综合性学习展示课-PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教学设计,八年级下册第二单元,综合性学习方案及展示课,初中语文主题学习,临沂第三十五中学,郭 天 红,1,方 案组 成,01,活动主题,02,活动目标,03,时间安排,04,活动过程,2,01,活动主题,低碳你我他 幸福靠大家,3,02,活动目标,4,讨论“低碳生活，我们可以做什么”的话题，确定宣传活动主题；,1,2,3,02,活动目标,搜集网站、课本中相应介绍、权威人士的访问或实地考察等资料，撰写宣传文稿；,制作宣传材料，以展板、海报或标语等形式开展宣传。,5,搜集资料，撰写宣传文稿，培养学生搜集信息的能力、创新的精神。,1,2,3,02,活动目标,确定宣传主题，培养学生的合作精神，帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观。,制作宣传材料，开展宣传，培养学生处理信息的能力、合作和创新的精神。,6,03,活动时间,第一单元学习开始,第二单元学习结束，,预计共6周时间。,7,04,活动安排,8,时间,任务,学生活动,第,1,周,集体任务,（1）了解低碳生活,上网查询、收看新闻、阅读报刊、采访科学老师了解什么叫低碳生活以及它与我们的学习、生活的关系。,（2）调查低碳生活,通过问卷调查、暗地查访了解周围的学生、家人的低碳生活现状。,明确调查目的，,制定调查问卷，,科学选择调查范围及对象，,分析调查内容，了解低碳生活。,0,4,活动安排,9,0,4,活动安排,时间,任务,学生活动,第,25,周,小组分工,第一小组：,共绘低碳手抄报组,（1）以低碳生活为主题制作手抄报，设计好版面、栏目等。,（2）组织手抄报展示。,1.组长就手抄报绘制提出具体要求：尺寸、主题、版面、栏目内容。,2.本组成员利用周末时间结合已搜集到的资料，设计纸质版或者电子版手抄报。,3.组长组织成员将纸质版手抄报张贴在教室走廊，请全班同学评选出“最美手抄报“。,10,0,4,活动安排,时间,任务,学生活动,第,25,周,小组分工,第二小组：,环保小卫士组,（1）搜集发现社会非低碳行为，拍摄照片，附简单的文字说明其危害性。,（2）举办“低碳你我他，幸福靠大家”摄影展。,1.组长组织成员探讨社会中的非低碳行为及低碳行为。,2成员利用周末时间到社区或者公共场所拍摄非低碳行为及低碳行为照片。,3.将拍摄的照片进行汇总编辑，做成ppt,并附文字，简要说明非低碳生活的危害，为大家明确生活中我们可以践行哪些绿色低碳行为，例如：出门带购物袋，不用一次性筷子，随手养成关闭电源的习惯，食物废料残渣再利用等等，以此普及绿色低碳生活的重要性和现实意义。,4.组长组织成员将摄影作品布置在教室外的文化长廊中，要求布局美观，主题突出。,11,0,4,活动安排,时间,任务,学生活动,第,25,周,小组分工,第三小组：,低碳宣传组,制作“倡导低碳生活”宣传资料，展板、海报、标语等，说明制作理念。,1.组长安排成员再分为3个小组，分别为展板设计组、海报设计组、标语设计组。,2.展板设计组、海报设计组结合根据已搜集到的资料完成展板和海报设计，并印制张贴在学校宣传栏处。,3.标语设计组搜集或创作绿色低碳宣传标语，并印制成宣传横幅，悬挂在校园内。,12,Target,We have many PowerPoint,templates,that has been specifically designed,.,0,4,活动安排,时间,任务,学生活动,第,25,周,小组分工,第四小组：,“我为低碳代言”组,（1）撰写演讲稿，话题为“低碳生活，我们可以做什么”。,（2）撰写倡议书，向全校同学发出倡议。,1.组长组织本组成员搜集与低碳生活相关的材料（如：倡导低碳生活的必要性，各国人民对低碳生活理念与方式的态度，实施现状，我们可以怎样力所能及践行低碳生活这种生活方式等），撰写演讲稿，字数为300字，时间为2分钟左右。