文言文实词虚词句式.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文 言 文,1,第 一 课 时,文言虚词用法推断技巧,2,学习目标,1,、知识与能力：识记,18,个虚词，掌握虚词的,推断方法,2,、过程与方法：通过练习总结规律,3,、情感态度与价值观：积累巩固，学以致用,3,记得高考都考哪些文言虚词吗？,知己知彼方能百战百胜,总共个,而何乎乃其且若所为焉也以因于则者与之,4,针针丛棘，青麻头伏,焉,（蒲松龄,促织,）,故为之说，以俟夫观人风者得,焉,。,颠而不扶，则将,焉,用彼相矣（,论语,季氏将伐颛臾,）,圣心备,焉,（荀子,劝学,）,语境是一只,“,青麻头,”,藏匿在,“,针针丛棘,”,之中。由此可推断,“,焉,”,是兼词,“,于此,”,。,“,伏焉,”,即,“,伏在那里,”,。,语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情的人能够看到这篇文章。由此可推断,“,焉,”,是代词，代文章。,“,得焉,”,即,“,能够看到它,”,。,“,焉,”,用在疑问句中，表示责备的语气，由此可推断,“,焉,”,是疑问代词，可译为,“,何、哪里,”,。,“,焉,”,用在陈述的语境里，是语气助词。,一、看具体语境,5,课堂演练：,1,、解释下列句中,“,于,”,字的意义,（,1,）乃设九宾礼,于,廷（）,（,2,）臣诚恐见欺,于,王而负赵（）,（,3,）况,于,将相乎（）,（,4而设诡辩,于,怀王之宠姬郑袖（）,（,5,）公子自度终不能得之,于,王（）,（,6,）赵尝五战,于,秦（）,（,7,）长,于,臣（）,在,被,对于,向,从,比,同，跟,6,舟遥遥,以,轻颺，风飘飘,而,吹衣。（陶潜,归去来兮辞,）,因,利,乘,便，宰割天下，分裂山河（贾谊,过秦论,）,昔我往,矣,，杨柳依依；今我来,思,，雨雪霏霏（,诗经,东山,）,噫吁嚱，危,乎,高,哉,！（李白,蜀道难,）,二、看对应位置,“,因,”,和,“,乘,”,位置对应，由,“,乘,”,是,“,趁着,”,的意思，推断,“,因,”,也是此义。,“,利,”“,便,”,也是对文，都是有利的形势。,“,以,”,和,“,而处于对应位置，,“,而,”,是表修饰的连词。,“,矣,”,和,“,思,”,处于对应位置，由,“,矣,”,是语气助词可推断,“,思,”,也是语气助词。,“,乎,”,和,“,哉,”,处于对应位置，由,“,哉,”,是表感叹的语气助词，可推断,“,乎,”,与,“,哉,”,同义。,7,课堂演练：,1,、,解释下列句中虚词的意义,1,、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此,乎,？,2,、生,乎,吾前，其闻道也固先,乎,吾,?,3,、浩浩,乎,如冯虚御风，而不知其所止；飘飘,乎,如遗世独立，羽化而登仙,放在句末，语气助词，表示测度,在句中，在名（代）词前，做介词,放在形容词之后，做词尾,8,以余之余力，曾不能毁山之一毛，,其,如土石何？,攻之不克，围之不继，吾,其,还也,与尔三矢，尔,其,无忘乃父之志,三、看语气表达,“,其,”,表反诘语气，可译为,“,怎么,”,。,“,其,”,表商量语气，可译为,“,还是,”,。,表命令语气，可译为,“,一定,”,。,其,皆出于此乎？,“,其,”,表猜测语气，可译为,“,大概,”,。,其,孰能讥之乎？,“,其,”,表反诘语气，可译为,“,难道,”,。,9,1,、,解释下列句中虚词的意义,项脊轩，旧南阁子,也,。,公子畏死邪？何泣,也,？,吾真真不能忘汝,也,！,师道之不传,也,久矣。,吾上恐负朝廷，下恐愧吾师,也,。,雷霆乍惊，宫车过,也,。,攻之不克，围之不继，吾,其,还,也,表判断语气,表疑问语气,表感叹语气,句中，表停顿，表舒缓语气,表肯定语气,表陈述或解释语气,表祈使语气,课堂演练：,10,多于南亩之农夫（杜牧,阿房宫赋,）,石之铿然有声者（苏轼,石钟山记,）,君何,以,知燕王？