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1、上海科技教育出版社高中信息技术教材的教学案例第4章信息资源管理 〖单元概述〗 信息资源治理与我们学习和生活息息相关，信息资源治理是我们对所猎取和处理的信息进行有效治理及和方便使用的重要组织方法，通过我们对信息资源的组织治理，提高了我们对信息的检索速度和使用效率。 数据库是运算机治理和处理信息的一个重要的应用领域。把握数据库的设计思想和治理方法有助于在学习、工作中更好地挖掘出信息的应用价值。 〖课程标准〗 〔1〕通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源治理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。 〔2〕通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库储备、治理大量数
2、据并实现高效检索方面的优势。 〔3〕通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库治理信息的差不多思想与方法。 〖学习目标〗 1．明白得信息资源治理的目的与方法。 2．把握信息资源治理的方法的特点。 3．了解数据库的差不多概念。 〖教学过程〗 一、 常见的运算机治理数据应用实例 通过以下例子的引入，让学生明白在信息技术支持下的信息资源的治理，从而引出信息资源治理的目的与方法。 主题：你所了解的常见的运算机治理数据应用实例 〔注：课堂上尽可能启发学生，由学生谈他所了解的数据库治理系统，教师作为课堂中的一员参与讨论。〕 图书馆名目检索系统确实是数据库在某一领域
3、的具体应用。如此的应用系统被称为数据库应用系统。生活中如此的系统还有专门多，例如： ■ 音像制品出租治理系统 在音像制品出租店有许许多多的磁带、录像带、CD、VCD、DVD，每当一位顾客在租东西时，店员只需将录影带或是书籍的编号输入到运算机中，如此就能够完成出租的作业了。这确实是通过数据库系统来完成对大量的音像制品数据进行治理，关心店主进行音像制品的治理、出售和统计。 ■ 邮政编码、区号查询 以往查询邮政编码或其他地区的 区号就要到邮政局或电信局去翻阅厚厚一本索引。但有了数据库系统，我们就能够快速高效的在瞬时查询到需要的数字。 ■ 超市购物系统。 在超市，收银员用条形码阅读器来
4、扫描每种商品，通过一个应用程序，收银机上就显示了从商品数据库中查询得到的价格，并运算出总共的金额。系统还会记录商品的数量，当低于指定的最低极限值时，系统还会自动设置一个订单来获得更多的该商品的库存。通过对商品数据的储备、查询、治理，大大减轻了超市工作人员的工作负担，而且超市的库存还能够依照事先的设置坚持在一个理想的状态，实现了部分自动治理的功能。 ■ 火车预售票系统。 订票预定系统不仅储备了大量数据，而且实现了异地共享数据，使订票变得快捷简单。 ■ 网上教育资源库网 网上教育资源库网提供了丰富的教学素材类资源、主题学习性资源和网络课程资源。并将各类多媒体信息资源按统一的格式进行收集、储
5、存。如此，使用者就能够以学习领域、科目、年级、资源格式等多种方式对数据库内的各种资源进行搜索了。这种资源库网储备的不仅是数据，还能储备大量的图形图像、音频、视频等信息。用户通过检索，就能得到符合要求的多媒体信息资源。国家基础教育资源网〔 :// 〕是我国教育教学资源信息和网络化学习的平台类门户网站。 活动：生活中的数据库应用系统 生活中的数据库系统还有专门多，尝试把我们周围的数据库应用系统找出来。 1．全班分组。讨论日常生活中是否包蕴了可能用到的数据库应用系统。例如，医院的挂号系统、银行的取款系统等等。 2．交流确定几个最为感爱好的应用环节，分组到实地进行考察。了解这些
6、数据库是如何工作的，在没有数据库前人们是如何处理这些事物的。用以下问题作为主线，制作成演示文稿，在全班作交流汇报。 ■ 考察的地点 ■ 人们是如何和数据库发生联系的 ■ 过去业务是如何进行的 ■ 使用数据库的优势在哪里 ■ 还有更方便快捷的方法吗 二、 讨论：用运算机进行信息资源治理的特点 依照以上例子，请学生分组讨论信息资源的特点： 〔教师事先总结部分特点，与同学一起参与讨论，在讨论中尽量鼓舞学生，赞扬他们的见解。〕 运算机进行信息资源治理的特点： ■ 添加 ■ 修改 ■ 查询 …… 三、小结：信息治理的目的 信息资源治理的目的 信
