁到一牛挽犁
④从直辕犁到曲辕犁
A．①②③
B．①③
C．③④
D．①②④
5．罗斯福曾打比喻说：“1933年夏天，有位头戴丝绸帽子的老绅士在防波堤边上失足落水，他不会游泳。一位朋友跑下防波堤，跳进水里，把他救上来，但丝绸帽子被浪冲走了。老绅士苏醒过来后，千恩万谢，夸奖他的朋友救了他的命。但是，三年后的今天，老绅士却因丢了帽子而斥责他的朋友。”对这段话的准确理解是
A．新政遭到资产阶级的激烈反对
B．新政损害了资产阶级民主制度
C．新政牺牲了资产阶级的部分利益
D．新政加剧了美国社会的矛盾
6．12世纪，富庶的南方省份福建主要进口稻米，而在当地专门种植荔枝、柑橘和甘蔗，在北方市场上高价出售。以至于政府要求福建人种植稻米以减少对进口稻米的依赖，尽管此举收效甚微。材料反映了(　　)
A．区域间长途贩运较发达 B．市场为导向的农业发展
C．经济重心逐渐南移趋势 D．粮食供给危机日益显现
7．1933年斯大林指出：“党似乎在鞭策国家，使它加速向前奔跑”，“必须催赶国家，因为它落后了一百年，落后带来了致命的威胁。”这一观点
A．改变了苏联农业落后的局面 B．体现了苏联实现工业化的紧迫感
C．成为苏联开始工业化的依据 D．严重脱离了苏联经济落后的国情
8．从时间、空间和史实概述三个维度整理“历史时空框架”，有助于我们形成正确的时空观念。下列关于“新中国的缔造者”时空框架中，三个维度对应均正确的是
选项
时间
空间
史实概述
A
1931年
井冈山
开创了“农村包围城市”的革命道路
B
1935年
遵义
事实上确立了思想在全党的指导地位
C
1942年
延安
开展整风运动，纠正党内的主观主义、宗派主义和党八股
D
1949年
北京
召开中国人民政治协商会议第一届全体会议，通过《共同纲领》
A．A B．B C．C D．D
9．历史是复杂的。有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。下列史实能佐证这—看法的是 （ ）
A．秦二世而亡，汉推行郡国并行制
B．秦二世而亡，汉启用布衣将相
C．隋二世而亡，唐广招贤才知人善任
D．隋二世而亡，唐实行宽简舒缓法令
10．下列诗句记录了井冈山革命根据地斗争的是
A．黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！
B．军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。
C．早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。
D．才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。
11．公元1912年1月2日，孙中山发布《改历改元通电》：“中华民国改用阳历，以黄帝纪元四千六百九年十一月十三日，为中华民国元年元旦。”孙中山改历改元的深层动因是
A．破除专制制度给人的思想束缚
B．与国际接轨的时代需要
C．彰显中华民族的民族诉求
D．“反清复明”的政治需要
12．《史记》载：“汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄，大者叛逆，小者不轨于法。”这种现象反映了汉朝
A．分封带来弊端 B．地方郡县势力强大 C．皇权遭到削弱 D．矛盾尖锐，社会动荡
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分） 材料 在1902年新学制颁布之前，中国的新式学堂没有相互街接的学校体制。据此，张謇认为发展教育须循序渐进，“师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归”。经过几十年的努力，张謇在南通建立起从幼儿园到大学，从普通教育到职业教育，包括社会教育和特殊教育在内的一套比较完整的教育系统。他不仅亲自创办了农校、纺校、商校、师范、医校、女红传习所等许多职业学校；还资助创办了南京河海工程专门学校、吴商船专科学校、吴县铁路学校；创办了保姆传习所、政法传习所、巡警传习所等职业培训班。他鉴于全国有近百万残疾儿童，缺乏职业能力谋生困难，于民国初年创办了南通狼山盲哑学校。这些职业学校的创办，把各种技艺的传习引进教育领域，破除了封建学校教育中没有技艺传授的立足之地和技艺传播的家族、师徒局限性，是对中国职业教育的创造性开拓。
——摘编自程绍珍《张客与中国近代职业教育研究与探索》
（1）根据材料并结合所学知识，概括张謇职业教育实践的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析张謇职业教育实践的作用。