小组选派三名代表准备展示周汇报演讲。,2.组长撰写倡议书，利用校广播站向全校同学发出倡议：低碳生活，从我做起。,13,0,4,活动安排,时间,任务,学生活动,第,25,周,小组分工,第五小组：,低碳达人组,（1）集体创作一个以“低碳生活”为主题的小剧本。,（2）小组内进行角色分工。制作演出道具，排练展演。,1.组长召集组员结合生活实际创作一个以“低碳生活”为主题的小剧本。,2.组长根据剧本进行角色分工，排练剧本，制作演出道具。,14,课前准备,单元目标,活动过程,主题概况,初中语文八年级下册第二单元第14课时,综合性学习展示课教学设计,（一）单元学习目标,（二）本课时学习目标,通过活动展示，检验学生搜集和分析处理信息的能力，文字运用、语言表达能力，设计、布展及创新合作能力，激发学生主动宣传和实践低碳生活的热情，树立正确的生活观念。,15,（三）本课时主题概括,低碳你我他 幸福靠大家,S,W,O,T,（四）课前准备：,1.确定本次交流会的主题：低碳你我他，幸福靠大家。,2,.,学生课前充分了解低碳生活，科学调查分析低碳生活现状，根据各组分工完成本组任务，小组选好负责人展示活动成果。,3.选定一名主持人，负责写主持词。,16,环节,4,环节,3,环节,2,环节,1,环节,5,5,活动过程,环节,6,自由交流课前通过资料搜集、实地采访了解到的低碳生活的定义、与我们的学习、生活的关系以及周围的学生、家人的低碳生活现状。,【评价设计】,通过自由交流，了解目前地球所面临的状况，绿色低碳生活的必要性以及必行性，在生活中我们可以怎么践行低碳生活这一理念，检测学生对已搜集信息的分析处理能力。,17,环节,4,环节,3,环节2,环节1,环节,5,5,活动过程,环节,6,第一小组：,共绘低碳手抄报组,（1）ppt展示课前设计的以“低碳生活”为主题的手抄报图片及电子手抄报。,（2）小组负责人就色彩的使用、栏目内容的选择及排版布局等方面说明设计理念。,（3）其他组的同学作出评价，评选出“最美手抄报”。,【评价设计】,通过手抄报展示，检验学生文字运用，设计、布展及创新合作能力。,18,环节,4,环节3,环节,2,环节1,环节,5,5,活动过程,环节,6,第二小组：,环保小卫士组,（1）ppt展示非低碳行为及低碳行为摄影作品。,（2）小组选派代表谈拍摄低碳行为过程中的感受。,（3）其他组的同学自由发表感想，并评选出“最佳摄影作品”。,【评价设计】,通过摄影作品展示，检验学生文字运用，设计、布展及创新合作能力。,19,环节4,环节,3,环节,2,环节1,环节,5,5,活动过程,环节,6,第三小组：,低碳宣传组,（1）ppt展示制作的“倡导低碳生活”宣传资料，展板、海报、标语的图片。,（2）小组推选代表说明制作理念。,（3）其他组同学投票评选“最佳设计奖”。,【评价设计】,通过宣传展板、海报、标语展示，检验学生文字运用、语言表达能力，设计、布展能力。,20,环节,4,环节,3,环节,2,环节1,环节5,5,活动过程,环节,6,第四小组：,“我为低碳代言”组,（1）小组选派三名代表做汇报演讲。,（2）其他组同学投票评选“朗诵之星”。,【评价设计】,通过演讲展示，检验学生文字运用与语言运用能力。,21,环节,4,环节,3,环节,2,环节1,环节,5,5,活动过程,环节6,第五小组：,低碳达人组,（1）表演以“低碳生活”为主题的情景剧。,（2）其他组同学投票评选“最佳表演奖”。,【评价设计】,通过情景剧展示，检验学生写作能力、创新合作能力，激发学生主动宣传和实践低碳生活的热情，树立正确的生活观念，检测目标的达成。,22,2,1,颁奖、合影,教师总结发言,环节,7,23,教学设计,八年级下册第二单元,综合性学习方案及展示课,初中语文主题学习,临沂第三十五中学,郭 天 红,24,