家乡人生活的变化.doc

《家乡人生活的变化》教学设计
教材分析
《家乡人生活的变化》通过介绍家乡人的居住条件、家乡的交通条件，延伸到家乡人的穿着、饮食等方面，帮助学生发掘地方课程资源，结合实际情况和学生情况将教材进行重新组合、再创造，体现用教材教。引导学生通过调查、访问、资料收集等途径，探究家乡人生活的变化，感受家乡人生活的巨大变化。
教学活动目标
1、 态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。
2、 能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。
3、 知识：感受家乡人生活的巨大变化。
教学重点、难点。
通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。

教学准备
1、 课前请学生搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。
2、学生向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。（图片）
教学过程：
第一课时：（略案）

1、 按衣、食、住、行四个方面将学生进行分组，各小组分别筹备展览。
2、 师小结。肯定成就，提醒下次课每个小组要向全班介绍。小组要获得成功，必须依靠每个成员完成各自的责任。请每个小组的同学抓紧时间完成必需的补充调查、搜集。
第二课时：（详案）
（一）导入
　　师：同学们，生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作了介绍，你想知道他们介绍的内容吗？　　
生：想。
　　师：请大家打开教科书第24~28页，阅读一下。
　　学生阅读。
　　师：他们告诉我们什么了？
　　生：新的建筑越来越多，商业越来越发达、越来越繁荣了。
　　生：过去那里只有土路，只能用马车、牛车运东西。
　　生：现在不同了，新修的铁路经过县城，平整的公路从村旁经过。
生：虎子的爸爸是搞运输的，现在村里出产的东西可以很容易运出去，而村里需要的生产和生活用品运来也很方便。…
师：他们的家乡发生了巨大变化，我们的家乡发生变化了吗？今天我们就来学习《家乡人生活的变化》，（板书课题）谁能说一说家乡人指的是哪些人？
　　生：是指生活在我们社区里的人们。
　　生：是在嵩县常住的人。
　　生：是生活在我们周围的人们。
　　师：对，说得很对。那么家乡人的生活又包括哪些方面呢？
　　生：包括家乡人的住房和吃些什么。
生：还包括家乡人所穿的衣服。
　　生：还包括家乡人所走的路及交通工具。
　　师：同学们说得对。今天这节课我们主要从“衣、食、住、行”这四个方面来研究家乡人生活的变化。之前我们按内容进行了自愿分组，同学们回去调查了吗？
　　生：调查了。
（二）调查汇报
　　师：各小组汇报一下你们调查的内容。
　　生：我们小组调查的是有关家乡人住房方面的情况。
　　生：我们小组调查的是有关家乡交通工具、道路方面的情况。
　　生：我们小组调查的是有关家乡人穿着方面的情况。　　
　　生：我们小组调查的是有关家乡人饮食方面的情况。
　　师：现在请同学们拿出你们的调查记录，在小组内进行交流，一会儿汇报。
　　 学生在组内交流，分工。
　　师：哪个小组先来和我们一起交流一下？
　　住房调查组：学生根据调查的情况，具体介绍家庭住房的变化。学生运用录像片介绍现在自家住房的状况。学生播放采访录音，介绍过去的住房情况。学生出示照片，对比介绍过去与现在住房状况。
　　师：谢谢你们小组和我们交流，并让我们了解到家乡人住房变化。其余同学有补充吗？还有哪个小组愿意和我们交流一下？
　　道路调查组：学生根据调查的情况，具体介绍道路的变化。学生运用采访资料，介绍现在的道路：新修路、扩建路等。学生出示照片介绍正在建设的高速公路。。
　　师：同学们坐过高速公路吗？你们能谈一谈乘坐的感受吗？
　　生：坐在上面可以说“冬暖夏凉”，安静、舒适、服务好。最重要的是方便，到达 洛阳只要半个小时的时间。
　　师：也非常感谢你们小组给我们带来的信息，让我们了解到家乡人道路的变化。其余同学有补充吗？还有哪个小组想和我们交流的？
衣着调查组：组长根据调查情况，具体介绍衣着的变化。学生根据调查访问资料介绍现在的衣着。
师：针对我们现在穿衣的情况，老师想说一下，大家不要过分讲究穿着，只要穿得干净、整洁就可以了。学生通过对奶奶的采访，给大家介绍过去大连人的衣着状况。学生展示了一件旧衣物，介绍它的款式、质料等。老师举例介绍过去使用的布票，表扬和鼓励小组学生所做的努力，同时请最后一个小组和大家交流。　
饮食调查组：组长结合调查的情况具体介绍饮食的变化。学生根据调查的资料介绍现在饮食情况，介绍家庭中常吃的蔬菜、水果。介绍过去饮食情况。学生根据市场调查，汇报为什么家乡人一年四季能吃上蔬菜。学生根据对家长的调查，汇报什么是粮票，过去粮票如何使用，并展示从家里搜集到的过去的粮票。
师：通过同学们的相互交流，我们了解到家乡人在饮食方面也发生了很大的变化。除了以上四个方面内容你们还有其他方面的补充或问题吗？
师：同学们说得都对，由于当时社会经济不发达，生产的粮食满足不了人们生活的需要，只能统一供应、统一控制。现在不同了，社会发展了，科学进步了，生产的粮食能满足人们的需要，所以再也不需要用粮票购买食品了。
生：从人们消费水平不断提高也可以看出家乡人生活的变化……
　　师：从人们生活水平不断提高也可以看出家乡人生活的变化……
（三）欣赏感受
师：通过同学们的发言，我们感到家乡人的生活发生了翻天覆地的变化。现在让我们一起到美丽嵩县去参观，好不好？
　　学生图片，然后讨论。
　　师：参观后你发现了什么，有什么体会？学生进行课堂讨论。
（四）扩展延伸
师：同学们说得很好。自从1979年党的十一届三中全会以后，由于有了党的富民政策，我国人民的生活发生了巨大变化。随着社会的不断发展，科学技术的不断提高，我们的家乡变了。在未来的几年或几十年，我们的家乡会变成什么样？随着社会的进步，科学技术的不断发展，我们家乡会变得越来越美，将来在我们居住的嵩县还要修建好多个现代化的住宅小区和一些大型广场，修建便民设施、超市、商场，我们农村也会有惊人的变化。
（五）总结提升
师：同学们，你爱自己的家乡吗？老师留一个作业，大家可以想像，画一幅未来家乡的画，来表达自己对家乡的热爱之情。通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来，让未来家乡人生活得更加幸福、美好！