（,廉颇蔺相如列传,）,竖子不足,与,谋（司马迁,鸿门宴,）,最先,为,昌黎韩愈所知（李商隐,李贺小传,）,四、看句式特点,介宾短语后置句，,“,于,”,是介词,“,比,”,的意思。,定语后置句，,“,之,”,是助词，定语后置的标志。,宾语前置句，,“,以,”,是介词,“,凭借,”,的意思。,省略句式，,“,与之,”,，,“,与,”,是介词,“,和、跟,的意思。,被动句，,“,为,”,表被动，是介词,“,被,”,的意思。,11,1,、,解释下列句中虚词的意义,课堂演练：,君幸,于,赵王,状语后置句，,“,于,”,是介词,“,被,”,的意思。,被动句，,“,于,”,表被动，是介词,“,被,”“,受,”,的意思。,句读,之,不知，惑,之,不解。,宾语前置句，,“,之,”,是提宾的标志。,送匈奴使留在汉,者,。,定语后置句，,“,者,”,是定语后置的标志。,使不辱,于,诸侯。,汉天子我丈人行,也,。,判断句，,“,也,”,表示判断,12,以,勇气闻于诸侯,愿,以,十五城请易璧,严大国之威,以,修敬也,则请立太子为王，,以,绝秦望,吾所以为此者，以,先国家之急而后私仇也,反馈演练：,1,、,解释下列句中,以,的意义,凭,用，拿,来，连词,用以，用来,因为,13,2,、,解释下列句中,虚词,的用法和意义,、积土成山，风雨兴,焉,。,、秦孝公据崤函,之,固，拥雍州,之,地。,、,固国不,以,山溪之险,。,、每责一头，辄倾数家,之,产。,、愿伯具言臣之不敢倍德,也,。,、,登高,而,呼，声非加疾也。,、故木受绳,则,直，金就砺则利。,、,但,以,刘日薄西山，气息奄奄。,、宋何罪,之,有？,、古之人不余欺,也,！,、吾尝终日,而,思矣。,兼词：于此,助词：的,句末，表感叹,介词：凭借,助词：的,句末，表感叹,连词，表顺承,连词，就,连词，因为,助词：宾语前置的标志,连词，表修饰，地,14,再 见！,15,文 言 文,实 词,16,文言实词知识,17,学习目标,1,、知识与能力：识记,120,个实词，掌握实词的,推断方法,2,、过程与方法：通过练习总结规律,3,、情感态度与价值观：积累巩固，学以致用,18,文言实词,“,常见实词,”,，我们以课本附录中的,“,文言文常用实词表,”,及课文注释中的实词为重点，把一个个的实词置于一定的语境之下，即一个个的句子，根据上下文意限制判定该实词的义项。,1,、通假字,2,、古今异义,3,、一词多义,4,、偏义复词,19,一、找出下列各句中的,通假字,张良出，要项伯。：,拜书送于庭：,如有司案图秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：,唯大王与群臣孰计议之：,赢粮而景从：,师者，所以传道受业解惑也：,通,“,邀,”,，邀请。,通,“,廷,”,，接受朝拜和处理政务的地方,通,“,按,”,，察看。,通,“,穆,”,通,“,熟,”,，仔细。,“,影,”,。,通,“,授,”,，讲授。,20,古今异义,这一类实词，从字面上看与今词意义相同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复习时可从,词义的扩大、缩小、转移、褒贬色彩的转换、名称说法的改变以及单双音的变化,等方面进行辨析，防止以今义释古义。,21,一、找出下列各句中的,古今异义词并释义,1,、率妻子邑人来此绝境,2,、若能以吴越之从与中国抗衡,3,备他盗出入与非常也,4,、余叩所以,5,、臣所以去亲戚而事君者,6,、师者，所以传道授业解惑也,古义,：中原地区。,今义,：中华人民共和国,古义,：妻子儿女。,今义,：爱人（女方）,古义,：意外事故（名词）,。,今义,：很、大（副词）,古义,：缘故（名词）,。,今义,：表示因果的关联词,古义,：表原因的虚词。,今义,：表示因果的关联词,古义,：用来，靠它来。