1、数学按简单的规律排序一、 教学目标： 1、学习按规律排序，感知物体之间的空间关系。 2、提高观察能力和排序能力。二、 教学重点： 1.能够找出规律并进行排序。 2. 掌握ABAB的排列规律，了解ABBABB这样的排列规律。三、 教学难点： 自编规律进行排序。四、 教学准备： 1、教师：PPT课件、动物磁铁、场景图。 2、幼儿：雪花片、串珠若干。五、 教学过程：（一） 预备活动： 游戏导入：请你跟我这样做。 教师示范动作，幼儿模仿教师的动作，教师两种动作交替。比如拍手两次、拍肩两次。（二） 集体活动： 1、 情境创设：参加森林运动会。师：森林里的小动物们要开运动会，哎呀，那一定非常有趣，我们一起
2、去瞧瞧，好不好？哦，咱们的小动物还没有来呢。在小动物出场前，我们来先看一下咱们的运动会会场吧。我们的会场周围布置了很多的东西。请小朋友仔细看一看，然后找一找会场里都布置了哪些东西？请幼儿回答。师：那你能不能告诉大家它们是按什么规律排序的？幼：按照一个小一个大一个小一个大的规律排序的。师：除了球之外，还布置了哪些东西？它们是按什么规律来排列的？谁来说。 （引导幼儿说出旗子和彩带的排列规律。让孩子初步感知ABAB，ABCABC这样的排列规律。）师：哦，（旗子）它们是按照红黄蓝红黄蓝的规律排列的。好，再请小朋友找一找看还有什么东西是按什么规律排列的。幼：旗子。一条长一条短的规律排的。师：咱们的旗子是
3、按一条长一条短的规律排的。那么除了按这种方法，还可以用什么方法来排。 （引导幼儿按旗子的排法来拍彩带） 2、情境互动：摆椅子，给小动物排队。师：咱们的小朋友都很棒，找到了很多按规律排序的东西。现在，小动物们很快就要入场了，有一个小动物呢在会场边上摆了一排凳子。诶，这些凳子是按规律排序的吗？幼：不是。师：哦，咱们小朋友一眼就看出来了，这些凳子没有按规律排序，那么谁上来把这些凳子按规律重新排列一下？ 幼儿上来摆，摆好后，教师引导幼儿用语言描述规律。师：好，现在凳子摆好了，请大家坐好啦，小动物们要排队入场了。（教师依次拿出动物磁铁排队）。诶队伍排到这，后面的该怎么排呢？请小朋友上来排排看。（幼儿按规
4、律排列）这时，小动物们想换个位置，小狗呢想排在前面。现在变成了小狗小猫小兔，那么这个队伍接下来又该怎么排？谁来排一排？（幼儿排序）师：好，现在我们来看一看排的对不对？（若有错误，请其他幼儿上前帮忙改正） 引导幼儿掌握ABCABC的排序规律。三、 小组操作活动：1、 幼儿自编规律排序。师：现在小动物们排好队就开始比赛了。咱们都知道运动会结束的时候，要给运动员发奖品。但是奖品还没制作出来，所以要请我们小朋友帮个忙，给小动物们做奖品，好不好？咱们的奖品呢是用雪花片按规律一片一片的插起来制成彩棒。现在请小朋友到制作车间制作奖品。（幼儿操作，教师巡回指导。）2、 教师展示幼儿的操作结果，请幼儿讲述自己的排列规律。师：好，现在好多小朋友已经把奖品做好了，那请我们做好的小朋友把你们的奖品举起来。谁愿意到前面来给大家看一下你做的奖品。（选两三个幼儿上前展示奖品，引导幼儿描述自己奖品的规律。）四、 结束活动，给小动物送奖品。 小朋友们做的都很棒，现在带上我们做的奖品去送给小动物们，好不好？（教师带领幼儿排队离开教室）
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