时间的脚印获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,.,*,.,*,8,时间的脚印,R,八年级语文下册,新课导入,岩 石,恐龙化石,三叶虫化石,长毛象,陶世龙，,1929,年,4,月出生于四川省安岳县。,1948,年入北京大学地质系学习。,1949,年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集,揭开大地的秘密,、,地球的画像,和,时间的脚印,出版。,走近作者,整体感知,1.,看哪一组同学最先标出全文的段号,?,并回答共几段？,共,31,段,9,段,（,1,、,5,、,7,、,11,、,13,、,18,、,22,、,24,、,27,）,2.,看哪一组同学最先标出全文的独句段？共几段？分别是哪些？,3.,以上所说的独句段中，有哪些起到了承上启下的作用？,1,）“岩石是怎样记下时间的呢？”,（,5,）,2,）“真的有海枯石烂的时候。”,（,7,）,3,）“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”,（,8,）,4,）“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”,（,22,）,5,）“从死的石头上，我们看到了地壳的活动。”,（,24,）,6,）“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”,（,27,）,课文内容分段,第一段：,（,14,）讲述了生活中和大自然中保留着许多时间的记录。,第二段：,（,529,）详细讲解岩石是怎样记录时间的。,第三段：,（,3031,）读懂大自然，造福人类。,细节感知,1.,你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过程吗？,提示一：,读第,718,段。,提示二：,岩石经受着,阳光,、,霜雪,、,风沙,、,空气,、,水流,、,生物,和,人类,的“攻击”。,山崖裂缝,崩落,（碎石，沙砾，泥土）,旅行,沉积,堆压形成新的岩石。,2.,人类是怎样根据岩石来判断时间的提示一：,读第,1921,自然段。,提示二：,可从岩层厚度、排列顺序、地壳 运动等方面去思考。,岩层厚度：,1,米厚（,300010000,年）,排列顺序：最早形成的,“,躺,”,在最下面,地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立,3.,岩石是怎样保存历史痕迹的？,提示一：,读第,2226,自然段。,提示二：,可从岩石结构、石头颜色、生物化石等方面去考虑。,岩石结构,反映地壳的活动,石头颜色,反映远古的气候,生物化石,反映历史的发展,4.,人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？,提示一：,读第,2729,自然段。,提示二：,根据不同类型的化石去思考。,三叶虫化石,“,寒武纪”,海洋宽广,大树木化石,“,石炭纪”,温暖潮湿,长毛兽化石,“,第四纪”,气候寒冷,5.,人类了解岩石的变化有什么好处？,提示：,读第,3031,自然段。,增加知识 找寻宝藏,6.,分析第,521,自然段的说明顺序？,提示：,解题思路：简括各自然段意思,合并相关段落,对照顺序类型进行发现,总提下文,自然界中岩石的各种现象,过渡，引起下文,岩石毁灭所呈现的现象,概说呈此现象的原因,空气和水中酸的作用,雨水的作用,生物的作用,人的作用,岩石生存的原因,岩石生存的结果,第,5,段：,第,6,段：,第,7,段：,第,8,段：,第,9,段、,第,10,、,11,段：,第,12,段：,第,13,段：,第,14,段,第,1517,段,第,1821,段,概括,具体,结果,原因,原因,结果,总,分,小 结,通过岩石我们看到了地壳的活动、说明了气候的变化、记录了古生物的状况及上亿年的时间的痕迹，留下了自然界某些转眼就消失的活动。,品味语言,1.,说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。,如：“根据计算，大约,3000,到,10000,年的时间，可以形成,1,米厚的岩石”。,（说明方法：列数字）,如果去掉“大约”，就表示形成,1,米厚的岩石就需要,3000,到,10000,年的时间。事实上，人类读懂岩石的年龄，不论方法有多精确，也不论有多科学，都是推测出来的。所以，大约”一词，恰恰体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密。,2,为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法。,如：越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。,作者用拟人的手法，写出笨重的石块想跑也跑不动，只能留在附近；而小沙砾却能随心所欲的走向很远的地方，生动、形象（点击，显示）的语言，大大增强了文章的趣味性、可读性。,课堂小结,这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识，由此你对科普类文章有了怎样的认识呢？,科普类文章应从以下几个方面去认识：,1.,科普类文章是传播科学知识、启迪青少年智慧的优秀读物，理趣、情趣兼备。,2.,科普类文章既有丰富的知识又是探索知识的钥匙。,3.,多读科普作品，了解神奇的世界，也了解人类伟大的创造和成就。,4.,读科普作品，增强求知欲，激发学科学、爱科学、用科学的热情。,19,.,