,今义,：表示因果的关联词,22,7,、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋,8,、旦日，卒中往往语,9,、蚓,上食埃土，下饮黄泉，用心一也,10,、如今人方为刀俎，我为鱼肉,11,、先帝不以臣卑鄙,12,、彼所将中国人不过十五六万,古义,：更不必说,今义,：表条件关系的关联词,古义,：因为心思,今义,：读书用功或肯动脑筋,古义,：处处,今义,：常常,古义,：鱼和肉,今义,：鱼的肉,古义,：出身低微，地位鄙贱。,今义,：品质恶劣,古义,：不超过,今义,：转折连词,23,一词多义,理解时要以本义为基础，一是要掌握一个词的常见义项，注意与现代汉语的区别较大的义项；二是掌握联系语境推断的具体含义的方法；三是注意古义与一词多义的交叉现象。,24,负,秦贪，,负,其强,臣诚恐见欺于王而,负,赵,相如度秦王虽斋，决,负,约不偿城,均之二策，宁许以,负,秦曲,肉袒,负,荆,一、指出下列各句中加点,词的意义,（依仗，凭借）,（辜负，对不起）,（违背）,（使承担）,（背着）,25,使,秦昭王闻之，,使,人遗赵王书,其人勇士，有智谋，宜可,使,乃,使,其从者衣褐,大王乃遣一介之,使,徒,秦城恐不可得，,徒,见欺,而蔺相如,徒,以口舌为劳,（派）,（出使）,（让）,（使臣）,（白白的）,（只，只不过）,26,偏义复词,就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。,1,、便可白公姥，及时相遣归。,2,、我有亲父母，逼迫兼弟兄。,公姥：公公和婆婆，这里专指婆婆。,父母：父亲和母亲，这里专指母亲。弟兄：弟弟和兄长，这里专指兄长。,27,1,、选出对加横线的词解释错误的项（）,爱,其子，择师而教之,（爱护）,秦,爱,纷奢，人亦念其家,（喜欢，爱好）,齐国虽褊小，我何,爱,一牛,（爱惜，吝惜）,予独,爱,莲之出淤泥而不,（爱慕，欣赏）,古之遗,爱,也,（恩惠）,爱而不见，搔首踯躅,（喜欢）,隐藏,反馈练习：,28,文言文词类活用,29,学习目标,1,、知识与能力：掌握词类活用的推断方法,2,、过程与方法：通过练习总结规律,3,、情感态度与价值观：积累巩固，学以致用,30,词类活用,词类活用主要有名词作状语，名词、形容词作动词，动词、形容词作名词，名词、动词、形容词的使动用法，名词、动词、形容词的意动用法，数词的特殊用法七个方面。其中尤以,名词作状语，名词、形容词作动词，使动、意动,为重点。,31,1,、沛公欲王关中使子婴为相,2,、籍吏民，封府库，而待将军,3,、置人所罾渔腹中,4,、赵王之子孙侯者，其继有在者乎？,5,、入二三里，得其尤绝者家焉,6,、顺流而东,一、名词用作动词,7,、舍相如广成传舍,8,、左右欲刃相如,9,、乃使从者衣褐,舍：安置住宿,刃：用刀杀,衣：穿,王：称王,籍：登记,罾：捕捞,侯：称侯,家：安家,东：向东流,32,1,、先破秦入咸阳者王之,2,、外连衡而斗诸侯,3,、族秦者秦也，非天下也,4,、既东封郑，又欲肆其西封,5,、吞二周而亡诸侯,6,、纵江东父老怜而王我，我何面目见之,7,、先生之恩，生死而肉骨也,8,、欲因此时降武,二、名词的使动用法,（使,为王）,（使,为边界）,（使,生）（使,长肉）,（使,争斗）,（使,灭亡）,（使,灭亡）,（使,为王）,（使,投降）,33,1,、其闻道也亦先乎吾，吾从而师之,2,、吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿,3,、孟尝君客我,4,、越国以鄙远，君知其难也。,5,、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,三、名词的意动用法,（以,为边邑）,（把,当作客人）,（以,为先 以,为后）,（以,为侣 以,为友）,（以,为师）,34,1,、表示动作、行为的特征、状态,2,、表示动作、行为的方式,3,、表示动作、行为所凭借的工具,4,、表示动作、行为的处所,5,、表示动作、行为的趋向,四、名词用作状语,类型35,项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公,天下云集响应，赢粮而景从,斗折蛇行，明灭可见,演练：,找出下列各句中,名词作状语,的词语,并归类,1,、表示动作、行为的特征、状态：,2,、表示动作、行为的方式：,君为我呼入，吾得兄事之,群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏,3,、表示动作、行为所凭借的工具：,有好事者船载以入,乃丹书帛曰,“,陈胜王,”,速去，不然，将杖杀汝,像鸟张开翅膀一样,像云一样 