1、单击此处编辑母版标题样式,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,教师省培汇报,汇报人,2,培训的内容,1,培训基本情况,目 录,3,培训的收获,培训基本情况,01,part,培训时间,培训地点,住宿地点,用餐地点,开班,仪式,集体合影,“,团队破冰,”,素质拓展,校园参观,郑大新校区,校史馆参观,郑大新校区,实验室参观,郑大新校区,培训的内容,02,part,“师德与个人成长,”,王士祥,“如何提升案例分析的课堂效果,”,崔留欣,“慕课的理论与设计”,余建波,“理论课教案的书写规范”,薛长贵,“心系中国梦，做好引路人”,王,百姓,“如何提升案例分析的课堂效果,”,崔留欣,“慕课的理论与设计”
2、余建波,“师德与个人成长”,王士祥,1.,成为自己当年期待的老师,“师德与个人成长”,王士祥,2.,有发牢骚那点空 你,干点,正事,“师德与个人成长”,王士祥,3.,写作是最缜密的阅读和,思考,“,理论课教案的书写规范,”,薛长贵,1.PPT,演示课件的几点建议,课程,名称,、,教研室,、,任课教师,、授课,专业和年级,授课,章节,、题目、,学时,使用教材,教学目标与要求,教学重点,、教学难点、,教学方法与手段,教学过程,、设计思路与时间分配,思考题,、,主要参考文献,“,理论课教案的书写规范,”,薛长贵,2.,教案编写（首页）,教学,内容,和教学过程的,设计与,实施,方法,板书,设计,教研
3、室,集体备课,评价,（教研室,主任签字）,课后,总结,（,教学反思,）,“,理论课教案的书写规范,”,薛长贵,3.,教案编写,（续页,）,缜密计划、精心确定,每个课题或课时：,教学内容的容纳,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书时机,和,内容的设计,教具、现代化教学手段的应用,各步骤与环节的时间分配,“,理论课教案的书写规范,”,薛长贵,4.,如何完善教案,01,科学性,02,创新性,03,艺术性,04,可操作性,05,变化性,5.,教案编写应遵循的基本原则,“,理论课教案的书写规范,”,薛长贵,“慕课的理论和设计实现”,余建波,慕课,微课,翻转课堂,教学平台,教学内容,教学方式,手机,互动方
4、式,1.,验证,理论、观点,2.,强化,印象、记忆,3.,增加：,认知、认同,“如何提升案例分析的课堂效果”,崔留欣,案例作用,“如何提升案例分析的课堂效果”,崔留欣,案例来源,教材文件,：经典、权威,相干文献,：新颖、前沿,相关学科：,借鉴、共享,生活阅历,：观察、总结,1.,目的明确,2.,案例典型,不是唯一，但求恰当,3.,故事完整,时间、地点、人物、内容,4.,说服力强,鲜活、经典、寓意深刻,5.,多知识点,边缘、交叉,、,自然、社科,6.,启迪教化,思考、借鉴,“如何提升案例分析的课堂效果”,崔留欣,设计要求,小,例子可紧随论点,大,案例置余每节后,特色,鲜明有说服力,关注,对象、时
5、间、地点,依据,听课对象选择案例,案例,要反映学术,进展,“如何提升案例分析的课堂效果”,崔留欣,展示技巧,“如何提升案例分析的课堂效果,”,崔留欣,随机,抽取教师讲课,崔,教授现场点评,“心系中国梦，做好引路人,”,王,百姓,感动中国，感人至深,培训的收获,03,part,培训的收获,培训的收获,教学水平,01,备课,02,讲课,03,课后总结,培训的,收获,提高,备课,效率,注重案例的搜集和积累,多向教授请教学习,提高知识点时间分配能力,加强板书的设计水平,备课,01,重视课前回顾、课后小结,增强课堂互动,用心观察学生的听课情况,讲课,02,培训的,收获,坚持写课后总结,，适时,调整教学,坚持写教学心得，多,总结经验,课后总结,03,培训的,收获,培训的收获,注重仪容仪表，避短不扬长，为学生树立榜样。,拒绝,负能量，保持积极乐观的心态，用正面的情绪影响学生。,用心观察生活，多积累案例，将生活融入到教学当中。,生活,Thank you for your,listening.,感谢您,的,聆听,！,
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