unit10-can-you-play-the-guitar导学案.doc

（第1课时）Section A (1a-2c)
【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词．　
             2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．.
【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.
【学习过程】：
一．自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
       1.个人自读，记忆单词．
       2.小组互相检查读、写情况．
       3 .写出下列单词并展示．
     吉他_________ 跳舞__________ 游泳_____ 唱歌___________
     国际象棋_____________ 画画___________说话,说________________
       4.在小组内核对答案.
二．学会谈论自己的能力并询问他人的能力 .
       1. 听录音完成1a,排序
       2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话.
       3. 练习下面的对话:
           Can you ----?    Yes,I can.  No, I can't. .
      4.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话.
        A:  What club do you want to join?   B:  I want to join ----
三．通过学习2的对话,学生可以就询问能力方面展开交际
        1. 补全2中的对话
        2. 两人一组,交流答案,相互翻译
        3. 两人交流展示.
四．合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
      讨论如何询问第三人称能力的句型
        Can he sing ?  Yes, he can .  No, he can't.
        Can Tom speak English?   Yes,he can. No, he can't.
        What club does he want to join?   He wants to join the chess club.
五．系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
      总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称
六．【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
 （一）按要求写出下列单词或短语
    说英语_____________  弹吉他_____________ 象棋俱乐部____________
    下象棋______________  英语俱乐部_____________ 音乐俱乐部__________
    美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加___________
 （二）选择
    1. Can you ________ English?
     A. speak    B. talk   C. say         D. tell
    2. Can he __________ basketball?
     A. play       B. plays  C. playing    D.  /
    3. My brother want ________ the chess club.
     A. join       B. to join  C. joins       D.join to
    4. Mary can play the chess________ she can't swim.
      A. and       B. or      C. but           D. so
    5. His brother plays _______ piano every day.
    A. /             B. a       C. an           D. the
 （三）补全对话
       A. Can you ___________(唱歌)?
       B. Yes, I ________.  Can you _________(游泳)?
       A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).
       B. I don't like ______________(象棋)
       A. What club do you want to __________?
       B. I want to join ___________游泳俱乐部)
 （四） 翻译下列句子
   1. 你会跳舞吗?是的,我会。
     _________________________________________________________
   2. 我想加入美术俱乐部。
     _________________________________________________________
   3. 我会弹吉他。
     ___________________________________________________________
   4. —你想加入什么俱乐部?
     —我想加入英语俱乐部。
     _________________________________________________________
     _________________________________________________________
   5. 你会下象棋吗? 不,我不会。
    ___________________________________________________________

                                         （第2课时） Section A 2a—2c
学习目标】：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
             2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
           3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
【学习过程】：
一．自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）
1. 熟练掌握各种俱乐部名称
2.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。
          eg.  A:What club do you want to join?
             BI want to join the chess club.
3.小组展示。
4.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。
英语俱乐部______________________  艺术俱乐部________________________
音乐俱乐部______________________  象棋俱乐部________________________
游泳俱乐部______________________  足球俱乐部________________________
二．听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。
        1.听录音，用方框中的词完成2b对话。
        2.再听一遍录音,自己核实答案。
        3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。
        4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合）
三．完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
       1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话.
       2.小组竞赛,展示新对话。
四．合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ）
  试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
  弹吉他__________________  踢足球
五．系统总结（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.)
 试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/They can ______________(sing).
六．【诊断评价】（教师寄语：相信自己，永不言弃.）
 （一）完成句子。
   1. 你会跳舞吗?  是的,我会.
     _________________________________________________________
   2. 我会弹吉他,
     _______________
   3. —你想加入什么俱乐部?
     —我想加入英语俱乐部.
     _________________________________________________________
     _______________________________________________________
   4. —你会下象棋吗?  —不,我不会.
    _______________________________________________________