像影子一样,像北斗星一样 像蛇一样,像对待兄长一样,当面,用船,用杖,用丹砂,36,内立法度，务耕织，修守战之具,相如廷斥之，辱其群臣,外连衡而斗诸侯,4,、表示动作、行为的处所：,5,、表示动作、行为的趋向：,东割膏腴之地，北收要害之郡,西望夏口，东望武昌,月明星稀，乌鹊南飞,自愚丘东北行六十步，得泉焉,在内部,在朝廷上,对外,向东 向北,向西 向东,向南,向东北,37,1,、项伯杀人，臣活之,2,、故远人不服，则修文德以来之,3,、外连横而斗诸侯,4,、毕礼而归之,5,、宁许以负秦曲,一、动词的使动用法,二、动词用作名词,1,、殚其地之出，竭其庐之入,2,、盖其又深，则其至又加少矣,使,活下来,使,来,使,争斗,使,回去,使,承担,出产的东西 收入的东西,到的人,38,一、形容词活用为一般动词（与名词相似）,1.,素善留侯张良,2.,稍出近之,3.,臣之妻私臣,1.,好游者不能穷也,2.子胥比干皆不足贵也,3.,火尚足以明也,照明,尊重,友好,走近，靠近,偏爱,尽,1.,形容词带宾语,2.,形容词在能愿动词,“,能、欲、足、可,”,等后面,39,4.,形容词用,“,而,”,与动词并列，充当连动谓语,故俗之所贵，主之所贱也；,吏之所卑，法之所尊也。,乃斫大树白而书之,看重 轻视,轻视 尊重,露出白色,3.,形容词用在,“,所,”,字之后，构成,“,所,”,字结构,二、形容词的使动用法,使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态,今媪尊长安君之位,春风又绿江南岸,焚百家之言，以愚黔首,诸侯恐惧，会盟而谋弱秦,尊：使,尊贵,绿：使,绿,使,受愚弄,使,削弱,40,三、形容词的意动用法,由形容词活用的动词，表示主观上认为,(,觉得,),宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。,以,为悦 以,为乐,1,、渔人甚异之,2,、且愚人尚羞之，况于将相乎,3,、大将军邓骘奇其才,4,、是故明君贵五谷而贱金玉,5,、先国家之急而后私仇也,6,、,悦亲戚之情话，乐琴书已消忧,认为,奇怪,以,为羞,认为,奇特,以,为贵 以,为贱,以,为先 以,为贵,41,四、形容词活用为名词,1,、形容词处于主语或宾语的位置,2,、形容词在数词后面,1,、是故圣益圣，愚益愚；,2,、郯子之徒，其贤不及孔子；,3,、四美具，二难并；,4,、,秦孝公据殽函之固,5,、问其深，则好游者6,、常在于险远。,7,、亦以明死生之大,固：坚固的地势,圣人,/,愚人,贤能的品德,良辰美景赏心乐事,/,难得的人（指贤主、嘉宾）,深度,险远的地方,大事,42,一、数词用作动词,1,、六王毕，四海一,2,、以其无礼于晋，且贰于楚也。,3,、士也罔极，二三其德。,4,、因驮黄檗人往，不一。,从属二主,二、数词用作名词,1,、合从缔交，相与为一,一体,统一,一变再变,不一一叙说,43,文言文句式,44,学习目标,1,、知识与能力：掌握文言句式的判断方法并翻译。,2,、过程与方法：通过练习总结规律,3,、情感态度与价值观：积累巩固，学以致用,45,文言文句式,考纲要求,:,理解与现代汉语,不同的句式。,题型：,翻译题 选择题,46,翻译的程序,、先,读懂原文,的大意，在此基础上结合上下文翻译句子,、分析,原文句式,的特点。,、进行初步的,字字落实,的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。,、对文句中一些,特殊情况,如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语的处理。