1、 语 文 课 前 预 习 卡 姓 名 学 校 班 级 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积
2、累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个
3、标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑:
4、 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。
5、 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把
6、自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑:
7、 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第(
8、 )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼
9、字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑:
10、 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗
11、诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了
12、 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑:
13、 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。
14、课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了
15、 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还
16、有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅
17、 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了
18、 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有
19、疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了
20、 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了
21、 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等)
22、 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,
23、第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了
24、 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料
25、如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《
26、 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知
27、 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关
28、资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《
29、 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了(
30、 )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是
31、 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名
32、 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在
33、词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是
34、 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间
35、 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书
36、或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是
37、 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级
38、 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2
39、 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是
40、 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名
41、 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词:
42、 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是
43、 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前
44、预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词:
45、 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己
46、见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价:
47、 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词:
48、 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子
49、并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评
50、价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词:






