1、科 目
物理
年 级
八年级
任课教师
领导签字
教学内容
第七章 第二节 力的描述
教学目标
知识
与
技能
1、了解力的三要素
2、会画力的图示和力的示意图。
3、知道力的单位。
4、培养学生的学习能力、初步分析问题的能力。
过程
与
方法
经历实验分析、讲解、讨论、练习、对比的过程。
情感
态度
价值观
通过教学活动使学生认识到科学的严谨，培养学生对科学的兴趣。
重点
力的三要素
难点
力的图示
教学方法
实验分析演示讲解讨论分析
教具学具
多媒体播放设备
课型
新授
板书设计
第一节 力
1、
2、 力的三要素：大小、方向、作用点。
2、 力的单位：牛顿{N}
3、 1牛顿的理解：两个鸡蛋，或者一包方便面。中学生的体重大约500牛顿。
4、 力的图示：用一条带箭头的线段来表示，线段的长度表示力的大小，箭头的方向代表力的方向，线段的起点或者终点代表力的作用点。
5、 力的图示表示力的三要素。
6、 力的示意图：只画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表示。
力的示意图表示两个要素。
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学校： 科目： 教师
环
3、节
时间
教 师 活 动
学 生 活 动
教学设想
教
学
过
程
导入
新课
新授
5
25
4、
力的三要素：利用多媒体展示各种力的作用的例子：踢足球抬木头、拉箱子等。踢足球时所踢的位置不同，球产生的运动也不同。请同学们思考：力产生不同的作用效果与哪些因素有关呢？
教师演示分别用不同的力推门。
教师引出力的三要素的概念。并说明只有两个力三要素都相同才是完全相同的两个力。
力的单位：
教师阐述要比较力的大小，首先确定力的单位和符号。教师给出力的符号为F,单位为牛顿，简称牛，符号为N，并简介它的来历，用多媒体展示牛顿的资料。
教师对1牛顿的力进行描述：两个鸡蛋的重力，一袋方便面的重力大约是1牛顿。中学生的体重大约为500牛顿。
力的图
5、示：
怎样表示一个力呢？
教师讲述力的两种表示方法：力的图示。出示力的图示概念，并示范作图。
教师出示练习题，让学生练习作图。
力的示意图：
教师讲解力的示意图的概念并示范作图。
提供习题
学生观看录像。并进行猜想。
学生明白力的概念。
学生观察并亲身体验，从而共同总结出力的作用效果与力的大小、方向、作用的位置有关。
学生知道力的单位，同时对牛顿有一定的了解。
学生认真听讲，并观察老师示范作图。
学生完成老师提供
6、的习题。并在展台上展示，学生共同分析，找出错误并加以改正。
学生认真听讲并观察教师示范作图。并完成教师提供的习题，在展台上展示，共同发现问题，共同纠正。
学生分析二者的区别和联系。
创设情境，演示实验为了提高学生的积极性
激发学生的兴趣
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学校： 科目： 教师
环节
时间
教师活动
学生活动
教学设想
教
程
反思
总结
布置
作业
5
学生反思总结本节课的学习情况，谈收获和体会。
课本后面发展空间的练习和活动手册上相应的一节的习题。
提高学生的归纳总结能力，巩固所学知识。
课
后
回
顾
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