14．（20分）《中华民国临时约法》
阅读《中华民国临时约法》的部分内容，回答问题。
第一章总纲
第一条 中华民国由中华人民组织之。
第二条 中华民国之主权属于国民全体。
第四条 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。
第二章人民第五条 中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。
第六条 人民得享有下列各项之自由权。（命题者注：包括言论、著作、刊行及集会结社之自由等，其余略）
第三章参议院第十六条 中华民国之立法权以参议院行之。
第十九条 参议院之职权如下
一议决一切法律案。
十一参议院对于临时大总统认为有谋叛行为时，得以总员五分四以上之出席，出席员四分三以上之可决弹劾之。
第二十三条 临时大总统对于参议院议决事件，如否认时，得于咨达后十日内声明理由，咨院覆议。
第四章临时大总统、副总统第二十九条 临时大总统、副总统由参议院选举之。以总员四分三以上出席得票满投票总数三分二以上者为当选。
第三十条 临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。
第三十二条 临时大总统统帅全国海陆军队。
第七章附则第五十三条 本约法施行后限十个月内，由临时大总统召集国会。其国会之组织及选举法由参议院定之。
第五十四条 中华民国之宪法由国会制定。宪法未施行以前，本约法之效力与宪法等。
问题
（1）《中华民国临时约法》是在怎样的历史背景下颁布的？
（2）有人说《中华民国临时约法》也是西学东渐的产物，你是否同意，并说出理由。
（3）你如何看待《中华民国临时约法》。
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、D
【解析】
梭伦改革时期，奖励外国技工迁居雅典，并给予公民权，让儿子学会一门手艺，这些措施有利于促进雅典工商业的发展，体现了工商业奴隶主发展经济的需要，故选D；材料没有体现扩大公民权力，排除A；材料没有体现阻碍农业发展，B错误；C在材料中不能体现，排除。
2、A
【解析】
结合所学可知，新中国社会保障制度逐步完善主要利益于我国综合国力的提升 ，信息技术推广和法制建设进步，故A项正确。
3、A
【解析】
过渡时期总路线是在20世纪50年代提出的，其中和平共处五项原则的提出是在1953年，①符合题意；参加万隆会议是在1955年，②符合题意，因此A正确；签署《中美联合公报》是在1972年，③不符合题意，BC排除；加入亚太经合组织是在1991年，④不符合题意，D排除。故选A。
4、B
【解析】
发明了铁铲和铁锄是春秋时期出现，排除②；曲辕犁是隋唐时期出现，排除④，选择B正确。
5、C
【解析】
试题分析：本题考查学生对罗斯福新政影响的理解与分析。罗斯福把“老绅士”比喻为资本家，因为新政将他们从资本主义世界经济危机中挽救出来，所以“老绅士苏醒过来后，千恩万谢”；罗斯福虽挽救了美国资本主义制度，但他在经济上实行最高工时和最低工资等一些措施，却在一定程度上损害了资产阶级的某些利益，因此“三年后的今天，老绅士却因丢了帽子而斥责他的朋友”。故本题选C。
考点：罗斯福新政和当代资本主义的新变化·罗斯福新政·罗斯福新政对资产阶级的影响
【详解】
6、B
【解析】
稻米是粮食作物，茘枝、柑橘和甘蔗等是经济作物，而茘枝等经济作物的价格要比稻米高，所以福建人选择种植经济作物，即使政府提倡种植粮食也收效甚微，这说明农业的种植受市场的影响，也就是市场为导向的农业发展，故选B；材料没有体现区域间长途贩运发达，排除A；材料没有体现经济重心南移，C错误；南方虽然粮食作物种植少了，但是靠进口稻米，不能说粮食供给危机，排除D。
本题考查的是中国古代的经济发展的特点。侧重点考查的是福建地区选择种植茘枝、柑桔而进口稻米的原因。
7、B
【解析】
材料表明苏联在当时面临着资本主义国家的威胁，要想保护革命取得的成果，必须加快工业化步伐。B正确；材料指的是要进行工业化建设，不是加快农业建设，A错误；1925年联共（布）十四大的召开确定了社会主义工业化的方针，C错误；苏联当时国情决定了苏联要发展工业，尤其是重工业，因此符合国情，D错误。故选B。
8、C
【解析】
