Let's-spell-雷伟彩--正式稿.doc

PEP3B Unit 5 Do you like pears ?教学设计
武义县柳城畲族镇中心小学 雷伟彩
Date: April 18th, 2016
Time: 40mins
No. of students: 39
Grade: 3
Material: PEP 2 Unit 5 Do you like pears? Let’s spell
Aims:
1. 通过教师引导，自主归纳，发现字母U在本课单词中发音/的规则。并利用chant强化记忆。
2. 通过Read, listen and number和拼音游戏强调字母组合音-形对应关系。
3. 通过Look, listen and write 巩固单词，提高学生听音能写的能力。
4. 通过绘本欣赏，体会更多有此规则的单词，运用新学的语音知识阅读，增强学习的信心。
Objectives:
1. 学生能够感知并归纳字母u在本课的发音规则。
2. 学生能逐步读出符合u-/۸/发音规则的单词，能根据读音初步拼写符合这一规则的单词。
3. 能够形成合作意识和进行自主探究、归纳的能力。
Anticipated problems:
1. 学生人数较多，操练的广度受限制，每位学生是否都能掌握？
2. 学生相对基础较弱，教学内容是否能顺利完成？
Timing
Stage
Activities
Aims
About 3mins
Warming up
1. Catch the words(聚光灯bag b-a-g bag)
复习旧知，活跃气氛，创设氛围。
2. Enjoy the chant : P49
(1) Wow, you are so great!Let’s chant ,OK?
(2) T: And can you read this word -- yummy , tummy .
(3) T: they all have the same sound “ummy” And now can you read ?
summy dummy rummy
(4) So U U U Ss: u u u
(5) Today we will learn Unit 5 Do you like pears Let’s spell
边玩游戏边在白板上呈现红色的单词，引出本课内容。
About 23mins
Presentation & Practice
1. 利用字母贴检查巩固u的发音拼读
（1） Magic time. Can you read? U_ .
（2） Harder now，can you have a try ? U
2. Spelling time
(1) Spell together
Can you read this word “mum”?
Let’s spell like this: u.m-- um m.um--mum
Can you try ?
Now spell by yourself
(2) Chant in four
cup mum sun fun
jum dut lug but
dust cut mug us
bus up hut rut

Chant is four --- Show time --- Read quickly
3. Listen and write
(1) You are all so excellent. Now it’s time for listen and write .Can you ?
(2) run Listen, can you spell ?
OK, who can write on the blackboard?
Is he/ she right?
(3) 同上学习duck fun under
4. Listen ,repeat and chant
(1) Let’s listen and repeat
(2) Here’s a new chant ,can you read ?
(3) Listen please
(4) Ducklings ,Let’s chant together.

①让学生自主体会单词的相同点，加深印象。
②简单形象的手势，容易记忆。
③快速反应，考察学生实际掌握情况。
④关注音素意识的培养，训练学生“见词能读”的能力。
⑤训练学生按照发音规则拼写单词的能力。在学习中培养良好的合作意识。
5. Read, listen and number
①请学生读一读题目中的单词。
②听录音完成题目，并check the answers。
布置作业，巩固课堂所学。
About 12mins
Production
Let’s enjoy
①让学生试读故事题目。
②跟学生一起讲故事，边说边做动作。
cup mushroom drum 新词进行适当拓展
③播放录音，让学生先听，再跟读。
①渗透绘本中出现的单词，降低阅读难度。
②师生共读一本书，帮助学生降低难度，提高理解能力。
About 2mins
Closure & Homework
1. 课堂小结
2. Homework
①Read P.50 5 times.
②Read the story.
③Play the letter game with your friends.
回到课题，师生共同总结本课的重点。

Blackboard design:
Unit 5. Do you like pears?
Let’s spell

fun
z
y
x
w
v
t
s
a b c d e f
r q p o n m

g
h
i
j
k
l
u

run under

duck sun

Content: