第五中学第四次作文指导省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,记叙文升格指导,用技巧点亮作文,记叙文提分技巧探究,1/56,/10/5,1,都是歌词惹祸,上课时，吴欣打开抽屉，意外地发觉了一张不大纸条。仔细一看，是卡男字：“想见你。心太急，狂奔拥挤人群里，多希望下一秒就见到你,”,信还没有读完她脸已经红透了。她四下里望望还好，没人看到这尴尬一幕。,下课了。吴欣极小心地拿出纸条,一确实是卡男“狂草”字。她一直是不喜欢前桌那个整天大吼流行歌曲卡男，她不明白为何他情愿扯个破嗓门大嚷半天，也不愿好好做几道题目。“这不就要中考了吗？他怎么会给我写这些东西呢？”正胡思乱想着，卡男转过身来，一脸灿烂笑容，说：“你不以为我今天平静了许多？”,例文导航,2/56,/10/5,2,“是吗？”吴欣尽力掩饰着心中不安。“为了你啊！”卡男笑道。吴欣脸更红了，心中好像有一只小鹿在乱撞，两只手也显得极不自然，左手使劲地搓着衣角，右手一直攥着口袋里那张纸条。吴欣支吾道：“卡男，马上就要中考了，这,可是关键一学期啊,!”,吴欣想跟卡男说清楚，可心一慌，额上竟渗出了细细汗珠。她想用右手去拭，却不小心将口袋里纸条带了出来。吴欣吓傻了，瞪大了眼睛木然地定在那里望着纸条飘飘摇摇地坠下。没等她去拾卡男已把纸条拿在了手上。“写得好吗？”吴欣更是无地自容了，真希望找个地缝，马上消失得无影无踪，却又茫然不知所措，只是紧紧地低着头，不敢看卡男脸上表情。,3/56,/10/5,3,“这就是无印良品专辑中写得最好一首歌,!”“,什么,?”,吴欣猛地抬起头，直愣愣地望着卡男：“歌？“是啊！我知道你喜欢好词段，就特意抄来给你看。本想给你一个惊喜，不想你早拿到了”说完，他又扯开了他那“鸭公喉咙”。,吴欣长舒一口气，暗暗地骂自己：“怎么就想到那里去了呢,!,真不害臊,!”,迎面拂过一丝轻风，带走了她脸上两片“绯云”。吴欣笑得那么开心，那么诡秘，弄得卡男也受宠若惊了。,4/56,/10/5,4,教学内容,探究记叙文提分惯用技巧,考场记叙文,升格,训练,1,2,5/56,/10/5,5,生活因细节而精彩，文章因细节而亮丽,记叙文写作训练之,细节描写,6/56,/10/5,6,感受细节,B,、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，,双脚发抖，手也冰凉冰凉，这使我感到很不舒适，不停地在椅子上挪动,又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地平静。到底上不上去呢？,我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，,可我能对班里权威人物答案提出异议吗？我再一次在初稿纸上认真地计算了一遍，似乎真找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，,跺跺脚，对着手哈了几口气,，迈离了座位,摘自,脱下自卑外衣,A,、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很担心，犹豫了很久，终于走上了讲台,7/56,/10/5,7,细节描写淑女吃相,她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似张开嘴巴，又快速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）,她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似张开樱桃小嘴，又快速合上，极小幅度地嚼着食物，,还不停地用餐巾纸擦拭唇角余油。（改文）,8/56,/10/5,8,描写粗汉吃相,他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑两腮鼓鼓。（原文）,他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑两腮鼓鼓，,还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）,9/56,/10/5,9,细节描写,:,是指对文学作品中人 物、环境或事件某一局部、某 一特征、某一细微事实所作详细、细致、深入描写。,它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境主要原因。它详细渗透在对人物、景物或场面描写之中。,细节描写包含：,语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。,什么是细节描写？,10/56,/10/5,10,细节描写作用,1,细节描写，传神刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。,2,细节描写能推进故事情节发展。,3,能够成功传达出人物内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。,4,细节描写深化了文章主题。,作文利用细节描写，以吸引阅卷老师眼睛，感动阅卷老师，轻易得到高分。,11/56,/10/5,11,原稿：,背影,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,艰难地穿过铁道,。