家乡人生活的变化
教学目标：1、增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。
2、掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。
3、感受家乡人生活的变化。
教学重点：掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。
感受家乡人生活的变化。
教学难点：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。
教学准备：1、课前请学生搜集家庭居室的新、旧照片，旧粮票、长辈用过的生活用品。
2、请学生向长辈调查、了解家庭生活变化和家乡道路的发展变化情况。
教学过程：
一、 课前谈话，歌曲导入
孩子们，今天我们学校和每天有什么不同？ 你们高兴吗？让我们唱首歌来表达一下我们喜悦的心情吧，
上课师生问好
孩子们，你们唱的可真好，老师也给大家你们带来一首优美的歌曲，你们想听吗。播放歌曲 《我们多么幸福》
师 ：在刚才这优美动听的歌声中，你们听到了什么
生：随便说……
师：孩子们，我们现在的生活这么幸福，这么美好，那我们家乡人原来的生活是什么样的？ 你们想知道吗？今天我们一起来探究《家乡人生活的变化》
二、初步探究
师：孩子们，还记“小记者在行动”这个活动吗?我们都担任了小记者采访长辈们小时候的生活是什么样的，你们有收获吗？
师：谁能说说你采访到了什么 ？孩子们，你们说的可真好，看来你们都是非常优秀的小记者，大家动脑筋想想刚才同学们汇报的都是生活的哪些方面呢？
生总结：吃 穿 住 行 用 师板书
过渡：孩子们，你现在最想从哪一个方面来了解家乡人生活的变化呢？老师这有五个小组，分别是吃穿住行用。用一分钟的时间想好，然后就像小花猫一样轻轻地走到你喜欢的小组那边，同组的组员，迅速整理好你们手中的资料，一会来我们进行交流。
三 、小组交流师巡视参与同学们的交流
四、小组汇报
师：孩子们，老师发现你们准备得很充分，搜集到了很多资料 。现在，哪个小组愿意打开资料库把你们的调查结果说出来与大家共同分享？
生：我们是调查家乡人饮食方面的小组，爸爸告诉我，他们小的时候，家里孩子多，叔叔姑姑好几个孩子， 全家全靠爷爷一个人挣钱养活，家里很穷。平时根本吃不到肉，只有过年时才能买点肉，现在，我们家每天吃得非常好还讲究营养，每天都有肉、蛋、奶、菜，鸡鸭鱼肉我都吃腻了。妈妈还经常带我去麦当劳、肯德基吃西餐呢
生：听妈妈说她小时候 有一次姥姥从外地回来拿回几块糖，因为大姨多拿了一块，妈妈还和她打起来了呢
生：以前人们吃的非常差，根本谈不上吃好，能够吃饱就很不错了，以前的人们主要吃一些粗粮，像窝头、大饼子、地瓜，挨饿的时候还吃过野菜呢，不像现在的种类繁多营养既丰富又全面。
师：孩子们听到了吗？以前的生活多苦啊你们现在可真幸福啊！看，这就是他们以前吃的东西：窝窝头、地瓜、 野菜 （出示课件） 虽然我们现在也要吃这些，但那时却只有这些，而我们现在呢？看幻灯板书内容： 吃不饱 吃饱 吃好
师：听了同学们的汇报，我真的觉得家乡人在吃的方面变化实在是太大了！哪个小组接着来汇报？
穿：
生：我们小组调查的是有关家乡人穿着方面的情况，姥姥说过去的生活条件可没有现在好，就连人人都穿的衣服也不能随便买，而是要凭布票购买，因为布票也有限，所以一家人要精打细算，人们的衣服常常是补丁摞补丁，正如人们常说的“新三年、旧三年、缝缝补补又三年”。
生：出示照片说 我找来了几张老照片，上边这张是我奶奶年轻时的照片，这一张是我妈妈年轻时的照片，还有这张是我小时候的照片，不难看出他们穿的衣服样式都很陈旧，而我九岁时的照片，穿的衣服多漂亮
