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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,年高考语文备考交流,1/76,2/76,一,、,关注高考改变,当代文阅读部分：,读,细,读,懂,命题特点：,当代文阅读由“只见树木”，到“看到森林”。由常规文字游戏（局部细节）到前后勾连，整体关照。重点考查了解文中主要概念和句子、筛选并整合文中信息能力。需要了解句子和句子之间逻辑关系。这是走向。,【,新课标】,1.,以下各项中，其性质不属于原文所论悲剧一项是,A.,在梁山伯与祝英台故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由面对封建势力巨大压力，拒绝委曲求全，最终触碑殉情，化成蝴蝶。,B.,在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最终被鱼雷击中，沉入海中，,200,多名官兵壮烈殉国。,C.,在电影狼牙山五壮士中，五位八路军战士为了掩护部队撤退及当地群众安全转移，阻击了,3000,多名日寇屡次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。,D.,老舍笔下祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧精神，在饱受旧社会、旧制度沉重打击之后，沦为自甘堕落行尸走肉。,3/76,二、关注考纲说明,1.,考试纲领说明,：暗示高考信息，是命题和备考依据。,2.,将,年与,年两年“说明”比较，二者在考试性质、考试内容、考试形式及试卷结构等方面表述是一致。,3.,但在“题型示例”中却有一些较大改变，值得我们重视。,4/76,年实用类文本阅读题型改变,考点题型示例,实,用,类,文,本,阅,读,题型示例,1,设,1,道五选二题、,3,道主观题,设,1,道五选二题、,3,道主观题,题型示例,2,设,1,道五选二题、,3,道主观题,设,1,道五选二题、,3,道主观题,题型示例,3,设,4,道主观题,（新增）,5/76,6/76,实用类文本,4,个主观题,（,1,）阅读材料一和材料二，两家媒体对公布“第十一次全国国民阅读调查”一事都作了报道，概括说明它们各自传递主要信息有哪些异同。,（,2,）比较材料一和材料二，简明说明新华社记者与,中华读书报,记者报道侧重点有哪些不一样。,（,3,）依据材料三，谈谈作者认为“浅阅读”有哪些表现与危害。,（,4,）材料四对“指责浅阅读”一事提出异议，它与材料三在观点上根本分歧是什么？你又是怎样对待浅阅读？,7/76,材料一：,【,据新华社电,】,国民阅读调查：,1,纸质图书、电子书阅读量略有提升。,2,报刊和期刊阅读量保持下降、,3.,数字化阅读上升。,4.,主力军是中青年团体。,5.,选择数字化阅读两大原因。,6,国民认为阅读是主要。,7.,国家层面，推进全民阅读若干做法。,现象,原因,办法,考查关键阅读素养：,1,获取信息,2,解释文本,(,形成总体上了解和形成解释,),3,反思与评价,(,反思与评价文本内容与反思和评价文本形式）,),8/76,改变一：突出文化素养考查。,目标：提倡关键价值理念：既继承传统，又立足现实，引导学生正确了解试题背后主动价值取向。,改变二：表示语文学科“实用”功效。,目标：,1.,贴近现实和生活实际：重视书本内外、课堂内外、学校内外联络。,2.,激发学生创新能力：从以往审美鉴赏能力和语言表示能力考查过渡到,利用语言、处理实际问题,创新能力和素养。,3.,探索创新题型：,表示对信息获取与加工、问题分析与处理、事实判断与推理、结果阐释和交流。,9/76,题型和各类题搭配改革趋势,立足课标要求，追求试卷模式多样化；,以课标为依据，提倡开发新题型；,加强试题综合性研究；,联络生活，重视处理实际问题；,重视整体把握能力考查；,重视非连续性文本考查。