1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,信息技术与社会,1/10,本章主要讲述信息技术对社会、个人影响。但信息技术发展也带来了矛盾与问题。如本章所包括信息安全如黑客、病毒及网络犯罪等很多原因，从而引出大家要恪遵法律、道德、规范问题。,课程分析,2/10,课时安排：,我们设计2课时；,参考书68课时（综合活动46课时）,我安排可弹性（24课时、其中综合活动2课时）,3/10,这些问题怎样让学生了解,黑客：p120页,
2、病毒：p118页,计算机犯罪,关键字：社会、个人、黑客、病毒、计算机犯罪、规范、道德、涵养。,经过以上介绍让知道这一切始作者是计算机操作者,人。,人是主要，所以重视个人涵养，从而引入我们要恪守社会法律、规范及道德。,4/10,课时安排,第一课时：,一、信息技术对社会发展、个人影响,二、信息技术引发矛盾与问题,1、开放与安全,黑客、病毒,2、共享与尊重,3、自由与规则,4、虚拟与现实,5/10,重点：病毒、黑客、计算机安全技术与信息社会道德；,根本：讨论信息技术带来社会改变，由学生感兴趣计算机病毒发展与黑客技术为切入点，引入计算机安全防护与信息社会道德；,课程安排概要,6/10,第一课时,学习目
3、标：,认识信息技术对社会发展、个人生活影响；认识信息技术创新带来矛盾与新问题；学会辩证对待新技术；,教学过程安排,1、以一个同学一天为例，简明说明我们生活之中用到了哪些信息技术。（学习一天、假期一天、旅游一天，每一个一天碰到东西都不一样）,可能用到信息技术如：电视节目；手机；QQ；网络购物；电子邮件；电子机票；博客；计算机；摄影机等,2、细化以上问题，以QQ或者手机为例讨论这些新技术给我们生活方式带来改变,（让学生最为熟悉新技术应用作为讨论中心，细看新技术带来便利与弊端）,3、归纳总结问题，引导学生以全方面视角对待新技术带来改变,7/10,学习目标：,正确认识黑客与病毒；信息技术安全自我防护方
4、法介绍；,养成合理使用信息技术方法和习惯；,教学过程安排,1、经过互联网和小组合作，快速找到病毒历史以病毒发展历史逐步介绍病毒在各个阶段突出特征：潜伏、自我复制（传染）、破坏等，病毒发作也是有条件，有以开机为触发条件（大部分蠕虫病毒），有以检测网络端口链接为激活条件（大部分木马病毒），有以某个时间为暴发条件（如CIH）,2、查找并了解黑客真相,黑客泛指未经允许计算机及网络侵入者。黑客现实意义与历史有很大出入，早期黑客不不过计算机技术推进者，而且是网络技术促进者。他们人数不多，不过掌握这行业最先进技术，他们高素质，以成功入侵为荣但从不搞破坏。新黑客含义已经远离了这些特点，他们受商业利益所诱惑，或
5、肆意卖弄自己技术而没有很好约束。,第二课时,8/10,3、查找计算机安全防护办法与网络安全防护方法安全软件安装：杀毒软件、木马专杀软件、网络防火墙,好习惯是安全防护终极策略：不直接打开外接设备；IE安全设置；及时备份IE、注册表等系统关键文件；使用组策略与用户权限设定；时常清理不明文件；时常查看并跟踪运行程序等。以上方法有包括比较深得计算机知识，但给学生提供一些参考资料，对于他们非常有帮助。,4、怎样养成好信息技术道德,安装正版软件，并及时打补丁；（正版软件话题能够引入最近非常有名微软黑屏事件，同时讨论高科技国产话必要性）,不使用恶意程序搞破坏，不传输这些程序；（和本节开始两个模块结合紧密）,
6、不使用盗版软件和光盘；（讨论为何国家要禁止盗版，讨论知识产权也是一把双刃剑）,为何不要访问非法信息；（不但影响我们心理健康，而且有可能误入歧途，或者直接影响我们计算机安全）,使用他人软件和互联网文章要保留版权信息和引用起源；（这是信息素养要非常重视一点）,第二课时,9/10,学习目标：,以一个新技术在生活中应用为例子，用全方位视角讨论这一技术给我们带来好处与问题,教学过程安排,以我们当前最为关心话题作为讨论重点（如第一节讨论手机、QQ、网络购物话题；或者以第二节讨论病毒与安全防护等方面话题），以第一节课堂讨论问题方法为思绪，每个小组选择一个题目，将它细化。,若选择一个课时：以全方位视角写出分析关键点与概述；,若选择两个课时：以全方位视角写出一篇小论文；,第三课时,10/10,
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