,修改稿：,背影,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地走到,铁道边，,慢慢探身,下去，尚不大难。可是他,穿过铁道,，要,爬上,那边月台，就不轻易了。他用,两手攀着,上面，两脚再,向上缩,；他肥胖身子,向左微倾,，显出努力样子。这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。,1.,动作细节描写,12/56,/10/5,12,如,孔乙己,肖像描写,：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬花白胡子。穿即使是长衫，可是,又脏又破,，似乎十多年没有补，也没有洗。”,2.,肖像细节描写,评：这段描写，抓住了“长衫”这一经典细节，穿长衫是科举时代读书人象征，而孔乙己长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒迂腐封建社会知识分子形象出现在我们眼前。,13/56,/10/5,13,原稿：“,语文课开始了，老师把批好试卷发了下来。在拿到试卷之前，我,担心得要命,，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是难过。”,3.,心理活动细节描写,修改稿：,我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”,14/56,/10/5,14,习作,在阅览室里,：,“刚走到阅览室门口,一股热气就迎面扑来。,踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！,坐坐,站站,还有挤来挤去找位子、觅书报,然而却静得出奇,只有,日光灯发出吱,声响,。我不禁屏息静气,插身进去。”,4.,环境细节描写,评：假如没有这一段场面描写,不但后文显得干瘪、突然,也使后文详写经典事例显得孤立,失去了一定代表性,淡化了主题。,15/56,/10/5,15,1.,要真实,要符合生活实际；,2.,要有选择，为表现中心服务；,3.,要新奇，切忌普通化。,利用细节描写应注意,16/56,/10/5,16,怎样写好细节,在关键处驻足，“慢”说细微之处,17/56,/10/5,17,一,、精工细笔 描摹刻画,抓住人和物经典特征，利用美术笔法，精工细笔，描画出事物细部相貌和事件细微进程。这是细节描写最惯用方法。,方法探究,18/56,/10/5,18,孔乙己便涨红了脸，额上青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能偷,”,19/56,/10/5,19,孔乙己便涨红了脸，,额上青筋条条绽出，,争辩道：“窃书不能偷,”,20/56,/10/5,20,（,2,）他马上明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好扫帚，小心地挂在窗台下面钉子上。,（,挺进报,）,21/56,/10/5,21,（,2,）他马上明白了，就轻轻地,关,上灯，,拉,上门窗，随手,拿,起准备好扫帚，小心地,挂,在窗台下面钉子上。,（,挺进报,）,22/56,/10/5,22,一张白单子盖在他脸上，我站在台阶上，倚着门，手搭在门锁上忘记了转动，两只眼睛盯着跪在地上痛苦人们，呆呆地,摘自,成长，需要代价,方法探究,23/56,/10/5,23,一张白单子,盖,在他脸上，我,站,在台阶上，,倚,着门，手,搭,在门锁上忘记了转动，两只眼睛,盯,着跪在地上痛苦人们，呆呆地,摘自,成长，需要代价,方法探究,24/56,/10/5,24,真想将手中又快没水笔停下来，中指一块茧已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空垃圾筒已被满是密密麻麻字迹废纸塞满了。看着桌上堆得花花绿绿资料，涩涩眼睛竟然含糊了起来,我能跨过这个坎吗？,摘自,成长，需要眼泪,方法探究,25/56,/10/5,25,真想将手中,又,快没水,笔停下来，中指一块茧已被笔磨得,凹了下去,。两天下来，原来,空空,垃圾筒已被,满是密密麻麻字迹,废纸塞满了。看着桌上堆得,花花绿绿,资料，,涩涩,眼睛竟然含糊了起来,我能跨过这个坎吗？,摘自,成长，需要眼泪,方法探究,26/56,/10/5,26,二、曲笔悬念,衬托映衬,在写作高手笔下，对于经典细节，通常不愿用平铺直叙方法简单化一掠而过，而是采取“曲笔”，不停设置悬念，映衬夸大，给人留下深刻印象。,方法探究,27/56,/10/5,27,严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，他人都说不相干，只有我晓得你意思！你是为那灯盏里点两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。摘自,儒林外史,28/56,/10/5,28,严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头,。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。,赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，他人都说不相干，只有我晓得你意思！