《技术产品的使用和维护》主题单元设计模版.doc

《技术产品的使用和维护》主题单元设计模板
主题单元标题
技术产品的使用和维护
作者姓名
秦秀芝
所属单位
潍坊滨海中学
联系地址
潍坊滨海中学
联系电话
0536-5331105
电子邮箱
Qinxiuzhi2008@
邮政编码
262737
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
信息技术
劳动与技术
语文
美术
生物
科学

数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
√其他（请列出）：通用技术
适用年级
高一
所需时间
2课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
《技术产品的使用和维护》这单元的内容是有关“技术产品的使用和维护”的学习，包含“产品说明书及其编写”和“技术产品的使用、维护和保养”两个内容。它是学生在学习与参与设计过程的最后一个环节，是让学生站在作为产品设计者和使用者的角度来看待技术产品的使用和维护的问题，总结获得的设计和生活体验。
根据学生已经学习的内容和认知特点，我们利用两个课时来完成本章的教学，让学生通过亲身参与制定产品说明和对相关案例的分析，引导学生在学中作和作中学，在完成技术产品的使用和维护过程中，适时地了解有关的产品说明书或用户手册的作用和一般结构，能编写简单的产品说明或用户手册，掌握相应的学习方法和动手能力。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能：
了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构。
了解技术产品常用的维护和保养方法。
了解技术产品的服务途径。
过程与方法：
能编写简单的产品说明书或用户手册。
能正确阅读和理解产品说明和用户手册。
情感态度与价值观：
知道我们的设计产品和成果都是为人而设计的，我们对产品的正确表达将会影响人们合理、安全、有效的使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德心。
对应课标
1、知道产品说明书或用户手册的作用，知道产品说明的一般结构包括标题、正文和产品标记组成，能读懂常见产品的使用说明书或用户手册，并能根据说明书正确地使用产品。
2、 知道产品说明书的形式包括条款直述式、自问自答式等几种形式，了解不同产品说明书的特点。
3、 掌握产品说明书的编写要求，并能结合自己设计的作品，编写简单的使用说明书，体验编写使用说明书的过程，增强创作意识。
4、 知道产品的日常维护是产品使用的重要环节，了解产品常用的维护方法和服务途径，增强自我学习能力。
5、熟悉使用和维护技术产品的基本原理，学会通过说明书或互联网等多种途径获得产品信息，养成良好的学习习惯，形成对待技术产品的理性态度。
主题单元问题设计
1、产品说明书或用户手册有什么作用？
2、你能根据教材提供的案例进行说明书的设计吗？
3、日常生活中的用品你会使用并且知道怎么维护、保养吗？
4、如何获取产品的技术服务和支持？
专题划分
本章内容包括专题一“产品说明书及其编写”和专题二“技术产品的使用、维护和保养”两个部分。
专题一
产品说明书及其编写
所需课时
1课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
对于产品说明书及其编写这节课是高中学生第一次在课堂上学习的内容，对于日常生活中或多或少接触过产品说明书，学生对于阅读产品说明书能力没有问题，但对于一件产品如何编写产品说明书并写得好是一件不容易的事，这取决于一个人的思维以及对该产品是否充分认识。厂家的产品说明书是否合理呢？大部分同学不会有这样的意识，所以本节课意在增强学生对产品说明书的合理性的意识和编写能力。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1、知识与技能：（1）了解产品说明书或用户手册的作用于一般结构；（2）能编写简单的产品说明书或用户手册。
2、过程与方法：（1）展示一些产品说明书或用户手册，使学生认识产品说明书或用户手册的作用与一般结构；（2）通过产品说明书或用户手册，指导学生如何去了解产品的特性，正确、安全地使用产品；（3）通过对产品说明书或用户手册从而引导学生如何编写简单的产品说明书或用户手册。
3、情感、态度、价值观：（1）形成和保持对产品特性的敏感性和探究欲望，关注产品技术的新发展，具有对待先进技术的积极态度和正确使用技术的意识；（2）增强学生创新设计意识，发挥创新思维，改进设计方案，实现了再创设计新意的目标。
本专题问题设计
　　1、说明书有什么作用？说一下自己的切身感受
　　2、你能根据教材提供的案例进行说明书的设计吗？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
多媒体课件，案例展示，图片资料等
常规资源
课本，备课本，实物投影等
教学支撑环境
多媒体教室包括投影仪，实物投影
其 他

