实验六-数组——二维数组与字符串.doc

淮海工学院计算机科学系
实验报告书

课程名：《 C语言程序设计教程》
题 目： 实验六 数组——二维数组与字符串
班 级：
学 号：
姓 名：

评语：

成绩： 指导教师：

批阅时间： 年 月 日

C++程序设计实验报告

1、实验内容或题目
（1）编写一个程序，计算一个3×4阶矩阵和一个4×3阶矩阵相乘，并打印出结果。（使用两个二维数组a和b存储两个3×4阶矩阵的元素值，然后用三重for循环进行相乘求值产生二维数组c，最后输出c的各元素值。）
（2）已知某班10个学生的姓名、学号，以及英语、程序设计、数学三门课的成绩，编写一个程序，完成下列工作：
· 全班每个学生姓名、学号和三门课成绩的输入及总分计算。
· 统计各科的总成绩。
· 当给出学生姓名或学号时，检索出该生每门功课的成绩及总成绩。
【解】定义一维数组no存储学生学号，二维数组name存储学生姓名，二维数组degree存储学生三门课成绩及总分。

（3）编写一个程序，判定一个字符串是否是另一个字符串的子串。
2、实验目的与要求
1、目的：
（1）进一步学习程序设计的方法和步骤；
（2）掌握循环结构程序设计与数组的结合；
3、实验步骤与源程序
⑴ 实验步骤
1. 建立工程，添加C++源文件，编写程序。
2. 调试修改语法错误。
3. 编译，链接生成可执行程序。
4. 运行程序，检查试验结果。
⑵ 源代码
（一）#includeio.h>
void main()
{
int a[3][4]={{2,3},{4,2},{1,2,3}};
int b[4][3]={{1,2,3},{2,3,4},{3,4,5}};
int c[3][3],i,j,k,s;
for(i=0;i<3;i++)
for(j=0;j<3;j++)
{
s=0;
for(k=s=0;k<4;k++)
s+=a[i][k]*b[k][j];
c[i][j]=s;
}
for(j=0;j<3;j++)
printf("%4d",c[i][j]);
printf"\n");
}
（二）法一.
#include
#include
const int RS=3;
char name[RS][8];
int no[RS];
float degree[RS][40];
void input()
{
printf("输入数据:");
for(int i=1;i<=RS;i++)
{
printf("第%d个学生\n",i);
printf("姓名:");
scanf("%s",&name[i-1]);
printf("学号");
scanf("%d",&no[i-1]);
printf("英语成绩:");
scanf("%f",°ree[i-1][0]);
printf("程序设计成绩:");
scanf("%f",°ree[i-1][1]);
printf("数学成绩:");
scanf("%f",°ree[i-1][2]);
degree[i-1][3]=degree[i-1][0]+degree[i-1][1]+degree[i-1][2];
}
}
void sum()
{
float s1=0,s2=0,s3=0;
printf("统计各科总成绩\n");
for (int i=0;itch(sel)
{
case 1:printf("输入姓名:");
scanf("%s",&xm);
for(i=0;i printf("总成绩:%g\n",degree[i][3]);
}
break;
case 2:printf("输入学号:");
scanf("%d",&bh);
for(i=0;ig\n",degree[i][2]);
printf("总成绩:%g\n",degree[i][3]);
}
break;
default:printf("无此选项!\n");
}
}
void main()
{
input();
sum();
query();
}
法二.
#include
void main()
{
int score[10],i;
float yx=0,lh=0,jg=0,bjg=0,aver=0;
int max=0,min=0,maxn,minn;
printf"请输入10位学生的成绩:");
for(i=0;i<=9;i++)
{
scanf("%d",&score[i]);
}
for(i=0;i<=9;i++)
{
if(score[i]>max)
{max=score[i];maxn=i;}
if(score[i]
else yx=yx+1;
}
aver/=10;
printf("最高分者:%d\n",score[maxn]);
printf("最低分者:%d\n",score[minn]);
printf("平均分为%.2\n",aver);
printf("优秀%.0f人,占比为%.0f%%\n",yx,yx*10);
printf("良好%.0f人,占比为%.0f%%\n",lh,lh*10);
printf("及格%.0f人,占比为%.0f%%\n",jg,jg*10);
printf("不及格%.0f人,占比为%.0f%%\n",bjg,bjg*10)
}
(三)
#include
void main()
{
int i,j,k,index;
char s1[20],s2[20];
printf("主字符串:");
gets(s1);
printf("子字符串:");
gets(s2);
index=0;
for(i=0;s1[i];i++)
{
for(j=i,k=0;s1[j]==s2[k];k++)
if(!s2[k+1])
{
index=i;
break;
}
if(index!=0)
break;
}
printf("位置=%d\n",index);
}
4、测试数据与实验结果（可以抓图粘贴）

5、结果分析与实验体会
感觉这次报告比较难，敲代码的时候感觉自己什么都不会了，看到给出的参考都有些崩溃了，前几次还觉得懂了，这次有感觉回到了初学时期，看来以后要多多努力，现在学到的还只是基础，以后学难的要更加下功夫了。
#include
void main()
{
int a[3][4]={{2,3},{4,2},{1,2,3}};
int b[4][3]={{1,2,3},{2,3,4},{3,4,5}};
int k,i,j,c[3][3],s=0;
for(i=0;i<=2;i++)
for(j=0;j<=2;j++)
{ for(k=0;k<=3;k++)
s+=a[i][k]*b[k][j];
printf("%d",s);
c[i][j]=s;
}
for(j=0;j<=2;j++)
printf("%4d",c[i][j]);
printf("\n");
}