1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,2.2平等待人,(主题词：平等 尊重),第1页,大家分析书P42P43”校园风景“中-4个场景，然后进行小组讨论,第2页,2,小组讨论,：,1.对这几位同学向心声节目反应问题，你有什么看法？,2.你们班有没有类似现象？为了改变这类现象，我们能够做什么努力？,校园风景,第3页,3,第4页,1、要有发自内心对他人人格尊重;,2、要有客观实事求是态度;,3、要摒除对金钱、权利庸俗崇敬陈腐观念;,4、认清歧视错误和危害，努力去除歧视.
2、第5页,活动与体验,寻找不友好音符：请仔细审阅本身、观察周围人和事，从中找出不尊重他人、不平等候人言行，并提出消除这类现象提议。,存在现象,我提议,自己,班级或校园中,家里,社会环境中,第6页,6,人格没有高低贵贱之分，都是平等的,平等精神要义,第7页,一.尊重平等人格,每个人,人格,都是平等；,每个人天生应该含有同等：,2.平等人格应该得到,一样尊重,3.,平等候人,是当代人基本素质,生命权利,、,发展权利,、,追求幸福权利,1.平等人格内涵：,第8页,阅读以上材料，了解当社会失去了平等，造成历史悲剧，交流对社会平等主要意义了解。,阅读材料透视P43（书本）,1、种族不平等,2、阶级不平等
3、3、性别不平等,第9页,现实中存在差异和不平等,歧视的根源,第10页,二.现实中差异和不平等,1.现实中存在着（人与人）差异和不平等,2.现实中,差异,和,不平等,原因,3.对待现实中差异和不平等正确态度,（1）认可差异，不过不能以差异否定人格平等,在社会生活中，,不平等思想,和,不平等现象,依然存在。,（2）尊重他人、平等候人,（1）天赋上差异：容貌、智力、体力；,（2）财富多寡、分工不一样、机遇不一样,（3）种族民族、文化语言、外地人与当地人、熟悉人与新来者、年纪、性别,第11页,我国公民享受哪些平等权？,宪法第三十三条要求：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”,刑法第四条要求：“
4、对任何人犯罪，在使使用方法律上一律平等。不允许任何人有超越法律特权。”,民法通则第三条要求：“当事人在民事活动中地位平等。”,婚姻法第十三条要求：“夫妻在家庭中地位平等。”,继承法第九条要求：“继承权男女平等。”,还有协议法、劳动法、妇女权益保障法等都对平等权做了要求。,我国的社会主义制度从多方面促进社会平等,保障人民在法律上的平等地位,民主社会制度保障每个人在,人格上,和,法律上,平等。,第12页,社会上有同学出身,富贵,，有同学却生活,拮据,，有人,体力超群,，有却,体弱多病,，有出生在,首都北京,，有人却出生在,偏僻小山村,，人与人之间差异那么大，为何老师还会说，人生而就是平等呢？,你能
5、帮助小甲回答这个问题吗？,现实中存在差异和不平等,第13页,13,思索：人与人之间差异那么大，为何老师还会说，人生而就是平等呢？,答,：,人与人之间存在差异是必定，不过不能以差异否定人格平等。（,照应题干,）,（1）在社会生活中，不平等思想和不平等现象依然存在。（2）民主社会制度保障每个人在人格和法律上平等，不过不能消除人与人差异，也不能使机会，财富和各种社会资源完全平均分配。（3）在日常生活中，我们还必须见面对 各种各样差异，如种族民族差异、性别差异等。（,解答为何：存在差异和不平等原因,）,（4）我们应正确对待现实中差异和不平等现象，认可差异，消除歧视态度，让尊重他人，平等候人成为美好道德
6、价值。（,解答怎么做,）,第14页,三.消除歧视，平等候人,（一）平等候人表现：,与他人相处时，不论对方天赋，出身、贫富、职务怎样，都本着真诚、尊重、友善、礼貌态度相待。,第15页,1.要有发自内心对他人人格尊重；,2.要有客观实事求是态度；,3.要摒除陈腐观念；,4.认清歧视错误和危害，努力去除歧视。,（二）怎样消除歧视，平等候人？,第16页,校园风景线,学校合唱团又要招聘新组员了。公布条件是：,1、唱歌好。,2、长相漂亮。,3、身高160厘米以上。,4、学习成绩中等以上,5、家庭有经济能力置办演出服装。,你认为学校招收合唱团团员条件适当说说你理由，并确定一些新条件。,第17页,再见！,第18页,
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