1、如何当好一名大学校园学生记者
1、把握校园稿件的脉络。
就我们学校而言，常用的宣传渠道有稿件宣传和海报宣传，今天我就简单的校园稿件的写作模式以及写作技巧，并结合一些以往的工作经验，和大家一起学习一下，希望对大家在日后的学习工作中能有所启发。
那么发生在我们身边我自己认为可以写的稿件，大概可以分为文艺稿、学校建设改革发展类的稿件、人物采访、会议讲座等的感想、领导活动、新闻稿以及一些其他方面的稿件。其中新闻稿按照所写得内容，我又把它分为晚会新闻、会议新闻、社团活动（院系活动）等等。
那么我们先来说说新闻稿的基本写法。
有的同学说自己没什么文学功底，不会写新闻稿。其
2、实，新闻稿很简单，即使是用大白话，把一件事情叙述清楚了，让读者看后知道发生了什么事情就可以了。一般常见的新闻稿主要有三要素组成，即标题、导语、主体，就是我们常说的“三段式”结构。
标题，是一则新闻的灵魂。一般人看报纸怎么样看呢，先浏览报纸的标题，看到自己感兴趣，标题就会多看几眼。所以无论是记者还是编辑都会对标题下很大的功夫来斟酌，让一则新闻稿的标题新颖，或者发人深省。但对于初写新闻的同学而言，最好就按部就班地最老套的新闻标题：主语+谓语，即什么部门（人、单位等等）作了什么。例如我们常见的会议新闻：“外国语学院召开工作动员大会”、“现代学院成功举办元旦文艺晚会”……
那标题之后就
3、是新闻稿的导语部分。把标题扩展，以前学过的扩展句子，把枝叶加进去。标题是“什么人做什么”，那导语部分就可以把事件的具体的时间地点等信息加进去，让读者看后知道整件事情的大概内容。有人把导语部分用5个W，1个H来表示，即When where who why what how。
以院报上的《省教育工委领导莅临我院视察指导工作》为例，首先对这个新闻有一个定位，要明确这是一个关于领导活动的新闻，那么我们从标题上可以看到的有效信息有，who：省教育工委的领导；where：现代信息学院，由于稿件发表在我院的元宝上，故地点就是（我院）；what：视察指导工作。那么我们用5个w，1个h来填充一下导语部分
4、When：2011年；在这里我们应该注意的是（一般新闻稿都是当年的，所以年一般不写），这则通讯是记录去年发生的事情，所以我们才把年写上。
再说主体部分，即进一步把导语扩展，把整件事情从起因到经过甚至到结果，以及到产生的影响都要叙述清楚，让读者读后知道发生了什么事。
有的新闻稿大家可以看到在结尾会有一些相关信息的介绍，例如“据说”“据了解”的字样。有的同学不清楚这几个字的含义，会误用。大家都知道新闻稿讲究实效性、真实性，那么这几个字就是这两者的体现。通过“据说”“据了解”可以证明他们下面的内容不是你记者或者说是作者一个人凭空编造出来的，而是通过第三人了解到的情况。当然我们还可以用
5、据xx介绍”这样的话，来证明自己是经过调查采访得出的这样的结论。
我们尽量以小的新闻稿为例，大家不要以为小新闻就没什么好写的，其实我们应该立足于小新闻，小新闻更好写。只有把小新闻写好了，才有能力把握大的新闻的脉络，写出高质量的新闻稿。
比方说：旅游学院“三.八”节组织登山活动
三月江南，杏花春风。为了庆祝三八妇女节，3月10日，旅游学院工会在庐山好汉坡组织了登山活动。
30多位女教职工踊跃参加， 登山活动大约持续了三个小时。每个人返回时看上去都有点累，但心里非常高兴。一位女老师说：“下个星期我还来爬”。登山完毕，对先到半山亭的前3位女职工进行了嘉奖，同时每位女职工都收到了该院工会为每个人准备的一份节日礼物。
据介绍，今年的三•八妇女节，该院不仅组织了这次登山活动，还组织了由2011年在学校获得各类表彰及研究生以上学历的女老师参加的座谈会。为女职工和女同学放映了一场电影。
以上的新闻虽然短小，但是不管从标题、导语和主体上都能够让人很清楚的明白这则新闻所要表达的意思。典型的麻雀虽小五脏俱全。我们学习写新闻的时候就要从这样的小新闻开始锻炼自己，首先要学会用这样的手段和方式来表述。然后再慢慢的提升自己的能力。
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