生：我找到了一件以前奶奶穿过的衣服，大家请看，它式样陈旧，色调单一，可是就这样的衣服也不是随便就能有的，得计划一年才能买一件呢
师：大家快看看这件衣服真的太旧了，你们穿过这么旧的衣服吗？
师：那跟爸爸妈妈的童年比起来你们可。。。。。。。老师也搜集了一些资料 我们一起来看一下出示课件 你们小组还有补充的吗？
生：站起来，这双鞋就是我的小时候姥姥给我做的，姥姥说以前 以前他们穿的鞋就是这种布鞋，鞋底是用锥子和麻绳 纳的千层底穿起来很舒服，但做起来却很不容易。
师：就这样做出来的鞋，那时每人每年也不过一两双而已！那现再谈我们今天穿的鞋怎么样
生：现在我们再也不用为穿鞋而发愁了，商店里应有尽有，运动鞋 皮鞋 每年我们都要穿好几双不同的鞋呢
师：真是一群有心的孩子，不仅给我们带来了精彩的采访，而且还给我们带来了老物件和老照片，让我们仿佛穿越了时空的隧道一眼就看到了过去的家乡。板书 破 旧 新
孩子们汇报的可真精彩，除了吃、穿两个方面还有哪些方面发生变化，哪个小组愿意汇报
住：
生：我们小组准备向大家汇报家乡人居住环境的变化。 我听爷爷奶奶说我家最早住的是草房，下雨的时候，外边下大雨，屋里下小雨，炕上、地上都是盆、碗、在接水。现在我家早就该起了新房家里什么都有，生活也非常富裕
师：看来你们家真的发生了很大的变化啊
生：我采访了我的爷爷，他告诉我那时的住房，非常的简陋， 几代人挤在一个小屋子里，一铺炕睡好几个人，非常拥挤。 后来，到爸爸妈妈结婚时才盖起了新房子，不过现在我家已经是买了楼房 ，共有100多平米呢！这是我听了爷爷的介绍我画的画
师：你通过具体的数字准确地说出了住的变化，真棒！还画了这么漂亮的画，你可真了不起。还有那位同学要补充的
生：我们小组还做了一个《住房变化表》：给大家念念 板书；草房 瓦房 楼房
师： 你们小组调查的方式很特别，这个调查表设计得很好。是你们自己想出来的吗？
生：不是，这个调查表是韩烨妈妈帮我们设计的。我们不知道应该怎样调查，就请韩烨妈妈帮忙，她帮我们设计了这个表格。请展示给大家看。
师： 遇到困难请教家长是一种很好的学习方法，看来你们都是一个善于解决问题的小组！希望在今后的活动中你们能做到再接再厉！也希望其他组的同学向他们学习！但在请教的过程中要做到虚心有礼貌你们做到了吗
生：我们只做到了一点点，以后我们会继续努力的。
师： 从这份表格中我们不难看出：几十年时间里，家乡的住房发生了很大的变化，变的更美观、更坚固、也更宽敞了。出示课件 我相信随着经济的发展，人们居住条件和环境都会越来越好经过同学们的调查了解，还有哪些方面也反映出家乡人生活的变化呢
生： 我们小组调查家乡人出行的变化的，要说行的变化，首先要说公路的变化 爸爸说以前的道路都是土路 坑坑洼洼的，一下起雨来非常泥泞，很不好走，得穿靴子才能过去。现在后来铺了砂子，路好多了，现在我家门前修上了水泥路，既干净又平坦。 大家看看老师搜集的资料还有补充的吗？
生：我听爸爸讲，过去我们这里只有土路，只能用马车、牛车运东西，现在路好了，车多了，村里需要的生产和生活物品运起来方便多了
生：我听爷爷讲 ，他们小时候上学都是走着去的，离家远的还得跑步前进，吃了很多苦。等到爸爸妈妈小时候就好多了，离家远一点的可以骑自行车上学。最幸福的还要数我们这一代学生了，我们天天坐校车上学 。
师随机调查班级坐校车的学生，发现除了个别离家比较近的学生之外，班级绝大多数学生都是坐校车上学的。还有补充的吗
生：不仅上学，我们现在到哪里去都很方便，我们镇上现在到伊通县内只有几分钟就有一辆客车经过，出租车更是随叫随停，方便得很。
