阿长与《山海经》第一课时市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,鲁迅,1/47,阿 长,与山海经,2/47,学习目标,经过粗读，了解刻画人物所选取经典事例。,经过精读，认识阿长是一位怎样旧中国劳动妇女。,经过品读，了解鲁迅对阿长深厚感情。,经过拓读，学习感受生活，学会默读他人。,3/47,作者介绍,鲁迅,（18811936）。,原名周树人，我国伟大文学家、思想家、革命家。代表作：小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾。,4/47骇 惶急 疮疤,掳 渴慕 霹雳,悚 诘责 惧惮,hi,hung,chung,l,m,p l,sng,j,i,e,dn,识记字词,5/47,本文选自什么地方？,朝花夕拾,本文是什么文体？,散文,6/47,解题1:,阿长是什么人？,是鲁迅小时候保姆，,也称“长妈妈”。,鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈”？,从百草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇故事,7/47,解题2:,山海经是什么书？,山海经是战国至西汉初年作品，内容主要是我国民间传说地理知识，还保留了不少上古时代神话故事。,长妈妈与山海经有什么关系？,8/47,阅读补充,“谋死我那隐鼠”是怎么回事？,在猫狗鼠一文中，说道了隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指大小，也不很畏惧人，”有一回，隐鼠“缘着长妈妈腿要爬上去，被她一脚踏死了”。幼时鲁迅认为阿长是有意“谋死隐鼠”。,9/47,橘子为何称“福橘”？,福建产橘子，故称“福橘”，为取吉祥，江浙民间有在大年初一吃福橘习惯。,10/47,“伟大神力”是什么意思？,神力。神奇力量。课文两处说“伟大神力”，都是儿时感觉。鲁迅现在这么写，前一处有调侃味道，后一处有称颂味道。,11/47,粗读感知,12/47,文章记叙了长妈妈哪些事？其中哪些详写？哪些略写？,“切切察察”,不许走动,“大”字睡相,教给“规矩”,讲“长毛”故事,买山海经,略,略,详,有详有略,详,详,“吃福橘”详,其它略,13/47其中重点写是哪一件事？,重点写买山海经。,14/47,下面几个人怎样称呼“阿长”？分别含有怎样感情？,母亲：,祖母：,我：,称“长妈妈”,叫她“阿长”,平时叫“阿妈”,憎恶时叫阿长,略带些客气,亲切,亲切,不礼貌,研读课文,15/47,研读课文,1文章前两段介绍了“长妈妈”称呼由来，从中可看出“长妈妈”怎样社会地位？,地位低下，不被人重视,16/47,“她知道许多规矩”。长妈妈教给“我”哪些规矩？其中哪个详写？,正月初一第一句话说什么（吃福橘）；,人死了，必须说“老掉了”；,死了人，生了孩子屋子里，不能进去；,饭粒落在地上，要拣起来，吃下去；,晒裤子用竹竿底下，万不可钻过去；,第一个（吃福橘详写,17/47,为何对长妈妈产生了“尤其敬意”？这些描写能够看出长妈妈什么样性格特点？,“,长毛,”,故事，出乎我意料，更让我感到长妈妈伟大神力，从此对于她就有了“尤其敬意”。,无知、淳朴,18/47,文章采取“先抑后扬”手法，刻画长妈妈这一人物形象，其中属于“抑”是哪几件事？,“切切察察”,不许走动,“大”字睡相,教给“规矩”,讲“长毛”故事,19/47,作者写这些“抑”内容，是要表现对长妈妈不满吗,？,这“抑”一面，其实也在一定程度上表现了长妈妈善良品格。,比如吃福橘，即使作者说是“元旦辟头磨难”，但正是在这“磨难”中，寄托着长妈妈善良真诚愿望。