7、息资源需要治理的必要性 信息资源治理的总目标 有利于更好地检索自己需要的信息 有利于保证教学质量和效率 有利于指导人们对出游做出正确的决策 有利于提高人们检索图书的效率 有利于更好地满足公众的信息需求 确保信息资源的有效利用 四、研讨：各种各样信息治理的方法 1．手工信息治理方法 在日常的生活和学习中常常会与信息治理有关，例如我们经常使用的通信录确实是一种对信息的治理，它有姓名、地址、 号码、E-mail地址等项目，一旦联系的人多了以后，为了能快速地找到，我们就会将它按某种顺序来排列，如
8、此就能够专门容易地找到某个的信息了。 活动： 〔1〕调查学校图书馆对图书治理的方法，看看自己家里的图书治理的方法。 〔2〕你从学校的图书和家庭图书的治理方法，分析治理方法的相同性及不同点。 2．运算机治理信息方法 〔1〕以文件形式对资源的治理 目前，在运算机中都有一套文件治理系统，如Windows中的〝我的电脑〞和〝资源治理器〞。这是因为在50年代后期至60年代中期，运算机有了磁鼓、磁盘等储备设备，软件有了操作系统。人们在操作系统的支持下，设计开发了一种专门治理数据的运算机软件，称之为文件系统。 程序通过文件系统对数据资源文件中的数据进行存取和加工，因此，治理时，不必过多地考
9、虑数据物理储备的细节，文件系统充当应用程序和数据之间的一种接口，如此可使应用程序和数据都具有一定的独立性。 活动：通过Windows的〝资源治理器〞将你的电脑资料进行分类治理。 〔2〕数据库治理 数据库治理系统要紧实现以下功能： ■ 数据库的建立和爱护功能； ■ 数据操纵功能； ■ 数据库的运行治理。 用数据库治理信息，一个专门重要的方面确实是数据库的设计。一样地，能够通过以下几个步骤来建立所需的数据库。同时，我们给出学生选课数据库建立的过程： 五、讨论：运算机进行信息治理的优势 1．方便检索 2．容量大 3．速度快 4．数据冗余度小 六、体验
10、数据库治理系统简介 通过一个实例，介绍数据库与数据库治理系统，建议教师事先用ACCESS建立一个小型数据库。 1．数据库 数据库是长期储存在运算机内的、有组织的、可共享的数据集合。数据库能够明白得为数据的仓库，即大量数据的集合。然而，这种数据的集合不是简单地将数据进行堆积，而是要按照一定的规那么，把相关数据组织起来存入运算机。 依照数据库中数据的组织结构和治理方式的不同，数据库可分为关系型、层次型和网络型3种，关系模型进展较晚，但由于它有较强的数据表示能力，使用方便，因此目前比较常用的是关系型数据库。 2．关系型数据表的结构 在关系型数据库中，数据是以二维表格的形式组织的，这确实
11、是数据库中的表。 表是由行和列组成的。如以下图所示，每一行表示一条记录〔Record〕，每一个列叫做一个〝字段〞， 每个字段〔Field〕的名称叫字段名。每个字段列包含了不同记录的同一类的信息。 记录〔行〕 主键 字段名 学号 姓名 性别 班级 出生日期 1101 李虹 女 高一〔1〕班 1987-10-26 1102 张启明 男 高一〔1〕班 1987-12-13 …… …… …… …… …… 字段〔列〕 表4.1 学生情形表 主键是表中一列或多列的组合，其值唯独标识了表中的一行记录。在数据表中，任意两条记录的主键不能具有
12、相同的值。主键的要紧作用是将记录和存放在其他表中的数据进行关联。 摸索：表4.1中是用学号作为主键，什么缘故不能用姓名呢？ 3、表之间的关系 在一个数据库中，往往存在有多个表。不同表中的数据之间都存在一种关系，关系是指在两个表的公共字段之间创建的一种连接。 在数据库中为了减少数据的大量重复导致空间白白占用、延长运行时刻等不利情形，通常要求表的功能单一，即每张表只涉及单方面的内容。如此就要求表与表之间建立一定的连接来完成查询、添加、修改或是删除。 例如：有一个班级选课数据库，由三张表构成：学生情形表、课程情形表、选课表。分别记录了学生的差不多情形、开设课程的差不多信息和学生的选课情形。
13、 学号 姓名 性别 班级 出生日期 1101 李虹 女 高一〔1〕班 1987.10.26 1102 张启明 男 高一〔1〕班 1987.12.06 …… …… …… …… …… 表4.1学生情形表 课程代码 课程名 课时 任课教师 01 信息技术基础 36 严明 02 多媒体技术应用 32 王庆红 03 网络技术应用 32 刘夏 04 算法与程序设计 32 梁萧鸣 05 数据库治理技术 32 吴佩琦 06 人工智能 32 萧亮 …… …… …… 表4.2 课程情形
