对警察院校学生管理的一些认识.doc

对警察院校中专学生管理的一些认识

警察院校的学员是作为未来公安战线的一员为培养目标的，所以在学员日常管理中都是以警务化管理作为执行准则的，如何养成学员的警务化意识，是学员管理工作者不停研究深化的工作目标。达成这个目标，管理者在管理中要学会以学生管理学生，让自己从繁杂的工作中脱离出来，做好管理工作之余做好研究，使管理形成良性循环。尤其我校中专部学历学员多为初中毕业学员，具有年龄层次多（最大的17周岁，最小的14周岁）、学员年龄小，认知能力弱，文化基础薄和养成难度高等特点，如何开展中专学员警务化管理，使学员在校期间养成良好的个人行为素养就显得尤为重要。公安院校的学员管理首要任务是学员的日常养成，班主任应该是一个引导者和监督者，通过管理使学员自觉养成一种良好的行为习惯，监督学员在养成过程中的过失。所以如何管理警察院校中专学生，笔者认为应该从以下入手：
一、细化班级结构，加强班集体建设
（一）明确和细化班级管理层次
1、班委结构：

警体委员、学习委员、劳动委员、生活委员
区队长
1班长：班成员
2班长：班成员
3班长：班成员
4班长：班成员
团支书
宣传委员
组织委员
班主任

2、明确每个位置的人的职责
在此管理模式中，每个位置要明确自己的隶属和管理层次。区队长总管全区队事务并向班主任负责；警体委员负责队伍整队、出操和警体课队伍管理；学习委员负责各科学习任务的下达和监督作业完成情况，并督促全班学习纪律；劳动委员负责日常卫生和班集体劳动任务的分发和监督完成；班长分管本班成员，并向不同活动项目中的班委和团委负责；团支书负责本班团活动的组织和实施及团组织的发展，总领一切团活动并向区队长和班主任负责；支部委员具体实施相应活动内容，有需要各班委成员配合，班委应积极予以配合。对于班级内学员参与学生会或其他组织成员，一切活动在本班委知情下进行，总支学员一定要有自己首先是这个班集体一员的认识。
（二）细化和完善本区队制度建设
作为警务化管理区队，首先要组织学员深入学习校学生手册，理解各项规定和要求。在此基础上细化本区队一日生活制度、学习制度、奖惩制度等，由区队长、班长、宿舍长监督本班学员队制度的实施，督促学员一日养成，从一点一滴中养成良好习惯。
二、细化区队活动，规范个人行为，加强集体荣誉感培养
1、按条例由区队组织开展个人内务卫生帮助、提高和评比活动。由班主任带领区队长、班长、宿舍长集中培训内务，统一内务标准。班委协助和帮助个别学员提高内务卫生处理能力，在此基础上再进行班内个人内务评比活动，可以有个人内务优秀标兵、个人内务进步标兵、优秀内务宿舍、优秀内务班等层次的评比活动，督促全区队学员队内务形成养成。
2、按照条例要求严格本区队着装细节。按照宿舍长、班长、区队长、班主任的层次监督、互助实施。在区队中开展个人、宿舍、班等层次的个人着装评比，通过着装要求的细化实施，提高班集体整体精神面貌。
3、细化出操内容。出操统一进行，在时间安排上可以按照一三五队列操、二四六跑操的方式进行。虽然学员在进校初始已经经过军事队列训练，但是要形成学员的队列养成，必须在日常生活学习中不断强化。队列操由班主任或安排区队长及警体委员下达具体训练任务，以班为单位，强化队列训练，养成学员队列意识和队列动作；跑操由警体委员带领出操，以强化体能为目的，进行各种基础身体活动。无论是跑操还是队列操在时间上不得少于30分钟。
4、日常行为和语言养成。按照学生手册严格要求学员仪容仪表、举止和语言要求，由区队长（班委）、班长、宿舍长、班级成员的层次进行互帮互助和互为监督，禁止个人不文明举止和言语，以此方式督促学员按照警务化标准养成严谨的警容风纪。
5、奖罚连带责任制度的建立和推行。
（1）为了加强班集体凝聚力，本区队可以建立明确的奖罚连带制度，如：班成员违反学生手册规定，影响区队整体形象，活未参加集体活动，除按罚则处罚班成员个人外，此班成员所在宿舍长、班长、区队长均连带受加倍处罚，以此强迫班委成员管理和帮助本班成员；有受奖学员，除奖励班成员本人外，相应宿舍长、班长、区队长均受到一定奖励，具体参数可以参照班级管理制度实施。对于罚则尽量达到教育为目的，杜绝简单粗暴。
（2）班级活动、经费采取民主化、透明化。了解本区队每个学员的特长，对于学校、大队、班级开展的各项活动，要发挥班委的作用，充分解释活动内容，鼓励参与和民主推选参与；对于本班级活动经费使用情况采取透明化，让本区队每个学员了解班级经费的使用明细。
（3）加重学习进步奖励。学生以学习为主。从这个主题出发，在全区队增设全勤奖、进步奖、优秀奖等多种奖项，鼓励学员努力学习，培养学员竞争意识，养成学员自觉学习习惯，形成区队良好的学习氛围。
6、加强班委日常学习和管理经验交流。对于班集体日常管理中出现的各种问题，要及时组织班委讨论学习，并给予指导和改正，提高学员管理和处理问题能力，对好的管理经验要进行交流学习，增强班委成员的管理能力。力主以说服教育为根本目的，如在针对班级学员出现问题时，班干部不能简单粗暴，要依据学校学员管理规定和班级制度进行语言说服，并且注意说话措辞与态度，加强班委做学员思想工作的能力。
7、制度上墙，烂熟于心。将日常管理的制度如一日生活制度、区队管理细化制度、量化考核制度等日常需要时时注意的各项规定，制作成文，张贴于教室，便于学员平时阅读和学习，同时也是为了管理透明化。利用班级点名时间，将本班级出现的问题进行公开讲评，同时对照制度让班级成员进行学习，做到制度与现实行为相结合，避免制度与管理脱节。
总之，学生要以学习为主，作为学员管理者通过日常管理和引导，在区队内形成一个结构层次分明，管理功能细化，学员行为文明，学习氛围良好的管理模式，促进学员的行为、学习、素养一个良好的循环。通过这样一个管理模式的推行，形成警察院校中专学生良好个人行为素养，以备将来为新疆保卫战线输出更多的合格备用人才。