依据思想可知，为了改变党内存在的左倾、右倾错误，并且改善同共产国际的关系，共产党于1942年在延安进行了整风运动。C正确；1927年井冈山革命根据地的建立，使中国革命走上了农村包围城市，武装夺取政权的道路，时间不符，A错误；1945年中共七大把思想确立为全党的指导思想，B错误；1949年第一届中国人民政治协商会议在北平隆重举行，会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，此时尚未改北平为北京，D错误。故选C。
9、A
【解析】
汉初推行郡国并行制是对秦朝郡县制的消极反思，造成了王国问题。
10、C
【解析】
根据所学，C项是出自的《西江月·井冈山》，写于1928秋，与井冈山革命根据地斗争，故C项正确；A项出自的《菩萨蛮·黄鹤楼》，此词作于1927年春，此时井冈山革命根据地还没有建立，故A项错误；B项出自的《西江月·秋收起义》，与秋收起义有关，排除B项；D项出自的《水调歌头·游泳》，本词便是1956年在武汉畅游长江时的感兴之作，与井冈山无关，故排除D项。
11、A
【解析】
改元是中国封建社会改朝换代的重要标志，指皇帝即位时或在位期间改换年号，是君主专制的产物。新皇帝即位后一般都要改变纪年的年号，每个年号开始的第一年称元年。由此可见，材料中孙中山改历改元的深层动因是破除专制制度给人的思想束缚，A项正确。与国际接轨的时代需要不是孙中山改用阳历的深层动因，B错误；辛亥革命的民族诉求表现为推翻满族的统治，C错误；孙中山领导的辛亥革命主要目的是推翻清王朝的统治，建立资产阶级共和国，并不是恢复大明王朝，D错误。
12、A
【解析】
“诸侯或骄，大者叛逆，小者不轨于法”现象的出现正是由于汉初郡国并行制之下分封制所带来的问题故A正确；郡县服从于中央，不会出现诸侯问题，排除B项；材料体现的是地方问题，与皇权没有直接关系，排除C项；社会动荡无法体现，排除D项。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）特点：教育系统比较完整；范围较广，类型多种多样；传统职业教育与现代职业教育并举；具有开拓性。
（2）作用：培养一大批职业技术人才，有利于当地社会发展；冲击了传统教育体制，推动了中国教育的近代化进程；在职业教育体系改革方面起了示范引领作用。
【解析】
（1）依据材料中“经过几十年的努力，张謇在南通建立起从幼儿园到大学，从普通教育到职业教育，包括社会教育和特殊教育在内的一套比较完整的教育系统。”、“他不仅亲自创办了农校、纺校、商校、师范、医校、女红传习所等许多职业学校；还资助创办了南京河海工程专门学校、吴商船专科学校、吴县铁路学校；创办了保姆传习所、政法传习所、巡警传习所等职业培训班。”、“……是对中国职业教育的创造性开拓。”等信息结合所学从教育系统比较完整、范围较广，类型多种多样、传统职业教育与现代职业教育并举、具有开拓性等方面概括张謇职业教育实践的特点。
（2）依据材料中“这些职业学校的创办，把各种技艺的传习引进教育领域，破除了封建学校教育中没有技艺传授的立足之地和技艺传播的家族、师徒局限性，是对中国职业教育的创造性开拓。”信息结合所学从培养职业技术人才、促进社会发展、推动教育近代化、示范引领职业教育体系改革等方面简析张謇职业教育实践的作用。
14、（1）1911年10月，资产阶级革命党人领导的武昌起义取得胜利；之后，全国各地纷纷响应，各省纷纷独立，清政府统治土崩瓦解；1912年1月1日，中华民国临时政府成立，同时成立临时参议院；3月，孙中山颁布了由临时参议院制定的《中华民国临时约法》。
（2）同意。“人民一律平等、享有自由权”等内容体现了法国启蒙思想家天赋人权、民主平等的思想；“中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权”及“弹劾总统”等内容体现了美国1787年宪法三权分立和相互制衡的原则等。《临时约法》本身及文末要求制定的宪法体现了西方古罗马以来的法制思想等。
（3）参考观点：纵向与传统比较的进步；横向从西方学习先进思想和制度等缺乏实施的土壤（内部：动荡；思想传统；外：国情不同）；制度本身的缺陷：理想主义、缺乏可操作性、对总统的约束也不够有力等）提升：理想与现实；外来文明与本土融合；创新与保障等。
【解析】
（1）结合所学知识可知，《中华民国临时约法》颁布的背景需要从武昌起义的胜利，清政府统治土崩瓦解、中华民国的建立两个方面进行分析即可。
（2）关于《中华民国临时约法》是西学东渐的产物的说法是正确的，可从《中华民国临时约法》制定的指导思想、宪法内容及效仿的西方国家政体等方面进行分析即可。
（3）关于《中华民国临时约法》的评价可从否定君主专制的合法性、宪法在中国法制史的地位、脱离国情、缺乏可操作性等方面进行分析积极性和局限性。最后在总结提升，如理想与现实、外来文明与本土融合、创新与保障等。