,长妈妈一些缺点，如无知、迷信，是那个时代人都有，鲁迅写这些也没有贬义，还让人以为真实而有时代特色。,20/47,概括长妈妈性格特点,饶舌、多事、有许多规矩；,但又热情、淳朴、善良、慈爱、乐于助人。,21/47,研读课文,最让“我”对她产生敬意是什么事情？,为“我”买回渴慕已久山海经。,22/47,“我”对山海经“渴慕”是怎样引发？,这渴慕是从一个远房叔祖惹起来。他说给我听，曾经有过一部绘图山海经，画着人面兽，九头蛇，三脚鸟，生着翅膀人，没有头而以两乳看成眼睛怪物，,23/47,“画着人面兽，九头蛇，三脚鸟，生着翅膀人，没有头而以两乳看成眼睛怪物，”这些语句能够删除吗?为何？,不可。因为这些对小孩子是最有吸引力。,24/47,作者用相当多篇幅写了买山海经之前事：“我”念念不忘，渴望得到绘图山海经：远房叔祖找不到，他人又“不愿真实地回答我”，自己去买又没有机会。这是不是过于罗嗦了？把它删去能够吗？,不可。这些内容衬托“他人不愿做，或不能做事，她却能够做成功”，也突出了长妈妈“伟大神力”。,25/47,“连阿长也来问山海经是怎么一回事”，“连”字不可删除，为何？,“连都”强调问山海经人很多，也是映衬后文长妈妈买来山海经“神力”。,26/47,当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想？这种想法表现了“我”什么心理？起什么作用？,“我”认为她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。,说明“我”对从她那里得到山海经没有抱任何希望。,衬托后文长妈妈买来山海经“神力”。,27/47,28/47,“哥儿，有画儿三哼经，我给你买来了”，“哥儿”指谁？“三哼经”是什么？作者为何不写正确书名？,“哥儿”指少年鲁迅。,“三哼经”就是山海经，长妈妈不识字，所以说错。,作者这么写，不但富有情趣，更强调了阿长不识字，却做到了识字人“不愿做或不能做事”，强调她“伟大神力”。,29/47,是她,告假回家以后四五天，她穿着新蓝布衫,回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道”,加下划线句子不可删除，为何？,“告假回家以后四五天”说明她是利用自己难得“告假”时间买，这就突出了她“神力”和对小主人厚爱。,“穿着新蓝布衫”，使文章真切详细。,30/47,当阿长说“哥儿，有画儿三哼经，我给你买来了”，“我”有什么反应？,“我似乎遇着了一个,霹雳,，,全体,都,震悚,起来；赶快去接过来，打开纸包。”很震惊、很感动。,解释词语。,响声很大雷,整个身体，全身,震惊,31/47,既然“震悚”意思就是“震惊”，那么可否用“震惊”取代“震悚”？,不可。“震悚”比“震惊”更震惊。“悚”是害怕、恐惧之意。,32/47,“我似乎遇着了一个霹雳”是什么修辞方法，有什么表示作用？,比喻。,强调这事对“我”震动之大。,33/47,阿长买来了有画儿三哼经，“我”表现出怎样心情？,对她发生了“新敬意”，,认为她“确有伟大神力”。,谋害隐鼠怨恨，从此完全毁灭了。,34/47,“这又使我发生新敬意了，他人不愿做，或不能做事，她却能够做成功。她确有伟大神力。”说“她确有伟大神力”是否太夸大、太过分了,？,因为对她根本没抱希望，却偏偏是她给“我”弄来了最想要而又最难弄山海经，在孩童眼里，这就是有“伟大神力”了。,不但不过分，反而富有儿童情趣。,35/47,依据你理讲解一说，长妈妈为何有“伟大神力”？,因为她怀有对小主人真挚爱；,为了这种爱，她甘愿做出牺牲。