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人教版小学音乐二下《郊游》教学设计
邯郸市复兴区复兴路小学 任玲玲
课题： 《郊游》歌曲教学
教材版本：人民音乐出版社
授课年级：第四册 第1课
学生分析：有一定的审美能力，大部分学生有专门强的韵律感，有一定的自学能力，但音准、气息方面还应连续加强
教材分析：本首歌曲可依照歌曲的发源地进行爱国教育，同时教师也可适当引导进行不安静爱护方面的知识讲解
教学目标：学生能够富有表情的演唱歌曲，通过演唱歌曲表达对大自然的热爱之情
重点、难点：附点音符时值的把握、一字多音的气息连贯
教学具预备：多媒体课件、钢琴、录音机
教学过程：
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一、 组织教学
1 3 1 3 5 5 5 5 3 2 3 5 —
叮铃 叮铃 上课 了， 同学 们 好！
5 3 5 3 2 2 2 5 3 2 3 1 —
叮铃 叮铃 上课 了， 老师 您 好！
二、律动
师：“同学们，昨天老师向同学们发出了邀请，今天我们一起去郊外游玩，你们预备好了吗？”
生回答（举起水瓶、饮料、小书包等）
师：“在动身前老师有个小要求，我们大伙儿分为六个小组，每组选出一名小组长，协助老师来治理在郊游活动中，老师期望大伙儿能遵守纪律、注意安全，活动终止后老师将会依照各小组的
3、表现，评选出一组为‘文明小游客’听清晰了吗？”
生回答
师：“那我们就动身吧。”
播放歌曲《郊游》教师跟着范唱，同时出示多媒体课件，展现有关风景的图片
第一遍演唱学生随教师踏步走，做二拍子的律动；第二遍时可随歌词内容创编即兴动作
三、发声练习
师：“刚才老师听到有的同学在小声跟着歌曲哼唱，声音有些发挤，假如能再注重一下演唱的口形将会更好，不如我们来做个发声练习吧。” 生回答
结合歌曲中的八分音符与二分音符做长音和短音的练习， 师注意示范指导
师：“你们的声音太美了，让我们连续前行吧”
再次播放《郊游》伴奏旋律一遍
四、节奏练习
师：“同学们，还有一段路程才能到达郊外
4、我们不如来做个节奏游戏吧。”
生回答
1、 师带领学生逐条学习节奏
2、 师任意拍打一条节奏，学生听辨说出是哪一条
3、 一名学生任意拍打一条节奏，其他学生听便说出是哪一条，教师也可参与其中
点击课件，显示目的地风景
师：“看，同学们，不知不觉的我们的目的地差不多到了，你们一路上快乐吗？”生回答
师：“大伙儿一路上又唱又玩，想必有点累了，让我们现在原地稍作休息，再来进行活动吧。”
出示多媒体课件（小朋友做游戏、玩耍等图片展现），同时播放歌曲《郊游》一遍，课件展现一位台湾小朋友呼唤大伙儿
台湾小朋友：“大陆小朋友，让我们合着《郊游》这首歌曲，一起唱唱、跳跳吧！”
教师点明刚
5、才我们一路上听的歌曲确实是《郊游》
师：“同学们台湾也是祖国的一部分，我们和台湾小朋友差不多上祖国的花朵，我们应该是专门好的朋友，对吗？” 生回答
师：“好，那让我们赶忙来学习歌曲，再来和他们唱歌、跳舞吧！”
五、歌曲学习
1、学习歌词
师：“请学生们看着歌词，用小手给老师打节奏，竖起你的小耳朵认真听，一会咱们比一比，看哪组学得最快，预备好了吗？” 生回答
播放《郊游》伴奏，是有节奏的读歌词师带领学生学习并巩固
2、听唱法学习歌曲
师慢速弹琴范唱一遍，学得快的学生差不多能跟着哼唱，重点学习“白云悠悠——一片锦绣”部分，声音要连贯，专门是一字多音的气息连贯。
师：“同学们，你
6、们能自己唱一遍给老师听吗？” 生演唱
师：“你们的声音真精妙呀，假如能再加上大伙儿快乐快乐的表情就更好了。下面让我们同意台湾小朋友的邀请，和他们一起唱唱跳跳吧。”
师生表演唱，教师可依照教师情形走到学生中去。
师：“在刚才的表演唱过程中，老师看到有的同学把自己吃完东西的垃圾随手一扔，如此好吗？” 生回答（师可在环境爱护方面简单引导）
师总结：自己注意卫生；有义务向周围的人宣传注意爱护环境。
师：“那我们现在能否将这些垃圾变废为宝，来给我们的歌曲伴奏助兴呢？以组为单位，让我们开动脑筋，动起来吧！”
完整播放歌曲《郊游》，师巡视指导，选出表现较为好的一组展现。
六、小结
师：“同学
7、们，你们真是太棒了，尽管今天的路途有些远，但大伙儿没有一个说累的，同时都能够遵守纪律、认真活动，老师真是快乐呀，谁能为把自己今天的收成做一个总结？” 生回答学习了歌曲、结识了台湾小朋友、将垃圾变成了打击乐器
师：“同学们，老师看到大伙儿今天通过郊游活动，不仅学到了知识，还增强了环保意识，增进了友爱友谊，内心真是无比的快乐呀，你们的表现但是把我给难住了，到底选哪组为‘文明小游客’呢？” 生举手争抢
依照学生的表现评出四个小组：1、心连心友爱组——团结同学，友爱关心；2、环保宣传小组——负责向周围的人宣传有关环保方面的知识；3、环保小卫士组——检查环境卫生，负责发动大伙儿一起爱护环境；4、安全教育理想者——宣传有安全方面的知识，教育禁止不良行为
师：“期望通过大伙儿的努力，让我们能在健康、绿色的环境中欢乐成长！你们能做到吗？” 生回答
师：“请同学们整队拿好我们的‘打击乐器’，随老师踏着歌曲一起返回校园吧！” 听音乐走出教室下课。
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