师：看来我们出行越来越方便了 听了刚才几位同学的汇报，我相信同学们和我都有一个共同的感受，那就是我们的家乡越来越富强了，老百姓的生活也越来越好了。
哪个小组 还有哪些资料要展示呢？
用：
生；我们小组在爷爷奶奶的帮助下走访了街里村，收集到了一些过去家乡人的生活物品，我们想到前面给大家展示
生1；大家看 我带来了什么，（出示棒槌）你们知道他是干什么用的吗、
（洗衣服） 听奶奶说以前没有洗衣机，洗衣服就靠它了
我试了试 觉得光拿棒槌就很沉了，还要打衣服，一定很累。
生2：到了妈妈时代就不同了，有个这个（出示木质洗衣板）洗起衣服来就省劲多了。
现在就更好了，家家都有洗衣机，还有全自动洗衣机，一边洗衣服 一边还可以做别的，既省时又省力。
生3煤油灯：这是煤油灯，以前没有电灯，就用它来照明。
生4 蒲扇：这是蒲扇，以前人们热就用它来煽风。
生5水瓢；这是以前人们用来舀水的水瓢。
生6：我从家里找到了几张粮票，我带过来给大家看。我问过妈妈，妈妈说，因为那时侯粮食生产的少，不够分配，不能像现在这样想买就买，所以得用粮票限制购买
生7:拿起一个很少见的袜地板这是补袜子用的袜底板，袜子露了就在上面补好，再继续穿。
师：你可真是个细心的孩子。老师想提个问题，现在这种物品为什么不用了呢？
生 ：现在袜子露了很少有人补，就直接扔了
师：是啊，现在生活水平确实提高了。但如果漏了小洞，缝一缝也可以穿。我们中国几千年艰苦朴素的好传统可不能丢
师：找到这么多实物和真不容易，你们可真了不起，可见同学们的调查访问的本领挺不错的。 老师这里也有一些物品，想让大家猜一猜，看看他们都是做什么用的？出示课件
五、强化认识、尊重历史
孩子们，我们汇报到这里，有一位小客人听了你们的交流，他也想说说自己的看法，他说：“现在的生活越来越好，过去的生活可真不好”，你们说 他说的对吗，
师；是啊，现在看来，过去的用品或许有些简单 粗糙，但在当时可是了不起的发明和创造， 而且我们今天所拥有的一切都是在原来的基础上进行加工和改造得来的！我们不能忘记祖先们伟大的智慧和他们辛勤的劳动，我们应该尊重历史，珍惜今天的幸福生活，因为我们的生活来之不易。
六、情感升华
师：孩子们 在这么短的时间里，你们能从吃穿住行用五个方面的进行采访汇报， 你们可真了不起，那么通过汇报你们有什么发现吗？生随便说
七、扩展延伸
师：是啊，这些年来， 我们的家乡却是发生了翻天覆地的变化，我们的生活也很幸福， 你们知道我们今天的幸福生活是怎么得来的吗 生随便说
师；你们说的可真对，你们知道什么是改革开放吗？1979年邓小平爷爷作出了实行改革开放的重大决策。首先在安徽省凤阳县小岗村实行农村家庭联产承包责任制，并在全国范围内全面推广 人民生活逐渐富裕起来。所以我们今天的幸福生活最应该感谢邓爷爷，此时此刻，你最想对邓爷爷说点什么呢？
师：是啊，正因为我们国家改革开放的好政策，有像邓爷爷这样的优秀国家领导人，我们家乡才会变的如此美丽，富饶。我们才会过上今天的好日子。播放歌曲《好日子》
八、展望未来：
孩子们 ，那么我们家乡的明天会是什么样的呢？ 现在快用你们智慧的头脑和勤劳的双手把我们的家乡装扮得更美丽更灿烂，让我们行动起来吧！展示学生作品
课堂总结；孩子们，我相信，我们未来的家乡一定会向你们想象中的那样越来越美好 越来越富强，让我们从现在起，努力学习，将来为我们家乡的将设贡献自己的一份力量吧
板书设计：
家乡人生活的变化
爷爷奶奶小时候 爸爸妈妈小时候 现 在

吃： 吃不饱 吃 饱 吃 好

穿： 破 旧 新

住： 草 房 瓦 房 楼 房

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