小学数学教师年度计划（7篇）.docx

小学数学教师年度计划（7篇）一、教学目标与重点难点教学目标：结合新课标和小学数学教材，科学设计教学目标小学阶段是学生数学基础知识建设的关键期，首先应当重视学生的数学素养教育。针对学生数学素养低下等问题，可制定如下教学目标：1、培养学生善于运用数学知识解决实际问题的能力。2、激发学生兴趣，加深学生对数学知识的兴趣和理解。3、引导学生掌握数学基础知识并建立实用的数学模型，并在应用中逐步深入理解各种数学知识。4、培养学生数学思维能力，提高学生突破历史瓶颈和解决数学问题的能力。重点难点：1、带领学生掌握数学基础知识，如数的运算、加减乘除等。2、教育学生依照数学思维方式进行解决问题。3、突破学生认知困难，培养学生审时度势、调整处理过程的判断力。4、小学数学知识与生活实际化的结合，帮助学生理解知识点，更好地理解和掌握数学。二、教学内容的安排在教学内容的安排中，需要结合教材以及课堂授课的重点难点等因素，考虑适当的进度安排、教学内容安排等。教学内容的安排应当确保教师在授课中有充分的时间来教学，同时也能给予学生足够的时间来处理问题。1、数学运算基础包括数学知识的掌握，数值的计算，代数表达式、方程、不等式等的建模和解决方法等。2、计算技巧与方法包括算数基本运算、计算习惯、错位加减等题型的掌握，并注重数学应用技巧方法效应。3、几何知识表明几何思维方式的重要性，涵盖平面几何、立体几何、拓扑等几何知识。4、应用题算法设计涵盖数、代数、函数和图形等知识和应用课程。5、生活实际问题引入生活实际问题，并引导学生理解参照确定问题，确定问题思路以及数学模型。6、评价学生考试发现学生的错误答案和缺陷，检验课程效力，在提高教学内容与优化教学管理上不断进步。三、教学方法的运用1、启发式教育坚持启发学生找到数学学习中的趣味点和奇异性，培养学生的兴趣和好奇心，引导学生走进数学学习的乐趣中。2、引导性教育利用见解、引导、翱翔等方法,树立学生数据的标准,创造学生自己探究解决问题的心态,以确保其对数学知识的理解深度。3、小组协作教育把学生居住在一个团队中，合作解决数学问题，同时也促使学生更好地理解对方思考和解决问题方式的有利因素，培养学生合作教育的理念，同时也让学生教师共同探讨问题。4、情境教育在最普通、最匪夷所思的场景中，引导学生走进数学学习的情境中。为学生提供更沉淀的数学知识储备，更好、更理性地将这些知识应用到生活实际中。四、教学管理的质量控制教学管理是保障教学质量的重要保障。教学管理的内容包括教学计划、授课时间、教学方法等。在教学管理中，应加强与学生和家长的联系，及时回应家长以及学生提出的问题，让家长更好地理解学生的学习情况及时跟进。教学计划管理要及时接受教研组或校方的督导，及时调整教学计划和教学方式，优化教学效果。五、教学效果的检验与评估在教学评估中，要通过文件材料、考试、台词，区分和评估学生在同一单位时间内的成长。教学评估要基于教学目标，调整教学方案与教学方法。同时结合会计师事务所的成长要求，并结合学生水平和教学效果，切实客观评价学生的水平和教学效果。六、自身教师能力的提升教师在教学过程中需要不断地自我修正与提升自我能力、提升知识水平，逐步提高教学能力。教学能力的提高包括教学知识、资源利用、授课方法等各方面的提升。此外，教师需注重提升自身的沟通能力和教评能力，努力实现教学专业化和个性化。