,、按照,现代汉语的规范,，将文言句子准确表达出来。,47,高 考 题 展,古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。耕种之，锄之。刈获之，载积之，打拂之。簸扬子，凡几涉手而入仓廪，安可轻农事而贵末业哉！,翻译：,夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。（2,分）,吃饭,是,老百姓最大的事,，老百姓没有吃的就无法生存。三天不吃粮食，父亲和儿子就不能保全。,48,课 前 小 练,指出下列句子的句式,1,、亚父者,范增也。,2,、沛公军霸上。,3,、沛公安在？,4,、而身死国灭，为天下笑。,慧眼识珠,判断句,省略句,宾语前置句,被动句,49,考 点 分 析,古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握,判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句,四种。,50,2025/8/22 周五,51,学习目标,1,、知识与能力：,掌握辨别判断句、被动句的方法,2过程与方法：通过练习总结规律,3,、情感态度与价值观：学以致用,52,一、判断句,对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。,（,l,）陈胜者，阳城人也,陈涉世家,（,2,）廉颇者，赵之良将也。,（,3,）环滁皆山也,醉翁亭记,（,4,）城北徐公，齐国之美丽者也。,（,5,）夫战，勇气也,曹刿论战,（,6,）四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。,(,王安石,游褒禅山记,),1.,以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用,“,者,”,、,“,也,”,等词构成。,53,（,1,）当立者乃公子扶苏,陈涉世家,（,2,）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为,?,司马迁,鸿门宴,（,3,）项燕为楚将,陈涉世家,（,4,）此则岳阳楼之大观也,岳阳楼记,（,5,）此悉贞良死节之臣,出师表,（,6,）此诚危急存亡之秋也,出师表,（,7,）梁父即楚将项燕,2.,借助于,“,乃,”,、,“,为,”,、,“,即,”,、,“,则,”,、,“,悉,”,、等词构成。,54,（,1,）七略四库，天子之书,黄生借书说,（,2,）汗牛塞屋，富贵家之书,黄生借书说,（,3,）刘备天下枭雄。,(,司马光,赤壁之战,),（,4,）刘豫州王室之胄。,(,同上,),3.,没有判断词，以语义表判断,55,（,1,）同行十二年，不知木兰是女郎。,木兰诗,（,2,）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,陶渊明,桃花源记,（,3,）斯是陋室,陋室铭,（,4,）石之铿然有声者，所在皆是也。,苏轼,石钟山记,4,用动词,“,是,”,表判断。要注意和用作代词的,“,是,”,的区别。古汉语中多为,“,这,”,之意,56,（,1,）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦,苏洵,六国论,（,2,）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也,孟子,得道多助，失道寡助,（,3,）灭六国者，六国也，非秦也。,苏洵,六国论,（,4,）族秦者，秦也，非天下也。,苏洵,六国论,5,用否定副词,“,非,”,等表示否定的判断。,57,被 动 句,被动句是表示被动意义的句子。文言中常常借助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式：,1,、用介词,“,于,”“,受,于,”,表示被动，,“,于,”,引进动作行为的主动者。