你是为那灯盏里点两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。,摘自,儒林外史,29/56,/10/5,29,三、浓墨重彩 绘形绘色,为了给读者留下深刻印象，在细节描写中也经常采取浓墨重彩、绘形绘色手法，以增强表示效果。作家采取较多是夸大、比喻和重复等修辞手法。,方法探究,30/56,/10/5,30,、成群结队清国留学生,头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽顶上高高耸起，形成一座富士山。,-,（,藤野先生,）,31/56,/10/5,31,、成群结队清国留学生,头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽顶上高高耸起，形成一座富士山,。,-,（,藤野先生,）,32/56,/10/5,32,到了年关，掌柜取下粉板说：“,孔乙己还欠十九个钱,!”,33/56,/10/5,33,、（掌柜）突然说：“孔乙己长久没有来了，,还欠十九个钱呢,！”,掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？,你还欠十九个钱,！”,到了年关，掌柜取下粉板说：“,孔乙己还欠十九个钱,!”,到了第二年端午，又说：“孔乙己还,欠十九个钱呢,！”,孔乙己,34/56,/10/5,34,一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼普通悄悄地聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般风声，凄凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。”我害怕地摇摆着身子，树叶落下来又被风撕碎了，最终又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像被戳刺猬一样蜷缩着身子，大树用它树枝点了点我脑袋：“孩子，你必须经得起风雨考验！”,摘自,成长，需要风雨,方法探究,35/56,/10/5,35,一天晚上，乌云,像一群孤魂野鬼普通悄悄地,聚拢过来，接着便是一阵,鬼哭狼嚎般,风声，凄凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。”我害怕地摇摆着身子，,树叶落下来又被风撕碎了,，最终又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，,像被戳刺猬一样蜷缩着身子,，大树用它树枝点了点我脑袋：“孩子，你必须经得起风雨考验！”,摘自,成长，需要风雨,方法探究,36/56,/10/5,36,主席也举起手来，举起他那顶深灰色盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重东西，一点一点，一点一点，等到举过头顶，突然用力一挥，便停在空中，一动不动,。,37/56,/10/5,37,主席也,举,起手来，,举,起他那顶深灰色盔式帽，,举,得很慢很慢，像是在,举,一件十分沉重东西，一点一点，一点一点，等到,举,过头顶，突然用力一,挥,，便,停,在空中，一动不动。（,挥手之间,）,38/56,/10/5,38,主席也举起手来，举起他那顶深灰色盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重东西，一点一点，一点一点，等到举过头顶，突然用力一挥，便停在空中，一动不动。,这像是表明了一个思索过程，作出了断然决定。主席完全明白当初人们心情，而用自己动作把这种心情表示出来。这是一个特定历史性 动作，概括了历史转折时期领袖、同志、战友和广大革命群众之间无间亲密，他们无比决心和无上英勇,.,（,挥手之间,）,39/56,/10/5,39,一,、精工细笔 描摹刻画,抓住人和物经典特征，利用美术笔法，精工细笔，描画出人物细部相貌和事件细微进程。这是细节描写最常见惯用方法之一。,方法探究,40/56,/10/5,40,二、曲笔悬念,衬托映衬,在写作高手笔下，对于经典细节，通常不愿用平铺直叙方法简单化一掠而过，而是采取“曲笔”，不停设置悬念，映衬夸大，给人留下深刻印象。,方法探究,41/56,/10/5,41,三、浓墨重彩 绘形绘色,为了给读者留下深刻印象，在细节描写中也经常采取浓墨重彩、绘形绘色手法，以增强表示效果。作家采取较多是夸大、比喻和重复等修辞手法。,方法探究,42/56,/10/5,42,记叙文提分技巧总结,1,、,以小见大,2,、细节描写,3,、以景衬情,4,、议论抒情,43/56,/10/5,43,下面是一篇考场记叙文，在表示方面存在一定问题，请在适当位置修改，力争将其升格为二类或一类文。,升格训练,44/56,/10/5,44,父亲笛声,1,依稀想来，已经有几年未踏上这一条洒满月光小路了。路那头，连着河边小屋，连着我父亲。,2,父亲兴趣吹笛，他笛声伴我度过了童年。父亲很疼我这个惟一儿子。天天日暮，父亲都带我到河边草地上放牛，牛自己吃草，我则靠在他腿上，他为我吹笛。我爱父亲，父亲笛声最美。,45/56,/10/5,45,3,伴随年纪增加，我开始讨厌起父亲来。