山东省教学能手评选听课体会.doc

2011年山东省初中思想品德教学能手评选观摩课听课体会
-----东营区实验学校 姜明明
2011 年山东省第六批教学能手（初中思想品德）评选活动于9月26到9月29日在在美丽的“世界风筝之都”潍坊市顺利举行。我有幸得到学校领导提供的这次宝贵的学习机会，为此感到特别珍惜。在四天的紧张学习期间，一共听了来自全省十七地市23名教师的新授课，共有六个课题。虽然这23节课水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈谈个人的一点感受：
一、亮点频现，精彩纷呈：
1、选手所选事例体现“三贴近”原则：
五位选手运用了潍坊市广文中学的校园、教学楼、操场、公寓、宣传栏里面的学生、教师的一些内容作为材料，给学生一种亲近感，也体现了教师备课中真正的备学生的内容，让学生对教师产生亲近感，拉近了师生之间的感情和距离。另外，滨州市无棣县小泊头镇二中王文东老师，每一个问题都出自课本但又都高于课本。在讲《我的朋友遍天下》一节课时，王文东老师出人意料的结合自己和学生的实际，首先设计了“说你说我”小栏目，先由老师介绍自己然后学生作自我介绍，这样既缓解了课堂气氛又自然地完成了问题的学习。接着又分别展示了老师自己不同阶段的照片和活动记录，使学生在欣赏中完成知识的学习——交友的范围由内圈向外圈扩展，也从中收获了成功的体验。为了启发学生交友中应注意的问题设计了朋友之交”环节， 借助“友情档案”、“我的QQ号”、“漫画欣赏”、“小故事，大道理”四个小活动，这样既真实了解了学生对网络交友的看法，又很适时地交给学生网络交友应注意的问题，使学生不认为是在课堂上听老师讲课而是在和知心朋友互诉心声。同时在本课的最后作了知识的升华——由个人的交往扩展到国家与国家之间的交往并紧密结合当今的国际时事APCK会议的召开来强调交往的重要性。为了考查学生对知识的掌握程度设计“奥运来了”和“交友格言”两个栏目，使整堂课再次掀起高潮。
2、教师基本功扎实，教态自然大方，有亲和力，与学生融为一片。
大部分教师都是山东省十七地市教学能手，讲过市级优质课，大都走到学生中间来，在学生中讲课，与学生面对面的、近距离的交流，与学生打成一片。课堂上的气氛很融洽，学生也都积极配合，教师也很注重学生活动，鼓励学生动手动脑，充分调动学生积极性。
3、教学模式有所创新，个别教师在教学上有自己独到的见解。
教材分析深入，能挖掘一些与时俱进新事例、新材料。很好的处理知识与材料之间关系，变归纳式教学为演绎式、探究式、合作式，注重启发学生思考。
4、教学目标达成度高，并注重情感升华和提高。
能将知识、能力升华提高到情感态度价值观的高度上来，至少口头上要求了，做到了这一个环节。例如：东营市育才中学何冬梅老师的课《我与老师交朋友》给人以无穷的亲和力，当老师要求学生举出生活中自己遇到特定事情时的情绪反应时，有个学生激动的要求老师扮演他的妈妈来抒发心中因无法与老师沟通而产生不快的情绪反应令在场的所有师生感到的留下了眼泪。
5. 课堂小结，知识升华，注重实现师生心灵的沟通 。
这次教学能手评选中有一个更大的特色就是课堂小结不在只是知识的归纳，更重的是实现心灵的沟通，在这种心灵沟通中实现知识的升华。例如，王文东老师的“奥运来了”、孙庆芳老师的“心灵导航”、冯斌老师的“学海拾贝”、王莹老师的“真情互动——致谢卡、致歉卡”等等都让本节课再次掀起高潮。 这种形式加内涵的变革给了我很大的启发，使自己的教学理念得到进一步提高。

二、美中不足，改进之处：
1、深入挖掘教材，充分利用教材中的一些事例，不要停留在表面上。
有的选手讲课只停留在表面上，表象上课堂很是热闹，学生很是活跃，但这种活跃仅限于师生单纯的一问一答之间，学生的小组讨论时的声音大点之间，并没有真正地让学生的学习达到教材要求的高度，真正内在的东西没有教给学生，导致课堂教学没有深度，更没有高度，学生在一堂热闹之后，到底学到、悟到些什么，不知道，导致上课的遗憾。
只有在真正读懂、吃透教材、教参的基础上，你才可能发现教材中的观点和材料之间的内在联系，才能很好的驾驭教材，熟练地、得以应手地讲解教材，利用教材中、教材外的事例材料为教材服务，将教材中的知识内化为自己的东西，并传授给学生，学生才能很好的接受，并享受其中学习的快乐。
2、细节决定成败，避免眼高手低，处理好教学中的一些细节问题。
海尔首席执行官张瑞敏经常对员工说的一句话是：“什么叫做不简单？能够把简单的事情天天做好就是不简单。什么叫做不容易？大家公认的非常容易的事情，非常认真地做好它，就是不容易。”开头语、过渡语、提问学生、归纳总结学生的回答、如何引入下一环节，课堂预设如果不能生成应怎么办，学生回答答非所问，总是答不到要点上，个别学生起哄、拉长声，学老师的腔调，如何处理这些问题都应考虑到，不要只考虑到学生应该这样答，多从自身找原因，少抱怨学生。学生是可爱的，就看教师把学生往什么地方引。引入夏天，学生热情似火，激情高涨；引入冬天，学生冷眼旁观，冷若冰霜，横眉冷对千夫指。
3、厚积薄发，教师必须注重平时的积累。
（1）注意语言：言简意赅，语言精炼。不要像机关枪一样，讲起来没完没了，，学生没有任何独立思考的时间。
（2）注意对学生的评价。评价学生要适度，赞美学生要赞美在点子上，回答问题不好的要鼓励，不要学生一回答就说好，太好了，你真是太棒了。
（3）注意提高处理突发事件的能力。比如老师讲课时麦克风发生啸叫，教师不知如何处理，结果只听到很大的噪音，让学生、听课老师很是心烦。还有学生回答问题，答非所问，教师不能灵活变通，不知如何处理，生硬带过。
总之，通过这次听课，我不仅开阔了眼界，了解到当前上好一节好课的必备条件是什么，发现自己教学中存在的不足，更重要的是使我明确了今后的奋斗目标：如何使自己的语言更具有亲和力而又不失幽默？怎样让学生喜欢上政治课？如何把握问题设计的度？相信经过自己不懈努力，一定能拉近与身边名师的距离，实现自己教学业务的快速成长。

东营区实验学校 姜明明
2011年9月30号
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