,10/76,什么是非连续性文本？,“,非连续性文本”又称“间断性文本”，它区分于由逻辑或语感严密字词句段落结构层次组成连续性文本,而是以间断性内容信息符号组成综合性阅读文本。,11/76,什么是非连续性文本？,是相对于以句子和段落组成“连续性文本”,而言阅读材料，多以统计图表、图画等形式,展现，也能够是一组组材料，观点并不连,贯，甚至彼此相左，让考生去辨识、归纳和发,挥。,12/76,增强非连续性文本考查。,相对于以句子和段落组成“连续性文本”而言阅读材料,大多是由各种材料组合。除了文字之外，还有图片、表格、数据等其它元素。,含有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。,非连续性文原来自于由国际经合组织发起实施国际学生评价项目（简称,Pisa,）。,Pisa,阅读框架界定了,4,种文本类型：连续文本、,非连续文本、,混合文本、多重文本。,13/76,Pisa,阅读评价关注关键是阅读素养，关注学生发展、学习潜能、适应未来社会挑战能力。即除了识字和了解意思外，还包含了读、解释和反思，更包含了,利用阅读来到达生活目标能力。,14/76,非连续性文本阅读价值：,（,1,）准确地处理信息。,（,2,）极大地丰富知识。,（,3,）立体地发展思维。,（,4,）更加好地学习生活。,非连续性文本,实用性特征和实用功效,十分显著。学会从非连续性文本中获取我们所需要信息，得出有意义结论，是当代公民应含有阅读能力。,华东师大巢宗祺教授,15/76,几个值得关注高考改革趋势,1.,命题将愈加重视逻辑思辨能力考查,非连续性文本阅读会显示出越来越主要价值。,16/76,2.,命题材料覆盖面将大大拓宽,破解当前两大难题,（,1,）试题陈陈相因，彼此克隆，范围过窄,（,2,）偏重文学，视野不宽，琐碎分析,17/76,3.,有意识考查读书情况，包含课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味,18/76,高考突破,把简单事坚持做好,诗歌鉴赏：突破鉴赏术语难点,特点：,1,、体裁：唐律诗、宋词仍为重点。,2,、情感：怀古伤今之情，家国之思,对远方行人深切思念,对统治者不屑以及愤慨不平,愁情,，怀才不遇，壮志难酬,3,、考点：内容,情感,手法,19/76,诗歌鉴赏备考一：备选题,年份,选题（唐宋为主）,分类（绘景析情）,宋诗,小斋即事,刘一止,借物抒怀类,宋诗,题李世南画扇,蔡肇,题画类（山水诗）,宋词,鹧鸪天 代人赋,辛弃疾,意象抒怀类,乐府诗,雨雪曲,江总（南朝陈）,边塞诗,唐诗,春日秦国怀古,周朴,借古伤今类,宋词,思远人,晏几道,怀乡思人类,宋诗,次韵雪后书事,朱熹,咏物抒怀诗,唐诗,含山店梦觉作,宋,诗,宿渔家,对比,写景抒怀诗,20/76,诗歌鉴赏备考二：读懂,1,、形象,意象、物象、形象,2,、思想感情,类别,3,、艺术手法,修辞、抒情、描写、表现手法、构思立意,4,、语言,炼字、作用,5,、评价,鉴赏、分析,21/76,诗歌鉴赏备考三：会做,1,、概括,答其所问；,2,、分析,引文论证；,3,、总结,达意表情。,22/76,备考策略,：,一,、具备翻译诗歌能力,：读懂是前提,1.,结合诗歌特点，训练翻译诗歌能力。,2.,从题目认识对象，从字面读出感觉，从注释破解难点，从作者了解背景，从原作找到依据，从题干得到启示，从首联找到特点，从尾句参透主旨，从景物把握情感，从意境洞察心胸。,23/76,二、,回归书本，,厘清概念,。,比如：情与景关系,一是从情与景怎样展现：触景生情借景抒情寓情于景因情造景情景交融；,二是从情景乐或哀,关系,：乐景写哀情乐景写乐情哀景写乐情哀景写哀情。,1,、触景生情,王昌龄闺怨,“,闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,苏轼 望江南,超然台作,春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。,寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。,24/76,2.,描写技巧：,A,正面描写和侧面描写：,李白,梦游天姥吟留别,中，,“,天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾白居易,琵琶行,：,“,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白,”,。,B动静结合：,王维,山居秋暝,：“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”,25/76,C,虚实相生,诗歌中,“,虚,”,包含以下三类：神仙鬼怪世界和梦境（如李白,梦游天姥吟留别,仙境），已逝回想之景之境（如李煜,虞美人,回想故国），构想未来之境（如柳永,雨霖铃,构想别后情景）。,而诗歌中,“,实,”,则是指客观世界中存在实象、实事、实境。比如,梦游天姥吟留别,中黑暗现实，,虞美人,中,“,春花秋月何时了,”,，,雨霖铃,中上阙所写两人分别情形，如,“,寒蝉凄切，对长亭晚,”“,执手相看泪眼，竟无语凝噎,”,等。,26/76,3,抒情方式：,A,直接抒情（直抒胸臆）：,李清照,“,一个相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头,”,。,杜甫,“,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯,”,B,托物言志,如于谦,石灰吟,：,“,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,”,C,借景抒情（寓情于景、情景交融）：,如“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”（,寓情于景,）,诗经,采薇,中：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”,蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。,(,乐景衬哀情,),归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此怎样不泪垂。（触景生情）,27/76,3.,行文结构,A,卒章显志：,“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”,.,梦游天姥吟留别,B.,以景结情：,不知乘月几人归，落叶摇情满江树,春江花月夜,28/76,三、规范作答,写什么,？（明题材、明主题、明内容、明情感）,怎么写,？（明技巧、明意象、明语言、明格调）,为何这么写,？（明效果）,析题干：问什么？（考查点）,怎么问？（考查角度）,研答案：回答什么？（不能答非所问、不可遗漏关键点）,怎么回答（角度要正、层次要清、关键点要准、内容要实、语言要精）,例：末尾两句表现了词中人物什么样情绪？是怎样表现？请简明阐述。（,6,分）,末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣愁情。（情感）是经过人物本身动作来表现。（手法）回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。（内容）,29/76,作文：到达底线，寻求突破,策略一,学会审题：慢慢走，观赏啊,“,年年考前谈审题，岁岁考后话走题。,”,审题，已经成了高考作文恒常话题。高考作文，审题是第一步，也是关键一步。所谓,“,成败得失，缘自审题,”,，并非妄语。