学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
产品说明书的设计是产品设计活动的组成部分。消费者通过产品说明书可以了解产品的性能，了解产品的使用、维护和保养的方法等。科学地使用、维护和管理技术产品，不仅是每个消费者面对琳琅满目的技术产品应具有的基本素养，而且也是衡量人们技术素养的一项重要指标。
　　1、产品说明书及其作用：
　　产品说明书也称为用户手册。
　　【案例分析】
　　说明书表述错误引发的卡式炉爆炸。（课文p158）
　　【课堂讨论】
　　说明书有何作用？谈谈自己的亲身感受！
　　【引导学生从正、反两个方面去思考和举例来说明说明书或用户手册的重要性】
　　2、产品说明书的编写：
　　产品说明书的一般结构：标题、正文和产品标记
　　（具体说明请看课文159页表格）
　　产品说明书的形式：条款直述式和自问自答式（FAQ）
　　【课堂提问】
　　以上两种产品说明书的说明方式的特点和区别？举例说明！
　　产品说明书的写作要求：
　　（1）充分考虑用户的阅读需要；
　　（2）体现产品的设计特点；
　　（3）不求面面具到，应有侧重；
　　（4）语言准确、通俗、简洁，内容条理清楚
　　【课堂实践练习】
　　修改修正产品说明！（具体请看课文163页练习题 1）
　　【课堂练习是学生对所学知识和思想进行应用和实践，应该给学生创造思考和交流的时间和空间，鼓励学生互相评价和改进他人观点。让学生小结产品说明书或用户手册的作用及其一般结构，教师补充。】
教学评价
需要评价的要素：（1）学生参与课堂的积极性程度（2）评价学生是否认识说明书的重要性以及简单说明书的书写（3）小组活动情况（进行小组自评，他评，现场打分）。
专题二
技术产品的使用、维护和保养
所需课时
1课时
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
专题一介绍了产品说明书，学习专题一后我们知道：产品说明书是使用者使用产品的依据，可以帮用户掌握产品的使用方法，恰当、安全高效的使用产品。产品说明书内容不全或消费者在使用产品前没有仔细阅读说明书，都有可能会对消费者的安全构成威胁，或对产品正常地实现其预定功能造成不利影响。
专题二就是从使用者的角度来考虑产品的使用问题说明了维护和保养的目的，强调不管是从产品设计的角度还是从用户使用的角度都是非常必须的，表明维护和保养是双方面的，都要认真去做的事。这是教材的重点和难点。本节课指导学生在完成技术产品的使用和维护过程中，掌握相应的学习方法和动手能力。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1、知识与技能：（1）了解技术产品常用的使用、维护和保养的方法；（2）了解技术产品的服务途径。
2、过程与方法1） 使用某一技术产品，懂得最基本的使用方法；（2） 试对某一技术产品进行简单的维护保养，理解保养对产品寿命所起的作用；(3) 从对某一产品进行维护保养的过程中感悟技术设计所必须考虑的问题。
3、情感、态度、价值观：(1) 形成规范使用技术产品的良好习惯；(2) 培养定期维护和保养产品的习惯；(3)清楚作为产品用户所享有的技术服务权益。
本专题问题设计
　　1、日常生活中的用品你会使用并且知道怎么维护、保养吗？
2、如何获取产品的技术服务和支持？　
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
多媒体课件，案例展示，图片资料等
常规资源
课本，备课本，实物投影等
教学支撑环境
多媒体教室
其 他

学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
技术产品的使用：产品说明书为用户使用产品提供依据，它必须清楚的告诉用户产品的使用方法，以使用户方便地获知、掌握产品使用方法，恰当、安全、高效地使用产品。
　　以来电显示电话机的自动追拨功能为例说明。
　　技术产品的维护和保养：维护产品完好技术状况或工作状态而进行的作业，是进行技术设计时必须考虑的问题，产品的维护和保养方法也应当在产品说明或用户手册中得以体现。
　　【案例分析】（具体说明请看课文166页）
　　如何使“永久”更永久？
　　【课堂交流】
　　从上面的案例中，我们得到什么样的经验教训？我们在日常生活中有没有类似的经历，对我们今后使用技术产品有什么启发？
　　技术产品的服务途径：
　　如何获取产品的技术服务和支持？
　　1）查阅说明书获得厂家的服务电话、服务网点分布等信息。
　　2）打电话咨询或上网查找。
　　3）请教其他用户获取服务信息。
　　【课堂活动】
　　让学生谈谈自己家里的家用电器（如电视、冰箱、洗衣机等）出现故障或损坏时时，都是怎样寻求技术服务的？
　　【教师要注意研究学生经验中已有的个人的原始观念，给学生一定的时间和机会充分表达个人对这些问题的认识和理解，并在教师引导下通过讨论和交流有关的事实，在此基础上促使学生发现事实与自己的原始观念不同的或自相矛盾的地方，促进学生自己来改变和发展这些观念】
教学评价
学生能从学习到的内容联系自己生活中遇到的问题实例，从中归纳出如何合理地使用产品、维护保养产品的知识；养成善于观察生活、思考问题和动手的能力。
另外，通过小组互评或自评，根据小组提交的活动成果和课堂表现进行综合评价。