,36/47,“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱宝书。”为何会这么“心爱”？,因为：,这是渴慕已久，得来不易；,是一个谁也想不到人给买来，曾使“我”“全体都震悚”。,37/47,朗诵：,我保姆长妈妈即阿长，辞了这人世，大约也有了三十年了罢。我终于不知道她姓名，她经历；仅知道有一个过继儿子，她大约是青年守寡孤孀。,仁厚黑暗地母啊，愿在你怀里永安她魂灵！,38/47,最终这两段表示作者什么心情？,表现了鲁迅对长妈妈思念、内疚、祝福之情。,39/47,阿长买山海经笔墨并不多，为何不写她是怎么买到？为何以前今后反倒写了不少？,不写是怎样买到，就给读者留下一个辽阔想象空间，想象她怎样处处探询，想象她怎样跑书店书摊，想象她操了多少心，在想象中更以为那真是一个“伟大神力”。,在阿长问起山海经之前，先用大段文字写远房叔祖，是为了写“我”最初是怎么会靠近书籍，怎么会渴慕山海经，接着写为何求之而不可得，又怎样念念不忘，写了这些，才能说明阿什么使“我”大喜过望，而且感到她确有“伟大神力”了。,在买来山海经之后,写“我”震悚心情，写今后搜集图书，写了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长对“我”成长有怎样意义。,40/47,思索文中作者先后两次提到对阿长敬意，是不是这两次“敬意”都是指作者对长妈妈发出思念之情,“长毛故事”对她”产生空前敬意”，但这并不是真正崇敬和敬爱心意，因为“这种敬意”，以后“淡薄起来”，甚至“完全消失”。以后她买来山海经，作者产生了“新敬意”，这才是发自内心深切永久敬意，因为作者说：书模样，到现在还在眼前。这么才有作者以后真挚感激，思念之情，所以最终作者发出深沉祝福。这么欲褒先抑，使描写人物形象给人意外惊喜和惊叹起到出乎意料效果，使人物形象愈加真实感人。,41/47,读懂阿长：,透视鲁迅眼中阿长,标出表明“我”对阿长感情改变语句。,42/47,憎恶讨厌不耐烦空前敬意敬意，淡薄完全消失新敬意思念,（1）憎恶 （2）不大佩服 （3）最讨厌是常喜欢切切察察；,（4）从此对于她就有了尤其敬意,（5）这又使我发生新敬意了，他人不愿做，或不能做事，她却能够成功，她确有伟大神力。谋害隐鼠怨恨，从此完全消失了,（6）仁厚黑暗地母啊，愿她在你怀里永安她魂灵！,43/47,新敬意,热爱关心,孩子,为“我”买,山海经,尤其敬意,无知、淳朴,讲“长毛”,故事,不耐烦,爱护孩子令人厌烦,规矩,粗鄙、,不拘小节,摆成“大”字,睡相,先,抑,后,扬,不大佩服,饶舌多事,切切察察,毛病,写作手法,“我”感情改变,人物性格,事,44/47,讨论：假如将课文题目改成长妈妈与山海经 好不好？,不一样称呼标志着不一样身份。文章前一部分所写人物，多用抑笔，又是“不大佩服”，又是“讨厌”“不耐烦”，假如用妈 妈称呼，名实不符，用“阿长”名副其实。所以文题其实标示文章二分之一是抑笔。再者，将阿长与 山海经连接，又是一个 看似矛盾联络，一个文盲妇女与一本古典著作怎样联络起来了呢？有什么联络，令人好奇。最终，题目用是四十六岁写作时口气，宜用阿长，而“阿”字又有亲昵味道。,45/47,依据语境解释以下词语,长妈妈，已经说过，是一个一向率领着我女工，说得,阔气,一点，就是我保姆。,我惊异地看着她，只见她,惶急,地看着我。,从此对于她就有了尤其敬意，似乎实在,深不可测,；夜间伸开手脚，占领全床，那当然是,情有可原,了，倒应该我退让。,我想我又不真做小长毛，不去攻城，更不怕炮炸，我,惧惮,她什么呢？,但当我悼念隐鼠，给它复仇时候，一面又在,渴慕,着绘图山海经。,客气,害怕着急,神秘不可琢磨,能够了解,害怕,渴望羡慕,46/47,再 见,47/47,