,君幸于赵王，故燕王欲结于君。,六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。,吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。,58,2,、用,“,为,”“,为,所,”,（,“,为,”,引出动作的主动者）,“,为所,”,表示被动。,而身死国灭，为天下笑。,吾属今为之虏矣。,不者，若属皆且为所虏。,重为乡党所笑。,59,3,、用,“,见,”“,见,于,”,表被动,(,“,于,”,引进动作的主动者,),。,秦城恐不可得，徒见欺。,信而见疑,臣诚恐见欺于王而负赵。,60,予犹记周公之被逮,风流总被雨打风吹去,戍卒叫，函谷举,屈原放逐，乃赋,离骚,城陷而虏,4,、用介词,“,被,”,表被动,5,、无任何标志，根据句意判断,61,选出下列各组中不是被动句的一项,1,、（）,A,、世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣,B,、今不速往，恐为操所先,C,、,帝感其诚,D,、嬴闻如姬父为人所杀,2,、（）,A,、同舍生皆被绮绣,B,、父母宗族皆为戮没,C,、忠而被谤,D,、受制于人,A,A,迁移训练,62,3,、（）,A,、行将为人所并,B,、旦日飨士卒，为击破沛公军,C,、吾常见笑于大方之家,D,、,故内惑于郑袖，外欺于张仪,4,、翻译下面的句子。,晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。（,2005,年广东高考）,答朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所到之处他都被人弹劾。,B,63,5,、下列各句中，哪一句不是判断句（）,A,、灭六国者六国也。,B,、梁父即楚将项燕,C,、操虽托名汉相，其实汉贼也。,D,、吾常见笑于大方之家,D,64,6,、下列各句中句式不同类的一句是,A.,今公子有急，此乃臣效命之秋也,B.,是时以在中丞抚吴者，为魏之私人,C.,刘备，天下枭雄,D.,予在患难中，间以诗记所遭,D,65,让世界充满爱！,66,文言文特殊句式,省略句,定语后置句,第 六 课 时,67,1,、知识与能力：,掌握辨别省略句、定语后置句的,方法,2,、过程与方法：通过练习总结规律,3,、情感态度与价值观：学以致用,学习目标,68,文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。,省略句,69,1.,省略主语。,（,1,）,“,永州之野产异蛇，黑质而白章。,”,（,2,）,“,沛公谓张良曰：,度我至军中，公乃入。,”,（,3,）,“,爱是溪，得其尤绝者家焉。,”,（,4,）,“,曰：,独乐乐，与人乐乐，孰乐？,曰：,不若与人。,”,承前省,承后省,自述省,对话省,（异蛇）,（公）,（予）,（予）,（孟子）,（王）,70,2.,省略谓语。,一鼓作气，再 而衰，三 而竭。苍山负雪，复循西谷 。,3.,省略宾语。,可烧而走 也。民说之，使 王天下,4.,省略介词宾语。,公阅毕即解貂覆生，为 掩户。此人一一为 具言所闻,5.,省略介词,“,于,”,。,今以钟磬置 水中，虽大风浪不能鸣焉。晋军 函陵,（鼓）,（鼓）,（见）,（行）,（之）,（之）,（之）,（之）,（于）,（于）,71,通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。,蚓无,爪牙,之,利,，,筋骨,之,强,。,蚯蚓没有,锋利,的,爪牙,，,强劲,的,筋骨,。,蚓无利之爪牙，强之筋骨。,定语后置,72,一、,“,中心词后置定语者,”,1.,求人可使报秦者，未得。,2.,人马烧溺死者甚众。,二、,“,中心词之后置定语者,”,的形式。,1.,石之铿然有声者，所在皆是也。,2.,马之千里者，一食或尽粟一担。