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六年级语文预习卡.doc

1、 语 文 课 前 预 习 卡 姓 名 学 校 班 级 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积

2、累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个

3、标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑:

4、 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。

5、 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把

6、自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑:

7、 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第(

8、 )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼

9、字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑:

10、 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗

11、诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了

12、 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑:

13、 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。

14、课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了

15、 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还

16、有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅

17、 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了

18、 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有

19、疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了

20、 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了

21、 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等)

22、 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,

23、第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了

24、 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料

25、如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《

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27、 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关

28、资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《

29、 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了(

30、 )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是

31、 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名

32、 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在

33、词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是

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35、 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2. 画出不理解的词语,查阅工具书

36、或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是

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38、 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词: 2

39、 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是

40、 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前预习卡 姓 名

41、 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词:

42、 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是

43、 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价: 老师评价: 课前

44、预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词:

45、 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子并认真在书上做了批注。 各抒己

46、见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评价:

47、 老师评价: 课前预习卡 姓 名 班 级 时 间 家长签名 借题发挥 《 》,第一眼看到这个题目,我想到了 书声琅琅 本课共( )个自然段。 课文:我默读了( )遍,朗诵了( )遍,会背诵第( )自然段。 生字新词 1.我要积累的生字词:

48、 2. 画出不理解的词语,查阅工具书或联系上下文解释它的意思(批注在词语旁边)。 我理解了( )个词语。 初读感知 我知道课文主要讲了 。 咬文嚼字 古人云:不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句,哪怕是一个标点的使用好处,都可以用简洁的文字批注在书的空白处。(画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注) 我画了( )个句子

49、并认真在书上做了批注。 各抒己见 读课文后我的感受是 相关资料 围绕课文我搜集了一些资料(如作者、文章写作背景、百科等): 学贵有疑 读了这篇课文,我心中还有疑惑: 。 家长评价: 同学评

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