审题，是仔细审阅、深入了解命题意图意思。审题，说到底，是一个能力，是阅读积累、分析能力、认识水平综合表达。,30/76,模拟训练题,1963,年夏天，正上初中坦桑尼亚学生彭巴打算给自己做冰激凌吃。方法很简单，往煮热牛奶里拌些糖，晾凉后放进冰箱冷冻起来。别同学陆续把晾好牛奶塞进冰箱，眼看冰箱快满，空位所剩无几，性急他没等晾凉就把滚烫牛奶塞进冰箱。一个半小时以后，彭巴发觉，自己冰淇淋反而比同学用冷水调制先冻好了。热水结冰竟然比冷水快？,他向老师和同学们提出这个问题,，又遭到了大家耻笑，没人相信这个结论。,只有偶然到访学校达累斯萨拉姆大学教授奥斯伯恩,没有轻视,这个孩子话。他,重做了彭巴试验，证实了这一现象存在,。他邀请彭巴跟他一起撰写论文，向学术界公布了这一发觉。,半个世纪以来，许多人试图证实这个现象背后原理，但至今没有定论。现在，已经没人会笑话做了当地野生动物保护区管理员彭巴了，因为“热水结冰比冷水快”这一现象已经被化学家命名为“彭巴效应”。,彭巴：,1,善于留心观察、发觉生活微光，,2,勇于质疑,教授：,1,实践是检验真理唯一标准,2,珍视小发觉，小人物,发觉“彭巴效应”,31/76,模拟训练题,戈壁滩上温度伴随太阳升高而狂飚到,40,，突然，一点新绿在我眼前擦过，在戈壁滩上有第三种颜色，哪怕是再小一点儿，也无疑让人眼前一亮。在戈壁与柏油路缝隙间生长，细长叶子枯萎地蜷缩在一起，尽管有些蔫黄，却掩饰不住它那,顽强生命力,，我久久地凝望着这株方圆几百里才有生命，激动得说不出话来。,我接过朋友手中矿泉水瓶，正当我要将水往草上浇时，站在一旁司机却喊了起来：“别，别浇它。它是一株生命力极强草，,白天它会把叶子从尖部开始一圈圈地卷起来，周围枯叶会把新生嫩叶围得严严实实，降低蒸发量，等到夜晚，气温下降，它们就会舒展开来，吸收养分。司机解释道。“你们今天给它浇了水，它就会疯狂生长，一夜之间就会郁郁葱葱，失去了它应有本能。但明天很快就会被晒死。,你们给它浇水，不是在救它，而是在害它啊,！”,把握爱方式,尊重事物成长规律,关爱，有时就是放手,32/76,审题标准,整体性标准,：全局意识，不要纠缠局部,要从材料整体着眼，得出观点，不要仅限于局部或某个词句。,多角度标准,：发散思维，不要纠缠一点,新材料作文中常出现多个形象（,年），或者多个观点，但要理清形象，分清主次，同时注意感情倾向。,适切性标准,：定格最正确，不要无话可说,善于在多个立意点之中作出最正确选择：选择综合立意；选择关键立意；选择有话可说立意；选择有感受立意。33/76,策略二,学会构思：向青草更深处漫溯,34/76,布局：,1,写议论文，要有写议论文底线，言外之意是说：要写得像一篇议论文。首先，就是从格式上看，要,“,入格,”,，不但是全篇文章需要,“,入格,”,，段落内部也需要,“,入格,”,。结构上，我们要有这么追求：为文章思想内容寻找尽可能完美表示形式。但所谓完美，并非抛弃结构基本规范；相反，我们正是要坚守结构基本规范。,2“,入格”之后境界是“出格”。文章在基本格式情况下，寻求改变，表示行文灵动之美。要将自己置于”记者”身份，不停追问。,构思：思绪延展性。,是自由流动。,35/76,议论文篇章逻辑层次安排方法议论文段内逻辑层次安排方法,36/76,（一）,引论：,引材料,述观点,（二）,本论：,分论点,将中心论点分解为几个分论点（能够并列、递进、对照）,为每一个分论点找出论据，论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。,要有论证，并能回扣论点,。,（三）,结论：,呼应,点题,一篇议论文格式底线,37/76,1,例证式,生活需要阳光,三个例子证实生活不可离开阳光,结论：阳光，我们生活很需要,2,分论点式,生活需要阳光,有阳光生活才有生活愉快,有阳光生活才有生活充实,有阳光生活才有生活激情,结论：阳光，我们生活很需要,3,层递式,生活需要阳光,有阳光生活才有生活愉快,但为何今天很多人生活没有阳光呢,现实是，很多人有了生活阳光，但生活依然暗淡，这又是为何呢,于是：生活需要阳光，这不只是他人温暖，还需要自己心中温暖,生活需要阳光,38/76,一段议论文格式底线,只摆现象材料追原因 因果分析法,已经有结论材料问假如 假设分析法,列举事实材料找共性 意义分析法,39/76,做一个幸福人,1,什么是幸福？满足感、愉悦感、高兴感、充实感等,2,什么样人是幸福人,感受身边美好人,坚持自己理想人,无私贡献人,3,幸福有高低贵贱之分,（,1,）幸福品味,享受物质,享受精神,幸福就是简单生活,（,2,）幸福层次,以个人幸福为幸福,以亲人、朋友幸福为幸福,以无数人幸福为幸福,4,取决幸福最主要原因是什么？,贫穷有没有幸福？苦难里有没有幸福？小人物有没有幸福？,5,怎样才能拥有幸福？,保持天真和浪漫心境,保持不息奋斗精神,保持乐观潇洒心态,6,现实生活对幸福了解有哪些问题？,浅薄幸福观 狭隘幸福观 短视幸福观,40/76,阅读下面一则材料，依据要求作文。（,60,分）,意大利某城市有个名叫海因茨人，他妻子得了癌症，危在旦夕。该市有个药剂师，研制了一个治癌特效药，配制这种药成本只有,200,美元，但他要价极高，每剂要价,美元。为了买到这剂药，海因茨变卖家产，而且处处借钱，但最终只凑得,1000,美元。海因茨哀求药剂师说：他妻子快要死了，能否将药廉价点卖给他，或者允许他赊账。药剂师拒绝了他，而且还说：“我研制这种药，正是为了盈利”。海因茨没别方法，于是在一个晚上潜入药剂师仓库把药偷走了，结果警察发觉，把他抓进警察局。,要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意范围。不少于,800,字。不得套作，不得剽窃。,41/76,德之尺，法之鞭,当法律与道德良知相遇时，免不了发生碰撞和冲突。法律威严就像一条鞭子，鞭策人走向正道。道德良知则是一把尺子，丈量我们心灵长度和深度，预防我们堕入冷漠深渊。用鞭子打断了尺子，因为尺子受到了鞭子制裁。这是我们身边正在上演事，也是全部些人类都要面正确难题：法律与道德良知，选择哪一方？,海因茨为了身患重病妻子，偷了医生治癌特效药，所以被抓进警察局。从法律上讲，警察行为无可指责。不过，从道德良知角度讲，他们抓了一个家产散尽、妻子病危可怜人，而且纵容了那个只图利益冷酷药剂师。这是每一个心存善念人所不能接收。然而那些打“飞”职业乞丐们，他们没有触犯法律却透支了好心人对可怜人善意。他们夺走了真正需要帮助之人救助款，使这个社会变得愈加冷漠。不过，却没有任何一条法律来制裁他们行为。他们在法律盲区活得快活自在，而真正可怜之人却在法律无情下备受煎熬。法律冷淡了良知，矛盾难以调和。,不过，也并非完全不能调和。美国非法移民问题严重。这些非法移民无法享受普通公民待遇，艾瑞克是墨西哥非法移民，在他在美国打拼七年后，不幸患病。经检验后确诊为能够医治良性肿瘤。不过假如在六个月内不进行手术，他将死去。非法移民无医保，艾瑞克根本无力负担手术费。在生与死选择面前美国民众帮助了他。慈善组织为他筹集了善款帮助他完成手术，顺利存活下来。这个触犯了法律人在道德和良知关心下重获新生。,试想，假如海因茨选择不是铤而走险触犯法律，而是经过媒体将他们事迹通知广大民众。可能最终止果会完全相反吧。大众会为他募捐筹款，同时训斥药剂师，他妻子癌症可能会得到愈加好治疗。,法律是我们永远不能触碰底线。我们要拿起法律这条鞭子驱打那些道德良知败坏人，守护住我们心灵一方净土。当然，鞭长莫及，再完善法律也有漏洞，这就需要我们不停用道德和良知尺度延长法律之鞭，伸向每个阴暗角落。让悲剧不再上演。,42/76,策略三,学会表示：语言是文章血肉，是盛开思维之花,43/76,我们呼唤怎样语言？,面对金钱，勿失良知,一个药剂师研制出了一个成本很低但要价极高治癌特效药，而当急需这种药穷人变卖家产也凑不够买药钱，又被药剂师拒绝了降价和赊账后，穷人不得不选择了偷盗。药剂师说，我研制这种药正是为了盈利。