,3.,率谢庄少年之精技击者百人,73,三、,“,中心词之后置定语,1.,蚓无爪牙之利，筋骨之强，,2.,人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？,3.,带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬,四、中心词,+,数（量）词式结构,1.,铸以为金人十二。,2.,项羽兵四十万，沛公兵十万。,3.,持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。,五、中心词,+,而,+,定语,+,者,缙绅而能不易其志者，天下之大，有几人欤？,74,冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。故西门豹为邺令,名闻天下。均之二策,宁许以负秦曲。皆出山下平地，盖上出也。今当远离,临表涕零,不知所言。渔工水师虽知而不能言。国人莫敢言道路以目。,使将士更休,而自坐帷幕。士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。,练习：补充下面句子中省略的成分。,75,1,、选出下列句中不含定语后置的一项,A,人马烧溺死者甚众。,B,客之美我者，欲有求于我也。,C,太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。,D,石之铿然有声者，所在皆是也。,（,B,）,76,A,疆土之新辟者，移种民以居之。,B,村中少年好事者驯养一虫。,C,今战士还者及关羽水军精甲万人。,D,贤于己者，忌之而不愿问焉。,2,、选出下列句中不含定语后置的一项,D,77,文言文特殊句式,倒装句,第 七 课 时,78,学习目标,1,、知识与能力：掌握辨别倒装句的方法,2,、过程与方法：通过练习总结规律,3,、情感态度与价值观：学以致用,79,规律三：,用,“,是,”,或,“,之,”,把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的,“,是,”,或,“,之,”,只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。,翻译下列句子，找出它们的特点,1,、句读,之,不知，惑,之,不解。,2,、何陋,之,有？,3,、,无乃尔,是,过矣？,4,、,唯利,是,图。,80,现代汉语的句子成分的顺序，一般为,(,定,),中心词,“,主,状,谓,(,定,),中心词,“,宾,”,，,但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺,序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：,倒装句,宾语前置,状语后置,主谓倒置,定语后置,81,翻译下列句子，找出它们的特点,大王来何操？,沛公安在？,客何为者,?,句子的特点：,1,、都是疑问句，,2,、疑问代词分别是,“,何,”“,安,”“,何,”,，它们分别作,“,操,”“,在,”“,为,”,的宾语。,3,、宾语都前置。,宾语前置句,规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语,前置。,疑问代词有,“,何、谁、孰、胡、曷、,安、焉、奚,”,等。,82,翻译下列句子，找出它们的特点,忌不自信。,然而不王者，未之有也。,古之人不余欺也！,是以后世无传焉，臣未之闻也,。,句子的特点：,1,、都是否定句,，,2,、代词分别是,“,自,”“,之,”“,余,”,“,之,”,，它们 分别作,“,信,”“,有,”“,欺,”“,闻,”,的宾语,，,3,、宾语都前置,。,规律二：,否定句中代词作宾语时，宾语前置。,83,1,、,何以,战,?,规律四：,介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。