2018人教版小学三年级下册数学教学计划.doc

20162017学年度第二学期三年级数学教学计划 新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工作计划：一、学情分析从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算、验算及脱式计算比较扎实。但也有一些学生粗心大意，灵活性不够，多数学生解决实际问题的能力较差。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。但也有少部分学生自觉性不够，不能按时完成作业，家庭作业更是问题，对数学科的学习有一定困难。所以在新的学期里，要在激发学生学习兴趣、端正他们学习态度的同时，加强数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角和总复习。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位 数以及小数的初步认识。 这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基 础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。 本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经 常遇到或用到有关小数的知识和问题。这部分知识的学习，可以扩大用数学解决 实际问题的范围， 提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小 数进行表达和交流， 进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算 做好铺垫。 在空间与图形方面， 这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元。这是这 册教材的另两个重点教学内容， 为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过 这些内容的学习， 让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促 进空间观念的发展。在量的计量方面， 这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识 外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。 在统计知识方面， 本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图， 初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法， 初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面， 教材一方面安排了一个单元，专门教学生用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想， 并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动， 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学在生活中的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学目标1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。2.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。4.了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。8.了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、教学重难点教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。五、教学措施1.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2.培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。4.运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5.引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7.注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。8.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。9.加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。10.把情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。11培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会验算题目。12注重单元检测，每单元检测之后一定要深刻反思分析存在问题，及时改进。 六、关于实践活动、实验教学。本册教材在数学的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，安排了二个大的实践活动，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。下面结合具体学习内容制定出本期俩次次实验计划。1. 制作活动日历。通过年、月、日这一单元知识的学习，要求学生根据所学数学知识，发挥想象设计一个具有个性色彩的活动日历。通过思考，观察、操作，发展学生的知识运用能力。 2. 我们的校园。要求学生在学习了面积知识之后，能认真仔细的观察插图（见教材第106页例题），解决“如果只有3000元，如何铺草皮”的问题，让学生用不同的铺草皮的方法计算出相应的费用。在熟悉的校园生活情境中，体验到生活中处处有数学；能运用不同方法解决问题，体现“用数学”的意识。 七、学困生帮扶措施后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划。1.转化目标：（1）上课认真听讲，认真及时完成作业，养成良好的学习习惯。（2）养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。（3）注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。（4）使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。2.转化措施：后进生转化工作将从以下几个方面入手：（1） 擦亮后进生的闪光点 （2）用耐心作为转化的保证（3）做好日常学习的督促 （4） 实行“优生带差生”活动 3.具体情况姓名帮扶人现状分析转化措施预期目标杨婷巩丽娜1. 基础差，计算能力差。2. 反应迟钝，文字理解能力差1.加强基础知识的补习 2.培养良好的学习、书写习惯80分以上杨芳张楠1.基础差，计算能力差。2.年龄太小。1.狠抓基础知识。2.多鼓励其上进。80分以上八、教学进度安排周次时间教学内容课时备注分课时周课时一2.273.2认识东南西北13地图上的方向1认识东北、西北、东南、西南1二3.53.9简单的路线图16单元小结练习课2商是整十（百、千）数的口算1商是俩位数的口算1口算除法的练习1三3.12-3.16一位数除俩位数26一位数除俩位数的练习1一位数除三位数2一位数除三位数的练习1四3.19-3.23商中间有0的除法16商末尾有0的除法1商中间或末尾有0除法的练习1解决问题3五3.26 - 3.30单元巩固练习26单元检测2复式统计表2六4.2-4.4口算乘法23清明放假口算乘法的练习1七4.8-4.13两位数乘两位数（不进位）27两位数乘两位数（进位）2两位数乘两位数的练习3八4.16-4.20解决问题及其练习36整理和复习1单元检测2九4.23-4.28面积和面单位26面积单位间的进率2长方形、正方形面积的计算2十5.2-5.4面积计算练习23五一休假面积单位间的进率和换算1十一5.7-5.11解决问题25中考整理和复习1单元检测2十二5.14-5.18认识年月日16认识平年闰年224时计时法1计算简单的经过时间2十三5.21-5.25整理和复习26单元检测2制作活动日历2十四5.28-6.1认识小数26小数的大小比较2练习课2十五6.4-6.8简单的小数加减法36解决问题2整理和复习1十六6.11-6.15单元检测26数学广角搭配2我们的校园2十七6.19-6.22总复习（一）24端午休假总复习（二）2十八6.25-6.29总复习（三）36总复习（四）3十九7.2-7.6模拟检测一26模拟检测二2模拟检测三26