1、
课 题
第二课 第四框 民主监督：守望公共家园
备课时间
2010年 月 日
上课时间
2010年 月 日
课时数
1
课标要求
列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，感悟公民参与民主监督的责任和价值。
课程目标
知识与技能
（一）知识目标
1、识记公民的民主监督权利、作用
2、理解公民的民主监督的重要性。
3、学会分析如何行使监督权
（二）能力目标
通过学习逐步形成民主监督能力。
过程与
方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果
情感态度与价值观
通过学习培养学生主人翁责任感。
2、
教学重点
公民的民主监督权利、作用、重要性。
教学难点
民主监督的重要性
学情分析
⑴学生已有知识分析：学生在第一课学习了“公民的政治权利和义务”的内容，为进一步明确民主监督的对象和主要内容奠定了基础。
⑵学生生活经验分析：学生在生活中了解了很多反腐败的案件，但是对于这些案件与公民监督权利的关系没有深刻的认识，认为反腐败是国家司法机关的事情，与公民无关。
⑶学生思维能力分析：学生对公民监督权的认识多停留在表面上，而对于如何行使这些权利了解不多，即在对这个问题的认识上只停留在“是什么”上，而没有提升到“为什么”和“怎么办”的高度上。
⑷学法点津：通过回顾第一课“公民政治权利
3、和义务”的内容，明确民主监督的对象和主要内容。通过阅读教材和设计方案，明确公民如何行使监督权，实行民主监督的合法渠道。
教学程序
师生活动
设计意图
导入新课
在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量，本节将进一步学习民主管理方面的内容。
激发学生的学习兴趣
新课研究
教师活动：请同学们看教材第27页“探究材料”，并思考、回答有关问题
学生活动：阅读课本，积极发言。
教师点评：对于派出所及其工作人员的行为，刘某可以通过多种方式，依法行使自己的监督权，来维护自己的权益
4、究竟什么是公民的监督权？有哪些途径来行使？教师活动：请同学们阅读教材第27－28页内容，了解这方面的有关常识。
学生活动：阅读课本。
一、选择民主监督的方式
1、公民的民主监督权
（1）对国家机关及其工作人员的批评、建议权
（2）向有关国家机关提出申诉或诉讼的权利
（3）向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报的权利
2、民主监督的方式
（1）信访举报制度
（2）人大代表联系群众制度
（3）舆论监督制度
（4）此外，监督听证会、民主评议会、网上评议政府等，都是近年来出现的民主监督的新形式、新方法。
教师活动：可见，公民可以通过多种方式、渠道，行使监督权，以维护公民的合
5、法权益。行使好监督权对于国家、社会、公民个人有十分重要的意义。那么，如何行使监督权才是正确的？才能达到应有的效果呢？请同学们结合教材第29－30页内容，思考这一问题。
学生活动：阅读课本。
二、依法行使监督权
1、实行民主监督的意义
有利于消除腐败、克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作；有利于维护国家利益和公民的合法权益；有助于激发广大公民关心国家大事，为现代化建设出谋划策的主人翁精神。
2、如何依法行使监督权
（1）为了国家和人民利益，敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。
（2）要依法行使自己的监督权。
学生阅读、自学，能调
6、动学生的积极性，发挥学生的主体地位。
通过自学、设疑、思考、讨论，培养学生自主学习的意识与习惯，能很好地调动学生的积极性。
通过课堂探究，充分调动学生自主学习的积极性，提高他们思考问题、解决问题的能力。
通过自学、设疑、思考、讨论，培养学生自主学习的意识与习惯，能很好地调动学生的积极性。
课堂总结、点评
本节内容讲述了我国的民主监督的有关知识，懂得在人民民主专政的社会主义国家，我国人民具有广泛而真实的监督权，公民只有积极的依法行使监督权，才能有效地守望我们共同的幸福家园。
课堂提升
例题:
课后作业
我国主要有哪些民主监督的方式？公民如何依法行使监督权？
教学反思
本部分知识重点明确，即在教学过程中要重点把握公民监督的内容、渠道、意义与方法。要多联系社会现实生活中的事例，引导学生用所学知识分析生活、思考生活、感悟生活。正确理解、行使自己的政治权利。同时要联系前面所学的有关知识，如公民的政治权利与义务等，让学生对所学知识在头脑中形成一个整体的认识
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