孙权劝学.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,4,孙权劝学,R,七年级语文下册,1.,了解,资治通鉴,的有关知识,，结合工具书翻译、理解课文内容,。,2.,品味人物对话，分析人物形象。,3.,领悟读书有益于人的发展和完善的道理，树立正确的学习观。,学习目标,新课导入,司马光砸缸,临江仙,（明）杨 慎,滚滚长江东逝水，,浪花淘尽英雄,。,是非成败转头空。,青山依旧在,，几度夕阳红。,白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。,一壶浊酒喜相逢。,古今多少事，都付笑谈中。,【司马光】,（,1019,1086年,），字君实，号迂叟，汉族，世称涑水先生。北宋政治家、史学家文学家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。,走近作者,【著作】,资治通鉴,温国文正司马公文集稽古录涑水记闻潜虚等。,资治通鉴,：,中国第一部编年体通史,。共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。,相关介绍,【孙权】,（,182年,252年,），字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人，三国时代东吴的建立者。太元元年（252年）病逝，享年71岁，在位24年，谥号大皇帝，庙号太祖，葬于蒋陵。,【吕蒙】,（,178年,219年，一说180年,220年字子明，东汉末年名将，汝南富陂人。少年时不读书，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军，倍受孙权、鲁肃信赖。鲁肃去世后，代守陆口，设计袭取荆州，击败蜀汉名将关羽，名扬三国。后不久病死。,【,鲁肃,】,（,172年,217年,），字子敬，三国时吴王的得意谋臣，倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生最大的功绩是倡导、,促成并终身不易地竭力维护孙,刘联盟，使三足鼎立之势能够,形成。,朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。,初，权,/,谓吕蒙曰：,“,卿,/,今,/,当涂,/,掌事，不可,/,不学！,”,蒙,/,辞以,/,军中多务。权曰：,“,孤,/,岂欲卿,/,治经,/,为博士邪！但当,/,涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤,/,常读书，自以为,/,大有所益。,”,蒙,/,乃始就学。,整体感知,及,/,鲁肃过寻阳，与蒙,/,论议，大惊曰：,“,卿,/,今者,/,才略，非复,/,吴下阿蒙！,”,蒙曰：,“,士别三日，即更,/,刮目相待，大兄,/,何见事之晚乎！,”,肃,/,遂拜蒙母，结友而别。,初，权谓吕蒙曰：,“,卿,今,当涂,掌,事，不可不学！,”,蒙,辞,以军中多,务,。,再读课文，结合注释,翻译,。,推托,古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以,“,卿,”,为爱称。,当道，当权。,事务,权曰：,“,孤,岂欲卿,治经,为,博士,邪,！,但,当,涉猎,，,见往事,耳。卿言多务，孰若,孤？孤常读书，自以为大有所益。,”,古时王侯的自称。,研究儒家经典。,专掌经学传授的学官。,语气词，后写作,“,耶,”,。,只，只是。,粗略地阅读。,了解历史。,译文：,当初，孙权对吕蒙说：,“,你现在当权管事了，不可不学习！,”,吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。孙权说：,“,我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。,”,蒙乃始就学。,及,鲁肃,过,寻阳,，与蒙论,议，大惊曰：,“,卿,今者,才略非复,吴,下,阿蒙,！,”,到，等到。,经过,古县名，治所在今湖北黄梅西南。,如今，现在。,才干和谋略。,不再是。,指吴县，今江苏苏州。,吕蒙的小名。,译文：,吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：,“,你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！,”,蒙曰：,“,士别三日，即,更,刮目相待,，,大兄,何,见事,之晚乎！,”,肃遂拜蒙母，,结友而别。,长兄，这里是对朋友辈的敬称。,重新,拭目相看，用新的眼光看待。,知晓事情。,译文：,吕蒙说：,“,和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么知晓事情这么晚啊！,”,于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。,一、通假字,孤岂欲卿治经为博士,邪,重点积累,通,“,耶,”,，语气词。,但,当,涉猎,当,涂掌事,助动词，应当,动词，正,二、一词多义,见,往事耳,大兄何,见,事之晚乎,了解,认清,2.,孤岂欲卿,治,经为博士邪,（古：研究 今：治理）,三、古今异义,1.,蒙,辞,以军中多务,（古：推托 今：文辞，言辞）,3.,及,鲁肃过寻阳,（古：等到 今：以及）,5.,但,当涉猎,（古：只是 今：转折连接词，但是）,4.,即,更,刮目相待,（古：重新 今：,更加,）,6.,孤岂欲卿治经为,博士,邪,（古：当时掌管经学的学官 今：学位名称）,8.,孤,岂欲卿治经为博士邪古：古时王侯的自称 今：独自，孤独）,7.,见,往事,耳,（古：历史 今：,过去的事,）,文章关于,“,学,”,写了哪些内容？,孙权劝学,学,细读感悟,吕蒙就学,鲁肃赞学,孙权,吕蒙,鲁肃,劝,辞,惊,豪,非吴下阿蒙,军中多务,不可不学,当刮目相待,(,现身说法,),（侧面描写）,本文是怎样以对话表现人物的？,1.,孙权劝学：,“,卿今当涂掌事，不可不学！,”,揭示学习的必要性,“,孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。,”,学习的目的、方法,“,卿言多务，孰若孤？,”,委婉的批评,“,孤常读书，自以为大有所益。,”,现身说法，读书的益处,2.,鲁肃赞学：,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙语言夸赞,“,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎,!,”,吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应,鲁肃为什么与吕蒙,“,结友,”,？,鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃,“,与蒙论议,”,的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。,总结概括三人的性格特征。,孙权,吕蒙,鲁肃,对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导，好学。,敬才爱才，豪爽而不失风度。,劝,赞,知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。,本文是根据先前的史书改写的，仅,119,个字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华，保持了故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。,写法探究,1.,记事简练,本文对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。,2.,注重以对话表现人物,本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就的品质，告诉了我们,“,开卷有益,”,的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。,课堂小结,孙权劝学,侧面表现,板书设计,孙权：,吕蒙：,鲁肃：,劝学,不可不学,涉猎、见往事,常读书，大有所益,善劝,辞学,就学,才略大有长进,大惊,结友,文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等）。说说你知道的称谓语。,随堂练习,1.,称呼对方,令尊,尊称对方的父亲；,令嫒,尊称对方的女儿；,令堂,尊称对方的母亲；,令亲,尊称对方的亲戚；,令郎,尊称对方的儿子；,令高足,尊称对方的学生。,妻父称,丈人、岳父、泰山；,别人家庭称,府上、尊府；,父去世称,先父、先严、先考；,母去世称,先母、先慈、先妣；,同辈去世称,亡兄、亡弟、亡妹、亡妻。,2.,称呼自己,家父,谦辞，对人称自己的父亲；,家母,谦辞，对人称自己的母亲；,家兄,谦辞，对人称自己的哥哥；,自己家庭称,寒舍。,