,3,、项王项伯,东,向坐；亚父,南,向坐。,2,、微斯人，吾,谁与,归？,翻译下列句子，找出它们的特点,84,小 试 身 手,选出下列各组中,不是,宾语前置的句子（）,A,、之二虫又何知？,B,、,卿欲何言？,C,、安得广厦千万间。,D,、与言皇上无权,君未之信。,C,85,翻译下列句子：,1,、青，取之于蓝,而青于蓝,。,2,、上大夫短屈原于顷襄王,。,3,、具告以事,。,4,、生乎吾前，其闻道也固先乎吾,。,状语后置,规律：,介词结构即介宾短语，标志性词语,“,以,”“,于,”“,乎,”,等。如果介词结构作状语置于谓语部分后，是状语后置，也叫介词短语后置。,86,下列句子不属于状语后置的是,（）,A,、,于,其身，则耻师焉。,B,、得复见将军,于,此。,C,、苟全性命,于,乱世，不求闻达,于,诸侯,D,、冰，水为之，而寒,于,水,小 试 身 手,A,87,主谓倒装,1,、,“,甚矣，汝之不惠。,”,2,、,“,美哉,我少年中国。,”,3,、不仁哉！梁惠王也。,文言文中，为了加强语气，强调谓语在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。,这种改变语序的做法叫做,主谓倒装。,88,迁移训练：,一、判断下列特殊句式的类型,1,、君何以知燕王？,2,、句读之不知，惑之不解,3,、豫州今欲何至？,4,、孜孜焉唯进修是急。,6,、会于西河外渑池。,7,、未之尝闻。,8,、以为莫己若也。,9,、冰，水为之，而寒于水。,10,、何以自托于赵。,宾语前置,宾语前置,状语后置,+,介词结构后置,宾语前置,宾语前置,状语后置,宾语前置,宾语前置,宾语前置,89,二、指出下列各句为何种倒装，并翻译句子。,甚矣，汝之不惠,惟利是图,尝射于家圃,4,孔子云：何陋之有,5,韩告急于齐,6,何以战,主谓倒装,宾语前置,状语后置,宾语前置,宾语前置,状语后置,90,三、按现代汉语的规律，调整下面各句的语序。,开小门于大门之侧,赵急，请救于齐,操蛇之神闻之，告之于帝,杀人以梃与刃,负者歌于途，行者休于树,刻唐贤今人诗赋于其上,（,于大门之侧开小门,）,（,于齐请救,）,（,于帝告之,）,（,以梃与刃杀人,）,（,于途歌于树休,）,（,于其上刻唐贤今人诗赋,）,91,公与之乘，战于长勺（）,受任于败军之际，奉命于危难之间（）,三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事（）,10,故临崩寄臣以大事（）,于长勺战,于败军之际受任，于危难之间奉命,于草庐之中三顾臣，以当世之事咨臣,以大事寄臣,92,四、翻译划线句子：,太祖少机警有权术，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰：,“,天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎？,”,所以世人并没有认为他有什么奇特的地方,（否定句中宾语前置）,93,五、选择题,1,、下列各句，与,“,何为而至于此,?,”,句式完全一致的一句是,（,06,年广东卷）,（）,A,、君何以知燕王？,B,、夫子何哂由也？,C,、夫晋，何厌之有？,D,、何故而至此？,A,94,A,子何恃而往？,B,虽我之死，有子存焉。,C,唯才是举。,D,尔何知？,B,2,、选出下列各组中,不是宾语前置,的句子（）,95,3,、下列句子中，与其他句式不同的一项,：（）,A,、豫州今欲何至？,B,、童子何知？,C,、若事之不济，此乃天也。,D,、固一世之雄也，而今安在哉？,E,、臣实不才，又敢谁怨？,C,96,4,、下列各句按宾语前置情况进行分类，相同的两项是,（）,A,然而不王者，未之有也。,B,惟兄嫂是依,C,忌不自信，而复问其妾,D,何后之有？,AC,97,5,、下列句子与其他三项,不同的是,（）,A,、,城中皆不之觉,B,、时人莫之许也,C,、人马烧溺死者甚众,D,、,未之多见也,C,98,让世界充满爱！,99,2025/8/22 周五,100,