  （第3课时）Section B 1a—2c
【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词．　
            2．学会询问某人能力的句型．.
【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.
【学习过程】：
一．自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
1.认读并书写本课单词   ．.
  2.个人自读，记忆单词．
  3.小组互相检查读、写情况．
  4.写出下列单词并展示．
     吉他_________ 鼓__________ 钢琴__ 喇叭___________
     小提琴_____________ 画画___________唱歌________________
  5.在小组内核对答案.
  6.完成1a 将单词与图画匹配.
二．学会询问他人的能力句型 .
         ---- Can you play the guitar?    
         ---- Yes,I can. But I can't play the piano.
        1.两人一组，练习对话
        2.利用1a中的乐器，做替换练习
        3.小组竞争，展示成果
三．学习2a,2b部分
        1. 听录音，圈出你听到的单词
        2. 核对答案，完成2a
        3. 再听一遍录音，用方框中的词填写2b图表
        4.核对答案，完成2b.
四．合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
      翻译：
     你会打篮球吗？  不，我不会
     你会敲鼓吗？   是的，我会
     根据上面两句话，讨论一下play的用法
五．系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
   总结一下你所学的乐器的名称
   总结一下询问某人能力的句型
 六．【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
   （一）选择
   1. Can you help me________ my English?
     A. with             B. of            C. about  
   2. Bob can play_________ basketballbut can't play______ violin.
      A. the, the           B. /, /           C. the, /         D. /, the
   3. Miss Read is good _____ music.She can be good _____children in the music club.
      A. at, at             B. with, with C. at, with     D.with, at
  4. Hi,Can I help you?________
    A. Yes, please.     B. No, I can't               C. Yes, I can
  5. Can he ______ it in English?
    A. speak       B. speaks      C. say   D. talk
  （二）按要求完成下列题目
       1. Can you play the v_______?
       2. He can d_______ and sing.
       3. I want to join the art c______.
       4. Does he play the p_______ every day?
       5. She's a m _______, she can play the guitar.
       6. There are two ________ (piano) in the music club in our school.
       7. These ________ (kid) are very lovely.
       8. He can _______ (play) the drums.
       9. Can he play the guitar ________(good)?
 （三）翻译下列句子.
   1. 你会唱歌吗?  是的,我会.
     _________________________________________________________
   2. 我不会弹钢琴，但是我会跳舞.
     _________________________________________________________
   3.他会弹吉他吗？不，他不会
     ___________________________________________________________
   4. — 你想加入什么俱乐部?
     —我想加入英语俱乐部.
     _________________________________________________________
     _________________________________________________________
   5. Jane会下象棋吗? 不,不会.她会拉小提琴
    ___________________________________________________________
七．【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
   通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
   感到自己有待加强的是________________________________________

                                                              Section B 3a—4 （第4课时）
【学习目标】：1. 熟练读出，并能写出本节课的9个单词。　
            2.理解本课短文，并能学会写海报。
【学习过程】：
一．自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
  1.个人自读，记忆本课单词。
  2.小组互相检查单词读写情况。
   3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．
音乐家__________ 那时，然后________是（表存在，状态等)____ _         
   摇滚乐___________ 乐队____________  演出,表演____________
   星期日_____________下午________ 中国功夫___________
二．学习3a短文
         1.自读短文,理解意思。
        2.小组讨论短文意思。
        3.小组展示,对抗组质疑纠正。
        4.小组内复述、背诵短文。
三．学习3b
        1..自读短文,用方框中的单词完成海报.
        2.小组合作,翻译短文.
        3.尝试背诵短文.
四．学习4部分
        1.小组活动,询问小组成员都会做些什么?
        2.根据表格,两人一组练习对话.
         eg: A:What can you do,Jim?        B:I can do Chinese kung fu
五．合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
1. 翻译出下列短语:
  打篮球________________ 打棒球_______________ 踢足球_____________
  弹钢琴_________________ 弹吉他________________ 敲鼓_______________
2.翻译句子:
 你会唱歌吗?_______________________________________?
  他会打排球吗?_______________________________________?
  我会唱歌,但我不会跳舞.___________________________________________.
  讨论一下情态动词can的用法__________________________________________
六．系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
我们可以用哪些句子来写海报?
___________________________________________________
____________________________________________________
七．【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
  （一） 完成句子.
  1. Alan joins a rock b__________.
  2. Can you play the v____________?
  3. Are you good w_________ kids?
  4. He can d__________ and sing.
  5. Does he play the p__________ every day?
  6. She's a m_____________,she can play the guitar.
（二）用所给词的适当形式填空.
  1. Beethoven is a famous_______________(music).
  2. My uncle has three ____________(boy).
  3. There are two ___________(piano) in the music club in our school.
  4. These ________(kid)are very lovely.
  5. He can _______ (play)the drums.
（三）选择
  1. Sorry, I can't play________ trumpet.
    A. a      B. an     C.  the           D. /
  2. We want three good __________ for our band.
  A. music  B. musician  C. musics   D. musicians
3 .—_______you paint?
   —No, I can't.
  A. Can     B. Do            C. Are          D. Does
 （四）翻译句子
  1.你会吹喇叭吗?________________________________?
  2.我喜欢中国功夫.I like __________________________________
  3.那些女孩不会讲汉语.Those girls ________________________________
  4.我们学校音乐俱乐部想招收两名优秀音乐人才.
   We want two ________ _________ for _______________________.
八．【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
   通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
   感到自己有待加强的是_________________