我和父亲逐步隔膜了，在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持缄默，而打破缄默惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了他不务正业标志。,46/56,/10/5,46,4,我要到外地上学去了。离去前一天晚上，我走上那条熟悉小路，感觉到一丝眷恋与不舍。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽思绪在小路上行走时，碰到了等我父亲。我忽地一下子哭出来，抱住了他。,47/56,/10/5,47,我请求父亲给我吹笛，他答应了。笛声又在耳畔响起，勾起我回想。我感觉到父亲眷眷爱子之心，感到愧对父亲笛声，父亲爱我，爱着自己儿子。他为我吹了十年笛子，而我此刻才发觉它和我心竟产生如此强烈共鸣。,5,父亲笛声让我明白，原来父爱一直都在。,48/56,/10/5,48,【,总评及修改意见,】,【,总评,】,本文内容总体切合中心，以“父亲笛声”为线索行文，叙述了自己在不一样时期与父亲感情亲属关系，由,亲密无间,到,逐步隔膜,再到,相爱相融,，思绪清楚，语言精练。但第,1,节作者情感表示不浓厚；第,2,节“父亲很疼我”表现不够充分；第,3,节没有“我开始,讨厌,起父亲来”，,讨厌,父亲什么？表述不够详细；第,4,节“我忽地一下哭出来，抱住了他”表示有些突兀；最终一节卒章显志，但语言过于直白，不够深刻。另外本文字数不够也影响了得分档次。,49/56,/10/5,49,【,修改意见,】,1.,第,1,节可再续以环境描写，衬托心境，或加以适当抒情。,2,、第,2,、,3,两节可加上详细可感生活细节，使文章内容充实。,3.,第四节可加以环境描写，渲染气氛，以景衬情。,4,、最终一节应呼应开头，回到现实，可描写兼抒情，卒章显志，深化主题。,50/56,/10/5,50,父亲笛声,1,依稀想来，已经有几年未踏上这一条洒满月光小路了。,小路是父亲亲手用鹅卵石铺成、在月下泛着朦胧柔和光,。路那头，连着河边小屋，连着我父亲。,父亲呵,，,你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子归来,?,升格展示,评析,加上对“小路”与“月光”景物细节描写，既点明了父亲与路关系，又衬托了浓厚抒情气氛，后面感情自然就喷薄而出了。,51/56,/10/5,51,2,父亲兴趣吹笛。,小时候，父亲笛声载满了我童年乐趣，像那条丝带一样小河，牵引着我童心在父亲爱港湾里晃悠，,父亲很疼我这个惟一儿子，,老喜欢用粗糙双手捏我脸蛋，不顾我疼得哭起来，还几自傻呵呵地笑,。天天日暮，父亲带我到河边草地上放牛，,父亲经常放开牛绳让牛自己去吃草，他便从背后草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙音乐,。我靠在父亲腿上，,看着天边夕阳将父亲头发染上点点金色,。我爱父亲，父亲笛声最美。,评析,1,对“父亲笛声”细节描写，表现我童年在父爱中度过；,2,用一些生活小事表现父亲对我疼爱，详细可感；,3,细节描写，表现我对父亲依赖于爱。,52/56,/10/5,52,3,伴随年纪增加，我开始讨厌起父亲来，,讨厌他满嘴烟味，讨厌他黄牙,;,讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看,;,我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我学费也没能赚回。,我和父亲逐步隔膜了，在被我吼了儿次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持缄默，而打破缄默惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了他不务正业标志。,评析,此处增加了一些生活小事描写，很好表达了对父亲“讨厌”以及与父亲“逐步隔膜”。,53/56,/10/5,53,4,我要到外地上学去了。离去前一天晚上，我走上那条熟悉小路，感觉到一丝眷恋与不舍，,路像是月光在地上划过痕，也划过我心,。,-,-,我走后，父亲整日像掉了魂似，茶饭不思，只知去河边吹笛子。,-,-,到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽思绪在小路上行走时，碰到了等我父亲。我忽地一下子哭出来，,紧紧抱住,了他，我父亲。我请求父亲给我吹笛，他答应了。,硬咽笛声,又在耳畔响起，响在洒满月光小路上，勾起我回想。我感觉到父亲眷眷爱子之心，感到愧对父亲笛声，父亲爱我，爱着自己儿子。他为我吹了十年笛子，而我此刻才发觉它和我心竟产生如此强烈共鸣。,路很美，很美，是月划过痕。月是路魂，父亲笛声是我心魂,!,评析,1,此处景物描写，衬托了内心伤感，为后文“哭”和“抱”铺垫；,2,此处细节，能更加好表达父子相爱相融情形。,3,此处带有抒情描写，首尾呼应，含蓄深刻。,54/56,/10/5,54,课堂总结,以小见大露真情,:,细节描写感人心,以景衬情,情更深,议论抒情情更浓,55/56,/10/5,55,老师赠言,自爱使你们端庄，自尊使你们高雅，自立使你们自由，自强使你们奋发，自信使你们坚定，初中生活锻炼让你们在前进道路上一定会不畏艰难，愿云彩和艳阳一直陪同你们走到天涯海角，鲜花和绿草相随你们铺展遥远前途，祝福你们拥有美好人生，辉煌前途！,送你一句：,聪明人今天做明天事，懒惰人今天做昨天事，糊涂人把昨天事也推给明天。,56/56,/10/5,56,