,商人本性便是爱财，这无可厚非。不过，每个人都不应该在金钱面前被完全彻底地吸引，甚至丢失了生而为人最基本善意、道德、同情。所以，面对金钱，我们应不失良知，只有这么，才能确保生命依然鲜活，世界还没有那么冰凉。,当邵逸夫逝世消息在电视、报纸和网络上出现，我们满怀悲痛，也满怀敬仰。不只是因为他创办了耳熟能详香港无线，也不只是因为他发掘了众多影帝影后，更多，是因为他为慈善付出了一生精力和金钱。,邵逸夫不是香港最有钱人，却是香港屈指可数大慈善家。他捐助了快要三万所逸夫楼，密密麻麻地分布在地图；他捐助了六千多个科研项目，以一己之力推进着科技发展。“作为凡人，也是传奇。”这是对邵逸夫极高褒扬，他并没有把自己困在金钱牢笼中，整日算计，反而是把一生财富散于各地，散于教育与科技，散于下一代未来。,面对金钱，勿失良知。那是对他人善意，那是对社会担当。,当国人习惯了毒牛奶，当国人习惯了地沟油，当国人对于“酱油是由头发制作”诸如这类新闻无动于衷直至麻木不仁，在市场经济条件下如鱼得水商人们、生产者们，是否该扪心自问自己良知是否早已迷失在金钱诱惑中，温家宝在担任国家总理时曾对中国企业家说，要做一个有道德、有良心企业家，生而为人，其次，才是商人。,面对金钱，勿失良知。这并不是要牺牲谁利益，反而是以同情和善意之心，来维护更多人利益。药剂师为了盈利而研制特效药，但假如只是为了钱而研制，那么再有效药剂也会少了它原本救死扶伤价值，只会让白大褂上沾满铜臭。,面对金钱，勿失良知。尽己所能，给世界一点温暖。,44/76,1,说有改变话：,句式善于改变,(,或对偶 或排比 或整散结合 或长短交织,),2,说生动性话：,注意综合利用修辞手法。,3,说有意境话：,文句要含蓄有韵味,努力营造诗意画面，抽象话题物象化。,4,说有个性话：,努力形成自己个性化语言表示5,说有深度话：,力争文章语言有深刻思想，有文化内涵。,有“我”,有生活,有情感,有细节,有思绪,45/76,1,、当你得到一些东西时，同时也会让你失去另一些东西；当你失去一些东西时，同时也会让你得到一些东西。,2,、什么都能够再来，唯独生命不能再来；什么都能够抛弃，唯有信仰不能抛弃；什么都能够接收，唯独屈辱不能接收。,3,、你能够忘记失败，但不能忘记教训；你能够忘记昨天，但不能忘记历史；你能够忘记苦难，但不能忘却艰辛；你能够忘记伤疤，但不能忘却耻辱。,46/76,4,、活在他人掌声中，最易迷失自己；处于他人关爱中，最易弱化自己。,5,、勇于面对困境人，生命所以坚强；勇于挑战逆境人，生命所以茁壮。,6,、要感激给你提意见人，他使你成熟；要感激给你制造困境人，他使你坚强。,7,、没有清醒头脑，再快脚步也会走歪；没有慎重步伐，再平道路也会跌倒。,8,、一个强者要有三个基本条件：最横蛮身体、最文明头脑和不可征服精神。,47/76,作文就是做人：人格厚度也是文章厚度,写作文就是写生活,思索和情怀是作文两条并行线。只有真情，才能感人。,不做忘情负义之人。,一篇作文就是文字、文章、文化友好统一,应试作文既要脚踏实地（入格），也要仰视星空（出格）,带着贮备上考场（有素材、有“法”），带着智慧上考场（用素材、用“法”）,让作文素材价值最大化,阅读优异议论文，创作先从仿写开始。,48/76,高考作文写作四“度”,审题明确讲准度,论据丰富讲密度,思索深刻讲力度,表示得体讲浓度,49/76,复习方法：,1,、制订目标,精选练习,总结规律,再次跟踪,2,、多做真题，适做模拟题。,3,、少独来独往，多与人交流；少埋头苦干，多思索总结。,50/76,二轮复习温馨提醒,（一）立足书本,，举一反三,（二）抓好重点,，有放矢,（三）,精练反思，,效率至上,既要正确地做事，也要做正确事。,51/76,命题形式,新材料作文是走向,有诗歌类、寓言类、漫画图片类、名人名言类、新闻生活类等,命题导向：,关注主流价值取向,一是悲悯情怀，从对生活、自然、生命（尤其是对普通劳动者、平凡人、草根）关心、尊重、了解和同情；二是弘扬传统道德，寻找精神信仰，表示真善美精神世界；三是寻根与创新，既关注中华传统文化，反思历史，把根留下，又思索未来，表示人生理想和价值观追求。