                                                 Self – check（第5课时）
【学习目标】：1. 复习掌握本单元的单词及 短语。
            2. 熟练运用本单元句型:
            3. 学会书写应聘广告.
  【学习重点】：学会书写应聘广告.
【学习过程】：
一．自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
     1. 熟悉掌握本单元单词和短语。
      2.自读并记忆单词5分钟。
      3.组内练习，相互提问。
      4.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。
   跳舞____________________游泳_______________唱歌___________________
 画画____________________说话吉他___________________
  国际象棋_________________鼓__________________钢琴____________________
   喇叭_____________________小提琴______________音乐家_________________
  那时，然后________________ 摇滚乐_____________ 乐队__________________
  演出,表演__________________星期日_____________下午____________
   中国功夫_________________可能________________少量__________________
  电子邮件_________________通讯处________________为什么___________________
  5. 相互检查。
二．阅读3部分内容补全卡上信息。
  1.  自读3部分对话完成右边卡片.
  2.  跟读对话,纠正发音.
  3.  小组讨论,理解对话并找出重难点.
  4.  教师点拨.
  5.  复述对话.
三．参考3部分信息写一个人物将她介绍给艺术俱乐部.
    Cindy . 女, 12岁, 能画画, 会弹钢琴, 会跳舞, 英语好.她想加入艺术俱乐部.
  请打电话: [phone]和她联系. 
  ___________________________________________________________________
  ____________________________________________________________________
  __________________________________________________________________
  ____________________________________________________________________
四．合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
  小组讨论may 和can 的用法.
  may 和 can 都是 ________________动词.    意思是_______________
  后面加______________.
  如:　can 是一种能力。
  他能说英语和汉语。 He ___________ speak____________ and _______________
     may 是允许， 可以。
   我能知道你的名字吗？       ___________ I __________your name ?
  翻译：
    1．他不会弹吉他。________________________________________________
    2．我可以加入音乐俱乐部吗？ ______________________________________.
五．系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
     总结本单元的主要句型.
____________________________________________________________________
六．诊断评价
 (一) 英汉互译
 打篮球_________________做运动___________________弹钢琴______________
  拉小提琴_______________少量,一点_______________大量________________
  加入象棋俱乐部______________________e-mail 地址_______________________
  (二)选择
1. I want _________join the art club.
   A. at 　 B. or 　 C. to  　D. in
2. We want _________ two good musicians for our club.
    A. to   B. or   C. in         D. /
3. Please call me ____________365-8956.
   A. to   B. at                C. in      D.on
4. If （如果） you want to sing well, you can join the ________________.
   A. English club  B. art club  C. music club  D. chess club
5. He can sing ___________ he can't dance.
   A. and  B.or  C. but  D . on
  (三）根据汉语完成句子。
1.你会弹钢琴吗？
   Can you ________________________________?
2.你能做什么？
  ______________ you _____________?
3.我想学习有关艺术的东西。
 I want to ___________ _____________art .
 七．【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
 通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
  感到自己有待加强的是 ________________________________________

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