14、表 学号 课程代码 1101 01 1101 03 1102 01 1102 04 1103 01 1103 06 …… …… 表4.3 选课表 那么表4.1和表4.2有什么关系呢？ 明显，学生无法与课程直截了当发生关系。因此，需要用一张选课表将两者联系起来。 在表4.1和4.3中，它们所共有的字段是〝学号〞，同时可不能显现重复的情形，因此能将这两个表唯独地联系起来，保证数据可不能〝张冠李戴〞。由于一个学生能同时选几门课程，因此学生差不多信息表的一个学号就对应选课表中的多条记录，也确实是多门课程。如此，从表4.1和表4.3就构成〝
15、一对多〞的关系。 学号 姓名 性别 班级 出生日期 1101 李虹 女 高一〔1〕班 1987.10.26 1102 张启明 男 高一〔1〕班 1987.12.06 …… …… …… …… …… 表4.1 课程代码 课程名 课时 任课教师 01 信息技术基础 36 严明 02 多媒体技术应用 32 王庆红 03 网络技术应用 32 刘夏 04 算法与程序设计 32 梁萧鸣 05 数据库治理技术 32 吴佩琦 06 人工智能 32 萧亮 …… …… …… 表4.2 学号 课程代码
16、 1101 01 1101 03 1102 01 1102 04 1103 01 1103 06 …… …… 表4.3 图4.12 表之间的关系 摸索1：表4.2和表4.3之间是什么关系呢？ 摸索2：假如高一〔1〕班的班主任想明白李虹选了哪几门课程。数据库内部是如何操作的呢？ 数据库第一在表4.1中找到姓名字段为〝李虹〞的记录，取得相应的学号〝1101〞。然后在表4.3查找到学号字段为〝1101〞的所有课程代码。 3．将取得的课程代码再到表4.2中进行查找。就能够得到〝信息技术基础〞〝网络技术应用〞这两条记录了。 学
17、号 姓名 性别 班级 出生日期 1101 李虹 女 高一〔1〕班 1987.10.26 1102 张启明 男 高一〔1〕班 1987.12.06 …… …… …… …… …… 课程代码 课程名 课时 任课教师 01 信息技术基础 36 严明 02 多媒体技术应用 32 王庆红 03 网络技术应用 32 刘夏 04 算法与程序设计 32 梁萧鸣 05 数据库治理技术 32 吴佩琦 06 人工智能 32 萧亮 …… …… …… 学号 课程代码 1101 01 1101 03
18、 1102 01 1102 04 1103 01 1103 06 …… …… 图4.13 表之间查询 摸索1：如何查找所有选修«数据库治理技术»课程的同学情形？ 摸索2：查询的过程看起来专门复杂，能否把三张表合并成一张呢？ 八、实践：为具体的一个信息资源设计数据治理模型。 设计一个主题活动，由学生唱主角，把学生分成假设干组，每个小组以〝假如我是〔校长、超市的总经理、图书治理员、手机运营公司经理、…….〕，关于自己的相关资源进行治理，设计一个数据治理模型。〞 〖所需课时〗 4课时。 〖课前预备〗 印刷资料： 黄页
19、新华字典，超市收银条，调查表，评判表，手机帐单…… 其他：文曲星，PDA。 〖活动安排〗 活动1 生活中的数据库系统还有专门多，尝试把我们周围的数据库应用系统找出来。 1．全班分组。讨论日常生活中是否包蕴了可能用到的数据库应用系统。例如，医院的挂号系统、银行的取款系统等等。 2．交流确定几个最为感爱好的应用环节，分组到实地进行考察。了解这些数据库是如何工作的，在没有数据库前人们是如何处理这些事物的。用以下问题作为主线，制作成演示文稿，在全班作交流汇报。 活动2 调查学校图书馆对图书治理的方法，看看自己家里的图书治理的方法。 你从学校的图书和家庭图书的治理方法，分析治理方法的相同性及不同点。 活动3 通过Windows的〝资源治理器〞将你的电脑资料进行分类治理。 活动4 设计一个主题活动，由学生唱主角，把学生分成假设干组，每个小组以〝假如我是〔校长、超市的总经理、图书治理员、手机运营公司经理、…….〕，关于自己的相关资源进行治理，设计一个数据治理模型。 〖对不同起点的学生〗 1．需要关心的学生： 关心了解什么是信息资源治理及利用运算机进行资源治理的常用方法。 2．能够提高的学生： 对信息资源治理系统感爱好的，要求以治理者的身份设计一个数据治理模型。
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