,关注生活聚焦热点,尽管命题者尽力防止材料政治热点和社会焦点，但又总在关涉社会现象、关涉百姓生活（幸福感、教育问题）。所以，整理热点，也是必要。整理热点同时，本身就是在整理素材。,命题思绪：,重视小材料大主题,要求学生关注材料中,“,隐含信息,”,，读出材料背后深意。即要透过现象深入本质，揭示事物内在本质规律。,52/76,学生考试分四个境界,1,、学得会,2,、思维准,3,、动作快,4,、卷面美,53/76,54/76,相关李白这三首,清平调,是李白在长安期间创作流传最广、著名度最高诗歌之一。听说在唐玄宗开元年间，宫中曾经在兴庆池东面沉香亭畔，栽种了不少名贵牡丹，到了花开时节，紫红，浅红，全白，各色相间，煞是好看。一日，唐玄宗骑着心爱照夜白马，杨太真，即杨贵妃则乘了一乘小轿，一同前来赏花，同时带着当初宫中最著名乐师，即大名鼎鼎李龟年。李龟年看到皇帝与杨玉环兴趣盎然地在赏花，便令他那班梨园弟子拿出乐器，准备奏乐起舞为皇上与贵妃助兴，唐玄宗却说到：,“,赏名花，对爱妃，哪能还老听这些陈词旧曲呢？,”,于是急召翰林学士李白进宫，李白进得宫来，略一思索，便有了主意，很快下笔如飞，一挥而就，在金花笺上写了三首,清平调,诗送上，唐玄宗看了十分满意，受唐玄宗和杨贵妃喜爱。（田南池）,55/76,李白所作,清平调,(,一作,清平调词,）,全诗内容以下：,其一：,云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。,若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。,56/76,韵译：云霞是她衣裳，花儿是她,颜容,；春风吹拂栏杆，露珠润泽花色更浓。如此天姿国色，若不见于群玉山头，那一定只有在瑶台月下，才能相逢！,在三首诗中，把木芍药（牡丹）和杨妃交互在一起写，花即是人，人即是花，把人面花光浑融一片，同蒙唐玄宗恩泽,.,57/76,其二：,一枝红艳露凝香，,云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似，,可怜飞燕倚新妆。,58/76,译文：,像枝红牡丹沐浴雨露散芳香，有杨妃不再思慕神女空自伤。,请问汉宫佳丽谁能和她媲美，就算赵飞燕也要靠精心化装。,第二首从时间来写，把读者引入,楚襄王,阳台，,汉成帝,宫廷。,59/76,其三：,名花倾国两相欢，,长得君王带笑看。解释春风无限恨，,沉香亭北倚槛杆。,60/76,译文：,名花伴着绝色美人令人心欢，赢得君王满面带笑不停地看。,春风中消解了君王无限怅恨，在沉香亭北共同倚靠着栏杆。,第三首归到当前现实，点明唐宫中沉香亭北。,61/76,是谁决定分数？是谁创造分数？,谁决定分数就研究其人心理，换位思索，想考官之所想见，作考官之乐见；,该怎样创造分数，则取决于我。,水平高分数高,62/76,语文创造高分策略：,1,、写阅卷老师喜欢看东西：观点鲜明，思绪正确，条理清楚，“让你明明白白我心”；,2,、做聪明美容师，让语言有很强“视觉冲击力”。,63/76,64/76,涂抹修改,65/76,字间距太密,66/76,不舒展看不清,67/76,笔墨粗,68/76,笔墨轻,69/76,潦 草,70/76,连笔不工整,71/76,工整清楚,72/76,详略得当,73/76,字体工整清洗洁净,74/76,著名导演詹姆斯,卡梅隆说过：“假如你定目标比他人高一些，尽力去拼搏，即使最终并没有达成预期，也依然会比他人高出一些。”,梦想能够很美好，目标能够更高远，怎样让梦想照进现实，让我们一起努力吧！,75/76,我们热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。,泰戈尔,预祝高考成功！,预祝收获喜悦！,76/76,